“點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛”課案賞析

教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過(guò)閱讀感悟親情、豐富情感，促使學(xué)生以感恩之心樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，回報(bào)父母

2. 通過(guò)鑒賞把握親情類文章的基本寫法

教學(xué)方法：交流式；討論式

教學(xué)手段：多媒體

教學(xué)過(guò)程：鑒賞感悟——交流體悟——寫作領(lǐng)悟

導(dǎo)入：播放韓紅演唱的歌曲《天亮了》

師：一位法國(guó)詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“母愛是人類情緒中最美麗的，因?yàn)檫@種情緒沒有利祿之心夾雜其間?！钡巧鐣?huì)上卻有許多人不能讀懂，甚至無(wú)視它的存在。下面我們就來(lái)看一段摘自《揚(yáng)子晚報(bào)》的新聞。

一、新聞?dòng)懻搯景l(fā)激情

端午節(jié)快到了，兒子春節(jié)沒有回家，母親就從數(shù)千里之外的河北農(nóng)村老家，趕到中國(guó)藥科大學(xué)鎮(zhèn)江校區(qū)探望自己的兒子。但想不到母親的到來(lái)讓這名男大學(xué)生感到非常不快，并且還十分震怒，覺得衣衫破舊的母親會(huì)使自己“丟臉”，被同學(xué)們看到后笑話，于是堅(jiān)決不讓母親進(jìn)校園看一看，到他的宿舍坐一坐。經(jīng)過(guò)10多分鐘的僵持，在該男生的一再催促下，這位母親含淚離去，在離去的瞬間，母親還反復(fù)小聲地問(wèn)自己的兒子：要不要把自己帶來(lái)的粽子留下來(lái)吃？但是這位男生嘴里嘟囔一句：你快走吧，誰(shuí)還吃這個(gè)東西？說(shuō)完，不再理會(huì)掉頭向校內(nèi)走去，這位50多歲的母親含著淚，一步一回頭地離去……

師：讀完這段文字你有哪些感想？

生：我感到非常憤怒，這樣對(duì)待自己的母親，真讓人不齒。

生：我除了憤怒之外，還為這位母親感到悲哀，真是“可憐天下父母心”。

師：這個(gè)人的做法，深深地刺傷了這位慈母的心，激起了我們強(qiáng)烈的憤慨，因?yàn)樗C瀆了人世間最純最美的情感，面對(duì)這種世間最偉大的愛，作為子女，我們首先就要解讀它。所以，我們今天就上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課。（板書：解讀親情）

二 、閱讀鑒賞，走進(jìn)親情

文字一

（1）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了，他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。（朱自清《背影》）

（2）熬一罐粥，通常要花費(fèi)兩個(gè)半小時(shí)。她小心翼翼地把粥倒進(jìn)一只花瓷碗，一邊晃著腦袋，一邊對(duì)著粥吹氣，吹到自己呼吸困難，粥也變涼了。她微笑著用湯匙喂給兒子吃，可是兒子閉著眼睛，漠然地拒絕了她。她并不生氣，微笑如昔。

第二天，繼續(xù)揀米，熬粥，吹冷，并且接受拒絕。日復(fù)一日，年復(fù)一年。她的手指已經(jīng)變得粗糙而又遲鈍，她搖晃的腦袋已經(jīng)白發(fā)叢生，她的力氣也大不如從前，往往是粥冷到一半時(shí)便已經(jīng)上氣不接下氣，必須借助扇子來(lái)完成下一半的降溫。可是兒子依然冷漠著拒絕她。她一直微笑著，始終沒有流下一滴眼淚。（《母愛如粥》）

師：這段文字主要表現(xiàn)的是什么？通過(guò)什么手段表現(xiàn)出來(lái)的？

生：表現(xiàn)的是父母的愛，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫。比如：“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾?！?/p>

生：她小心翼翼地把粥倒進(jìn)一只花瓷碗，一邊晃著腦袋，一邊對(duì)著粥吹氣，吹到自己呼吸困難；她搖晃的腦袋已經(jīng)白發(fā)叢生，她的力氣也大不如從前，往往是粥冷到一半時(shí)便已經(jīng)上氣不接下氣，必須借助扇子來(lái)完成下一半的降溫。

師：其實(shí)剛才這兩位同學(xué)讀的這些細(xì)節(jié)已經(jīng)定格為一幅幅畫 面，深深印在作者和我們心上。

總結(jié)：細(xì)微之處敘真情

師：剛才我們鑒賞的是表達(dá)父母之情的文字，其實(shí)，親情的內(nèi)涵遠(yuǎn)不止這些，下面，我們就來(lái)欣賞蘇軾的《江城子》。

文字二

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)：塵滿面，鬢如霜。

夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝，相顧無(wú)言，惟有淚千行。料得年年腸斷處：明月夜，短松岡。（蘇軾《江城子》）

師：這首詞表達(dá)了蘇軾什么樣的情感，透過(guò)哪些文字表達(dá)出來(lái)的？

生：表達(dá)了蘇軾對(duì)亡妻的懷念、不盡的思念、內(nèi)心的凄涼孤獨(dú)。透過(guò)“不思量，自難忘，相顧無(wú)言，惟有淚千行。料得年年腸斷處”表現(xiàn)出來(lái)。

生：通過(guò)“塵滿面，鬢如霜”的落寞形象來(lái)表現(xiàn)對(duì)妻子的深切思念。

師：俗語(yǔ)說(shuō)“男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處”，我要說(shuō)“男兒有淚不輕彈，只是未到深情處”，蘇軾的“相顧無(wú)言，唯有淚千行”沒有降低他在我們心中的偉岸，反而讓我們觸摸到他的真實(shí)。

總結(jié)：愛到深處抒真情

文字三

世間有千萬(wàn)種愛，其實(shí)打罵也是一種愛，是一種無(wú)言的愛，一種隱藏在心底深處最真誠(chéng)的愛，同時(shí)也是一種極容易被人誤解的愛。父親的愛就像大海，有風(fēng)浪、有怒濤，但是他把最深的愛藏在海底，回想二十年來(lái)的一切，我發(fā)現(xiàn)，我流淚了。

師：看這段文字與上面的文字在表達(dá)方式上有什么不同？

生：這段文字是議論。

師：這些議論文字在文中起到了什么作用？

生：畫龍點(diǎn)睛。

總結(jié)：畫龍點(diǎn)睛議真情

三 、交流鑒賞，體悟親情

師：親情是大海，綻放著浪花朵朵，就讓我們捧出你在閱讀中采擷的親情浪花，融入到親情的海洋。下面把你搜集到精彩片段大聲讀出來(lái)，與大家交流鑒賞，體悟親情。

學(xué)生交流（略）。

四 、傾聽詩(shī)朗誦，捕捉親情

師：母親是泡好的一杯龍井，當(dāng)你軟弱無(wú)力時(shí)，只消幾口便會(huì)神清氣爽；母親是黑夜里的一床棉被，當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時(shí)，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入夢(mèng)。請(qǐng)大家欣賞配樂詩(shī)朗誦《白發(fā)親娘》。

五、學(xué)以致用，書寫親情

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們讓我們懷著一顆感恩之心，欣賞《白發(fā)親娘》。

（遷安市第二高級(jí)中學(xué)）