走近音樂 感悟音樂

摘要：音樂，它無處不在，它滲透于生活的每一個角落，無聲無息地影響著我們。但又有誰知道它從何而來？它具有哪些特征與作用呢？

關(guān)鍵詞：音樂的概念；音樂的特征；音樂的作用

一、在中國有一個美麗的遠(yuǎn)古傳說

“開天辟地之后，神女女媧看見人們?nèi)粘龆鳎章涠?，生活得很苦、很累。于是她采天籟之音（大自然的音響）使人們愉悅、快樂，從此華夏大地有了音樂?！?/p>

但從科學(xué)角度講，音樂是憑借聲波振動而存在、在時間中展現(xiàn)、通過人類的聽覺器官而引起各種情緒反應(yīng)和情感體驗的藝術(shù)門類。從社會學(xué)的角度講，音樂是人類所創(chuàng)造的諸多文化現(xiàn)象之一，人類早期的音樂活動是混生性社會文化現(xiàn)象中的一個要素，到人類進(jìn)入階級社會以后，音樂又同時是社會意識形態(tài)之一。

二、要了解音樂就必須先了解音樂的藝術(shù)特征

1. 音樂是聽覺的藝術(shù)

新課標(biāo)中指出：“音樂是聽覺的藝術(shù)。”音樂在自然屬性上它不過是聲波的一種而已，是一種機械波，即機械振動的傳播。自然界充滿司空見慣的聲響：潺潺的小河流水，唧唧的蟲鳴細(xì)語，或是自然界有節(jié)奏的回聲，陣陣的海浪拍岸，聲聲的林濤起伏……這些都是聲波。當(dāng)這些由強弱、頻率、時間等要素構(gòu)成的聲波，進(jìn)入人的耳朵、大腦，反映到主觀聽覺上時，產(chǎn)生音調(diào)、力度、音色的不同，與我們的情感、心靈交織在一起，形成了高一層次的旋律、節(jié)奏、和弦、曲式等，也就產(chǎn)生了音樂。

聯(lián)系如今的高中音樂教學(xué)，我覺得“傾聽音樂”才是音樂欣賞的最佳方藝術(shù)形式，當(dāng)然，加入一些“非音樂”的因素進(jìn)行輔助教學(xué)也是可以的。如我們可以運用一些語言文字、圖像畫面等加以引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們獲得美好的音樂體驗。

2. 音樂是聲音的藝術(shù)

在音樂教學(xué)中音響美，是創(chuàng)造良好聽覺環(huán)境的關(guān)鍵因素。音質(zhì)清晰、悅耳的音響給人的聽覺帶來快感，并誘發(fā)美感的產(chǎn)生。而糟糕的音響則使人生厭、煩躁。在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)力避不良的音響產(chǎn)生，如音樂音量過大，音質(zhì)毛糙，彈奏音律欠佳的鋼琴、手風(fēng)琴等。

3. 音樂是時間的藝術(shù)

人們常說，音樂是時間的藝術(shù)。這句話說出了音樂的基本性質(zhì)。一首音樂作品，不管是宏大的交響曲還是一支短小的兒歌，必須隨著時間的進(jìn)程一點一點地展現(xiàn)出來。只有聽完了整首作品，才能了解它的全貌。與此相對的是空間藝術(shù)，比如一座雕塑，我們可以在一瞬間將它攝入腦海，盡管不能記住所有的細(xì)節(jié)，但對其全貌已經(jīng)有了印象。因此，欣賞音樂時最重要的事情就是記住方才聽到的東西。尤其在大型作品中，往往在每一個部分都出現(xiàn)新的主題或是引入新的音樂材料。必須將它們記在腦子里，追隨它們的每一個變化，這是欣賞音樂的最重要的方法。因此，具備一定的音樂記憶能力不只是學(xué)習(xí)音樂的重要素質(zhì)，對欣賞者而言也是很重要的。

4. 音樂是情感的藝術(shù)

音樂是最富有情感的藝術(shù)。托爾斯泰曾說：我喜歡音樂勝過其它一切藝術(shù)。情感是感知美和理解美的第一要素。以情動人是所有門類藝術(shù)的一條共同規(guī)律，但與其他藝術(shù)相比較，音樂更容易表達(dá)感情。它沒有文學(xué)作品的文字描寫，也沒有繪畫所呈現(xiàn)的具體形象，它可以利用豐富多彩的聲音形態(tài)直接傳遞感情信息，許多語言文字無法表達(dá)的感受，卻可以在音樂中得到體驗。因此，音樂欣賞比其他藝術(shù)活動更能培養(yǎng)人們對美的感受能力。

比如，對《春江花月夜》這首樂曲的欣賞。我們聽到聲音的高低、長短、強弱及音樂變化，感受到委婉質(zhì)樸的旋律，流暢多變的節(jié)奏，絲絲入扣的演奏。把聽者帶到月夜春江的迷人景色中，欣賞到無法用語言描述的美，獲得極大的享受?！妒媛穹?，讓人聽了以后，就會想到許多戰(zhàn)斗場面，想到戰(zhàn)場上“軍營如林，旌旗蔽空，戰(zhàn)鼓隆隆，鐵騎馳騁”的壯闊畫面和慘烈場面。那種抒情性的音樂，常常會使人的想象無邊無際，有時或許悟出某種哲理來。

三、那音樂對我們的來說到底有什么作用呢

美好和諧的音樂會陶冶人的情操，凈化人的靈魂。這一點我們不用從理論上去旁征博引來加以說明，就每人的生活感受就足以說明這一點了。當(dāng)我們高興時，得意的時候，每一個人都會輕輕地哼一段輕快的小曲兒，不管在哼的時候是否五音不全，可我們還是哼了，在我們郁悶或悲傷的時候也是如此。

在學(xué)校中我們通過音樂教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的個性、創(chuàng)新精神以及合作意識，陶冶其高尚情操，發(fā)展其創(chuàng)造力，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)對人生和生活積極樂觀的態(tài)度。

音樂是人們精神的營養(yǎng)品之一。缺少它，就會無形中影響人的精神健康，或者會使人心理健康不全面，甚至?xí)o形中影響人的壽命。音樂不以說理方式來傳播，而是更多地通過熏陶及感染的途徑，潛移默化地來影響人的心靈，使人們得到更多美的滋潤。

（南通第一中學(xué)）