財經(jīng)類院校英語專業(yè)碩士研究生創(chuàng)新型復合人才培養(yǎng)

摘 要： 為滿足社會對高層次英語人才的需求，財經(jīng)類院校英語專業(yè)應(yīng)當更加注重碩士研究生創(chuàng)新型和復合型人才的培養(yǎng)。本文結(jié)合實踐，從財經(jīng)類院校英語專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)存在的問題、培養(yǎng)方案的特點和培養(yǎng)模式三個方面，探討了財經(jīng)類院校英語專業(yè)碩士研究生創(chuàng)新型復合人才的培養(yǎng)問題，認為創(chuàng)新型復合人才培養(yǎng)是研究生教學改革的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞： 財經(jīng)院校 英語專業(yè) 碩士研究生 創(chuàng)新型 復合人才

一、財經(jīng)類院校英語專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的問題

研究生作為國家高層次人才是未來國家創(chuàng)新體系的主力軍。研究生培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，涉及課程、科研實踐、社會實踐等諸多環(huán)節(jié)。由于歷史和現(xiàn)實的原因，我國財經(jīng)類院校英語專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)中存在諸多阻礙研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的因素。

（一）缺少培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的課程。

作出創(chuàng)造性成果是研究生教育的目標。課程學習作為實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)和過程，其重心應(yīng)落在研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。但是，目前研究生培養(yǎng)方案缺乏實現(xiàn)此目的的課程和環(huán)節(jié)。

（二）培養(yǎng)模式單一，課程設(shè)置陳舊。

目前我國大多數(shù)財經(jīng)類院校英語專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)仍采取整齊劃一的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，研究生教育的篩選標準、評價標準都是基本一致的。在課程上，基礎(chǔ)理論課程不夠完善，缺少方法論課程，以及學術(shù)前沿、學科交叉和學科融合的課程，知識性課程較多、研討性課程較少，這很難培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。

（三）管理體制僵化。

研究生教育管理需要規(guī)章制度，但是，制度不應(yīng)該束縛研究生的手腳，而應(yīng)有利于研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。目前，研究生管理體制過于僵化，如研究生招生制度不靈活，重考試分數(shù)，對考生創(chuàng)新能力的考察不夠；學校硬性規(guī)定在校期間發(fā)表論文的數(shù)量，使得論文質(zhì)量下降。

二、財經(jīng)類院校英語專業(yè)碩士研究生創(chuàng)新型復合人才培養(yǎng)的方案特點

財經(jīng)類院校英語專業(yè)碩士研究生在強調(diào)掌握本學科堅實的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識與綜合語言應(yīng)用能力的同時，更應(yīng)當注重綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；根據(jù)社會發(fā)展對英語人才需求的情況，科學地規(guī)劃不同層次、不同類型研究生的培養(yǎng)目標，進行分類指導，最終培養(yǎng)出品德優(yōu)秀，適應(yīng)我國現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)進步，具有創(chuàng)新思維的復合型高級英語人才。培養(yǎng)目標的實現(xiàn)和培養(yǎng)模式的實施，歸根到底要依賴于合理、完善的課程體系。在過去，課程設(shè)置是按照英語語言文學專業(yè)要求設(shè)計的，無需考慮社會對人才規(guī)格的需求，人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)。所修課程包括學位公共課、學位基礎(chǔ)課、學位專業(yè)課、專業(yè)選修課，分別為英國國家文學、英語語言文學及應(yīng)用語言學和翻譯理論與實踐課?？偟膩砜矗^去的課程設(shè)置決定了英語人才的規(guī)格是知識型。

（一）財經(jīng)類院校英語專業(yè)碩士研究生創(chuàng)新型復合人才培養(yǎng)方案的原則。

1.財經(jīng)類院校英語專業(yè)碩士研究生創(chuàng)新型復合人才的培養(yǎng)方案應(yīng)以財經(jīng)類院校的定位為標準。

2.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心。對人才培養(yǎng)方案的調(diào)整需要明確創(chuàng)新型復合人才的培養(yǎng)目標，豐富素質(zhì)教育的內(nèi)容和形式，強調(diào)學科前沿和學科間的交叉滲透，關(guān)注經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。

3.財經(jīng)類院校英語專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)方案要將理論聯(lián)系實際原則貫穿于培養(yǎng)方案的始終。通過加強研究生實習和實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

