語文教學必須與社會生活對接

古時候講究文以載道，現(xiàn)在語文教學要與社會生活對接，脫離社會生活的語文教學模式叫閉門造車，我們的教育說到底是培養(yǎng)社會需要的人才，那種閉門造車的培養(yǎng)模式必須要進行改革，否則就會貽誤下一代。

語文教學的現(xiàn)狀有脫離時代、脫離學生、實用性差的傾向。

語文教學脫離學生的生活。例如，課文中的一些人和事由于和學生的時空距離有差距，所以學生認識得不全面，甚至出現(xiàn)一定的偏差。有的課文內(nèi)容是學生常見和比較熟悉的生活現(xiàn)象，但往往又是他們熟視無睹或知之甚少的。有的課文內(nèi)容距學生的生活較遠，給學生的學習帶來一定的困難。

實用性差。眾所周知，語文的工具性特別強。語文是一門基礎工具學科。因為語言是交際的工具，是表達思想感情、交流思想感情、傳遞文化的工具。學習語文就是要使學生牢牢掌握語言工具。語文教學的首要任務，就是要教會學生使用語言。一要使學生學會理解和自我表達語言。二要讓學生學會用語言進行交際。三要讓學生學會積累語言?，F(xiàn)在的教學是摳知識點，目的是為了考試，而不是為了交際、交流。

為什么語文教學要與社會生活對接呢？因為只有對接，才能充實學生的生活，才能使學生興趣盎然，才能使學生學習課文時如魚得水，得心應手。生活化教學是一種在生活背景下的情景化學習，充分提供情節(jié)背景下的學習是最有效的。如果不對接，那就是受應試教育的不良影響，教學模式化、教條化、功利化傾向嚴重。語文教學怎么與社會生活對接呢？

一、要突出語文教學的工具性

語文是一門基礎工具學科。因為語言是交際的工具，是表達思想感情、交流思想感情、傳遞文化的工具。學習語文就是要使學生牢牢掌握語言工具。語文教學的首要任務，就是要教會學生使用語言。一要使學生學會理解和自我表達語言；二要教會學會用語言進行交際；語言最主要的功能是進行交際作用，任何人都離不開口語交流，普及教育的社會，更離不開書面語言的交流。三要教會學會積累語言。

二、讓語文教學貼近生活

語文教學應力求接近生活，增加學生語文實踐的機會，讓學生享受到學習的快樂，培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，讓學生在生活中求知，在社會中成長。

三、語文教學要貼近時代

語文教學必須面向現(xiàn)代化，適應國家經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要。要注意體現(xiàn)一定的世界氣息和時代精神，也就是教時代所當教，學時代所當學，能為時代所用。語文教學必須適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。因此，語文教學必須貼近時代。

四、語文教學還要貼近學生

這樣，能夠充分激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣，拓展學生的思維能力，實現(xiàn)知識的時空跨越，更能有效地豐富教學內(nèi)容；最大程度發(fā)掘學生情感、知識、智力的內(nèi)在潛能，從而收到良好的教學效果。

語文教學要突出工具性、要貼近生活、要貼近時代、要貼近學生，總之，一句話，要與社會生活對接，激發(fā)學生學習語文的興趣，從而達到語文學習的目的，收到語文教學的良好效果。

（灤縣職教中心）