英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)

文芙蓉

[關(guān)鍵詞]英語(yǔ)教學(xué) 興趣 激發(fā) 培養(yǎng)

一、充分利用教材,激發(fā)興趣

《PEP英語(yǔ)》突出了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng),它以小學(xué)生喜愛的童話故事為課文,主人公都是活潑可愛的小動(dòng)物和與學(xué)生年齡相仿的兒童,每一個(gè)單元都圍繞主要人物展開。教師要善于根據(jù)課文的具體內(nèi)容創(chuàng)設(shè)故事情境和生活情境,讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ),就會(huì)收到良好的教學(xué)效果。如我在講“What would you like”一課時(shí),把教室布置成超市的樣子,讓同學(xué)們自由選擇自己喜歡的物品,然后學(xué)習(xí)用“What would you like”的句型練習(xí)對(duì)話。學(xué)生的興趣高漲,因?yàn)樯磉呌泻芏嘧约合矚g的東西可說(shuō),所以說(shuō)起來(lái)不單調(diào),學(xué)生愛說(shuō),學(xué)習(xí)效果自然不錯(cuò)。

二、精心組織活動(dòng),調(diào)動(dòng)興趣

靈活多樣的教學(xué)方法是保持學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。針對(duì)小學(xué)生喜說(shuō)愛動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、善于模仿等心理特點(diǎn),可開展各種形式的活動(dòng),使學(xué)生處于興奮狀態(tài),延長(zhǎng)和鞏固學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生活潑,愛唱愛跳。針對(duì)這一特點(diǎn),每節(jié)課我都利用歌曲或歌謠,并加以動(dòng)作表演。如在學(xué)習(xí)歌謠時(shí),由于歌謠比較長(zhǎng),學(xué)生學(xué)起來(lái)比較困難,我就給歌謠配上動(dòng)作,幫助學(xué)生記憶;在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),我就編上舞蹈動(dòng)作,和學(xué)生一起跳;在表演小動(dòng)物的單詞時(shí),我就給學(xué)生編了一首兒歌:dog dog汪汪汪,cat cat喵喵喵,duck duck嘎嘎嘎。每一種動(dòng)物配上叫聲,和著節(jié)拍,再加上同學(xué)們繪聲繪色的表演、夸張的語(yǔ)氣,使學(xué)生在活潑歡快的氣氛中自然地掌握英語(yǔ)知識(shí),發(fā)展了智力,從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、開展小組競(jìng)賽,培養(yǎng)興趣

小學(xué)生具有很強(qiáng)的好勝心理,因此,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候開展小組競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生的興趣,對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有重要的作用。它不但能使學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣,而且能讓學(xué)生體會(huì)到自己的價(jià)值,樹立“我能行”的思想,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

四、利用媒體手段,增強(qiáng)興趣

實(shí)踐證明,小學(xué)生年齡小、活潑好動(dòng)、反應(yīng)靈敏、模仿性強(qiáng),任何生動(dòng)、鮮活的事物都能吸引學(xué)生的注意力。首先,具體形象的事物、色彩艷麗的畫面很容易引起學(xué)生的興趣。充分利用課本中的畫面、掛圖、圖片、實(shí)物等學(xué)生喜聞樂見的形式開展教學(xué)活動(dòng),能保持學(xué)生的興趣。

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的逐步普及,投影的使用給學(xué)生提供了視覺新感受;錄音機(jī)的使用不僅令學(xué)生興趣大增,而且可幫助他們形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào);VCD的使用將畫面由靜變動(dòng),加深了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解和情景的把握,也使學(xué)習(xí)變得輕松有趣。特別是多媒體的運(yùn)用,是目前教學(xué)中教師普遍采用的一種教學(xué)手段。由于多媒體具有集圖形、聲音、動(dòng)作、板書于一身的特點(diǎn),所以對(duì)于生性好動(dòng)的小學(xué)生們而言,多媒體教學(xué)可以激發(fā)他們耳、眼、口、腦器官的整合。如果設(shè)計(jì)得當(dāng),多媒體也比較能夠體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的邏輯承接關(guān)系。

通過以上的教學(xué)形式,學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣提高了,不再把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)成負(fù)擔(dān),而是盼著上英語(yǔ)課,英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量也隨之提高了。