《讀零件圖》教學(xué)設(shè)計

黃年娟

[摘要]在大力推動課程改革的時代背景下,學(xué)校對機械加工專業(yè)課程進(jìn)行課程整合,以專業(yè)基礎(chǔ)課《機械制圖》為基體,融合相關(guān)課程知識點;以學(xué)生能讀懂生產(chǎn)技術(shù)圖樣為目標(biāo),進(jìn)行課堂教學(xué)的改革,嘗試并實踐任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)模式。

[關(guān)鍵詞]教學(xué)設(shè)計 任務(wù)驅(qū)動

一、教材及教學(xué)內(nèi)容分析

1.教材

本節(jié)內(nèi)容是全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機械類通用教材《機械制圖》課程的第八章第六節(jié)《讀零件圖》

2.教材內(nèi)容分析

本章之前的各章都是為完成這一根本任務(wù)作鋪墊的,屬于基礎(chǔ)教學(xué)階段。本章是應(yīng)用教學(xué)階段的開篇單元,也是是應(yīng)用教學(xué)階段的核心單元,而且是多種學(xué)科知識的結(jié)合點。讀零件圖這一節(jié)內(nèi)容是本章的重要內(nèi)容,它不僅綜合運用了前面章節(jié)中制圖標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的各種表示法,具體地反映了零件的形狀、尺寸和技術(shù)要求等各種信息,而且還較多地涉及到工藝學(xué)和互換性與測量技術(shù)等學(xué)科的新知識,可以說集合著加工生產(chǎn)的所有指令。

二、教材處理

本課程教學(xué)的根本任務(wù)是讓學(xué)生具有一定的識讀、繪制零件圖和裝配圖的能力。本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生具備基本識圖能力的關(guān)鍵,根據(jù)大綱對本節(jié)的具體要求,同時針對職高生的心理特點和認(rèn)知水平,考慮到學(xué)生已經(jīng)基本具備了一定的空間想象和形象思維能力,并對車工工藝學(xué)、測量技術(shù)已經(jīng)有了一定的了解。本著面向全體、使學(xué)生全面主動發(fā)展的原則,在教學(xué)內(nèi)容安排上將對軸套類零件的識讀圍繞四個方面進(jìn)行精講,并結(jié)合生產(chǎn)實際,補充加工工藝方面的知識。

三、教學(xué)對象分析

本節(jié)課要在09級學(xué)生中進(jìn)行講授,班級的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,但是課堂氣氛比較活躍,積極發(fā)言,表現(xiàn)欲較強,但是這些學(xué)生上課時的認(rèn)真程度有所欠缺,而且注意力集中的時間比較短,思維發(fā)散。所以要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)學(xué)功能,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探索、發(fā)現(xiàn)。

四、教學(xué)目標(biāo)及要求

根據(jù)大綱對本節(jié)的具體要求,同時針對職高生的心理特點和認(rèn)知水平,結(jié)合教材,本著面向全體、使學(xué)生全面主動發(fā)展的原則,確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下:

1.知識目標(biāo):掌握讀圖的一般順序與方法;了解零件的制造方法。

2.能力目標(biāo):能綜合運用投影法原理和圖樣表示法規(guī)定識讀軸類零件圖;能根據(jù)零件圖陳述軸類零件的加工工藝流程。

3.情感目標(biāo):讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗到快樂和自信,從而樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)信心;加強機械專業(yè)知識的認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生的專業(yè)自豪感。

五、教學(xué)重點、難點

根據(jù)教學(xué)大綱要求及教材的特點,本節(jié)的教學(xué)重點是能讀懂軸套類零件的零件圖。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,本人認(rèn)為對零件圖上技術(shù)要求及所有圖線、符號和文字的正確理解是本節(jié)教學(xué)的難點。

六、教學(xué)環(huán)境與資源準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備多媒體,制作多媒體課件;事先把學(xué)生分為六個討論小組;準(zhǔn)備好任務(wù)書。

七、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

1.教學(xué)方法:任務(wù)驅(qū)動法,目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法。

2.學(xué)習(xí)方法:探究式學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)策略:充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,教師只是起到引導(dǎo)和歸納作用,利用多媒體課件,通過任務(wù)驅(qū)動式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生積極思考,在思考中解決問題,并對學(xué)生任務(wù)完成情況加以評析和評價。

八、教學(xué)時間

1課時。

九、教學(xué)設(shè)計

本節(jié)課采用“任務(wù)驅(qū)動法”,以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生從實踐中加強對本節(jié)課內(nèi)容的理解、領(lǐng)悟和掌握。

任務(wù)一:羅列一張完整的零件圖所包括的內(nèi)容。該任務(wù)作為課前任務(wù),主要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作意識,養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣,為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

任務(wù)二:識讀閥桿零件圖。在做中學(xué),提高學(xué)生的獨立思考能力和自學(xué)能力,在分組實施的形式中,增強學(xué)生的競爭意識和責(zé)任意識。

任務(wù)三:綜合分析,模擬生產(chǎn),完成對閥桿加工工藝路線的簡單陳述。模擬生產(chǎn)實踐,在實踐中檢驗理論知識的掌握情況。

任務(wù)四:綜合運用所學(xué)知識,分析減速箱齒輪軸零件圖。作為課后任務(wù),強化學(xué)習(xí),不斷鞏固,打開學(xué)生眼界和思路,所謂見多才能識廣,在不斷的實踐中讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂和成就。

十、教學(xué)評價

本節(jié)課采用“多元評價”的模式,課內(nèi)課外評價相結(jié)合,師生評價相結(jié)合,讓學(xué)生在自評中正確看待自己,在互評中找到自己的不足。通過多方評價客觀的看待學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,并反饋反思,為輔導(dǎo)作好鋪墊。

十一、教學(xué)中應(yīng)關(guān)注的幾個問題

1.本節(jié)教學(xué)應(yīng)加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),可以組織學(xué)生參觀生產(chǎn)現(xiàn)場,增加學(xué)生對機械常識、工藝方法等的感性認(rèn)識。在課時分配上應(yīng)體現(xiàn)精講多練,以練代講。對學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)尤其要加強輔導(dǎo)。

2.要聯(lián)系生產(chǎn)實際,讓學(xué)生體會本節(jié)內(nèi)容的重要性,激發(fā)其主觀能動性和專業(yè)自豪感。例如:在講解看圖方法時,可以不完全局限在教材的舉例,可以結(jié)合學(xué)生實訓(xùn)時的藍(lán)圖作為實例講解。

3.對于本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置,本人覺得目標(biāo)的達(dá)成應(yīng)考慮到學(xué)生的差異,可以分層實施,按需施教。因為對于怎樣算完全讀懂零件圖這個問題,在生產(chǎn)實際中依據(jù)設(shè)計、加工、檢驗的崗位的不同,是有差異的,對于職業(yè)類的學(xué)生,在缺乏實踐經(jīng)驗的事實下,要想通過制圖教學(xué)讓他們完全看懂圖樣、完全理解各項標(biāo)注的含義幾乎是不可能的。

4.在講解過程中,采用的“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”,是體現(xiàn)新課改精神的有效教學(xué)途徑。但教師正確的、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)也決定了學(xué)生對知識的理解和接受程度。所以在本節(jié)課的設(shè)計中,主要采用“由表及里、逐層深入”的引導(dǎo)方式,應(yīng)該說取得了一定的教學(xué)效果,但同時對教師的專業(yè)課知識儲備也提出了更高的要求。

參考文獻(xiàn):

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本文系無錫教師專項課題《中職〈機械制圖〉模塊化教學(xué)的研究和實踐》的階段性研究成果。