4.財經(jīng)類院校英語專業(yè)碩士研究生創(chuàng)新型復合人才的培養(yǎng)方案要更加注重個性、特色的發(fā)展和知識面的拓寬，形成多維的人才結(jié)構(gòu)體系。

（二）財經(jīng)類院校英語專業(yè)碩士研究生創(chuàng)新型復合人才培養(yǎng)方案的特點。

財經(jīng)類院校英語專業(yè)碩士研究生創(chuàng)新型復合人才的培養(yǎng)方案不能局限于狹隘的語言學科領(lǐng)域。我們需要不斷地拓寬學科范圍，改革現(xiàn)有的英語語言文學專業(yè)課程體系，有針對性地開設(shè)與創(chuàng)業(yè)和復合學科的公共課、專業(yè)選修課等課程，培養(yǎng)研究生的邏輯思維能力、創(chuàng)造能力和獨立工作能力，充實研究生社會文化知識和相關(guān)專業(yè)知識，提高研究生的綜合素質(zhì)和對未來工作的適應(yīng)能力。

1.特色就是優(yōu)勢。財經(jīng)類院校教育資源豐富，在中國高等財經(jīng)教育領(lǐng)域具有重要地位。在制定財經(jīng)類院校英語專業(yè)研究生的發(fā)展規(guī)劃時，應(yīng)依托財經(jīng)院校自身的學科性質(zhì)、師資條件和設(shè)施基礎(chǔ)，辦出特色和水平，做到人無我有，人有我優(yōu)，立足于滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對人才的需要，提高人才就業(yè)競爭力。通過英語與其他專業(yè)互相滲透的途徑，提高研究生知識結(jié)構(gòu)的復合度。針對學生的需求開設(shè)經(jīng)、管、法專業(yè)方面的課程，促進學科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與教育教學資源的整合。

2.財經(jīng)類院校英語專業(yè)研究生創(chuàng)新型復合人才的培養(yǎng)方案需要靈活設(shè)計課程體系，增加選修課程比例和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)訓練計劃，體現(xiàn)學科交叉，賦予學生更大的選擇權(quán)。研究生的選擇可促進專業(yè)調(diào)整與優(yōu)化。設(shè)置合理、實施有效、符合時代發(fā)展需要的財經(jīng)類院校英語專業(yè)研究生創(chuàng)新型復合人才的培養(yǎng)方案是創(chuàng)新型復合人才培養(yǎng)的保障。

3.自我教育思想是現(xiàn)代教育實踐的重要指導思想，也是我國教育改革的重要指導思想，自我教育認為，學生是自身生活、學習和發(fā)展的主體，教育應(yīng)該把發(fā)揮和培養(yǎng)研究生的主體性作為一個核心目標。研究生教育應(yīng)當提倡自主教育，強調(diào)自主學習能力的培養(yǎng)。通過設(shè)計、安排靈活多樣的自主學習內(nèi)容、進程、時間和過程，研究生可獲得一定的自主教育學分。自主學習教學模式可以充分調(diào)動研究生學習的主觀能動性，提高研究生自主分析問題、解決問題的能力。

（三）財經(jīng)類院校英語專業(yè)碩士研究生創(chuàng)新型復合人才培養(yǎng)方案的課程設(shè)置。

財經(jīng)類院校外語學院不能像重點外語大學那樣完全按照精英教育的模式培養(yǎng)人才。財經(jīng)類院校外語學院應(yīng)當將創(chuàng)新型人才和復合型人才教育兩方面結(jié)合，走符合自身實際又具有特色的發(fā)展道路。通過交叉復合培養(yǎng)遷移與轉(zhuǎn)換能力，特別是具有比較扎實的理論功底和良好的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，同時具有創(chuàng)新精神和復合知識結(jié)構(gòu)的人才。學位基礎(chǔ)課可按一級學科設(shè)置，專業(yè)基礎(chǔ)課可按相近的二級學科群設(shè)置，以利于拓寬基礎(chǔ)，增強適應(yīng)能力和知識綜合運用能力；學位專業(yè)課則按二級學科設(shè)置。以浙江財經(jīng)學院外國語學院英語語言文學專業(yè)碩士研究生為例，它有三個研究方向：英語國家文學、英語語言學及應(yīng)用語言學、理論翻譯與實踐。所修課程包括學位公共課、學位基礎(chǔ)課、學位專業(yè)課、專業(yè)選修課。課程分別是英國國家文學、英語語言文學及應(yīng)用語言學和翻譯理論與實踐課。課程設(shè)置符合國家對英語語言文學專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的課程要求。但是，這個培養(yǎng)方案培養(yǎng)出來的學生不能滿足社會對多元化人才的需求，課程設(shè)置沒能體現(xiàn)將英語語言文學專業(yè)人才培養(yǎng)與學校優(yōu)勢學科相結(jié)合，即英語語言文學專業(yè)與經(jīng)、管、法等學科相結(jié)合的特點，缺少創(chuàng)新性。因此，我們應(yīng)根據(jù)實際調(diào)整課程設(shè)置，增大選修課比重，適當減少學時，允許研究生在導師指導下，根據(jù)自身的特長、興趣和愛好，跨專業(yè)選課，尋找出最適宜自身發(fā)展的方向。課程設(shè)置的多樣化，能夠有效地調(diào)動研究生學習的興趣，提高其學習的主動性和自覺性，促進學生的個性化發(fā)展，使其自主設(shè)計符合自身愿望的發(fā)展方向和成才目標，充分體現(xiàn)人才培養(yǎng)的多樣化，擴大研究生的選擇空間，滿足研究生的成才要求。

三、財經(jīng)類院校英語專業(yè)碩士研究生創(chuàng)新型復合人才的培養(yǎng)模式

我國以單向灌輸為主要特征的傳統(tǒng)的教學模式，是同片面強調(diào)知識傳承的教育目標相適應(yīng)的，這種教學模式不利于研究生積極性、獨立性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。深化研究生人才培養(yǎng)模式改革就是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力、實踐能力和學習能力。

（一）在教學思想上正確認識和處理傳承和創(chuàng)新的關(guān)系，使研究生教學過程由單純的學習過程轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W習為主、學習和發(fā)現(xiàn)相結(jié)合的過程。

（二）在教育目標上正確認識和處理全面發(fā)展與研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)系。從我國《高等教育法》到《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，都明確提出以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的全面發(fā)展的教育目標，這是我國在教育目標問題上的重大突破。

（三）教學方法上正確認識和處理講授與自學、學習與科研的關(guān)系，使教學方法從講授為主轉(zhuǎn)變?yōu)樽詫W為主。實現(xiàn)從講授為主到自學為主，教學方法的根本性變革必將大大推進創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。真正地將科研引入教學過程，激發(fā)研究生創(chuàng)造精神，對創(chuàng)新人才培養(yǎng)具有重大意義，保證研究生科研訓練的質(zhì)量，提高研究生的科研能力和水平。

（四）在教學管理上正確認識和處理統(tǒng)一要求與個性發(fā)展的關(guān)系。為求得統(tǒng)一要求與個性發(fā)展之間的協(xié)調(diào)，必須由剛性管理轉(zhuǎn)變?yōu)閺椥怨芾怼?/p>

（五）構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，必須堅持知識、能力、素質(zhì)的辯證統(tǒng)一。在構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式方面，大力深化教學改革，體現(xiàn)出院校特色，走出一條特色之路。在研究生培養(yǎng)過程中突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，幫助學生自主學習，獨立思考，保護學生的探索精神和創(chuàng)新思維，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。為加強學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，應(yīng)重視學生收集、處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析問題和解決問題的能力，語言文字表達能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動能力，全面推進學生綜合素質(zhì)的提高。

（六）重視研究生實踐能力的培養(yǎng)。以創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為核心的研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)源于創(chuàng)新實踐活動，源于知識傳授與實踐訓練的有機結(jié)合，應(yīng)積極探索適應(yīng)高素質(zhì)創(chuàng)新型復合人才培養(yǎng)的新路子，在強調(diào)標準化課程體系學習的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決實際管理問題的能力，倡導研究生參加各類實踐活動，如教學實踐、科研實踐、社會調(diào)查和實習等。

四、結(jié)語

財經(jīng)類院校英語專業(yè)碩士研究生創(chuàng)新型復合人才的培養(yǎng)取決于很多方面因素的有效耦合。如何使各方面因素有機地結(jié)合起來，從而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的復合人才，是英語教學改革的關(guān)鍵，也是擺在外語教育者面前的一項長期的重要任務(wù)。

參考文獻：

［1］文秋芳.英語專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的研究與實踐［J］.國外外語教學，2002，（4）.

［2］戴煒棟.英語專業(yè)研究生教學中的協(xié)作探究模式［J］.中國外語，2005，（4）.