外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵　英語(yǔ)特色專(zhuān)業(yè)

[摘要]特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)，是高校在高等教育大眾化形勢(shì)下得以生存和發(fā)展的重要戰(zhàn)略手段。是提高教育教學(xué)整體水平、使人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)質(zhì)量更符合社會(huì)需求的有效措施。本文從認(rèn)識(shí)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵開(kāi)始，得出在外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念，從而實(shí)現(xiàn)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的“專(zhuān)業(yè)”內(nèi)涵和創(chuàng)新型應(yīng)用人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

[關(guān)鍵詞]外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵；特色專(zhuān)業(yè)；培養(yǎng)目標(biāo)

一、 引言

“所謂特色專(zhuān)業(yè)，是指教育教學(xué)整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量較高，辦學(xué)思想、專(zhuān)業(yè)建設(shè)，教學(xué)改革、人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面具有顯著特色和較高社會(huì)聲譽(yù)的專(zhuān)業(yè)（鄧楠 張儉民2008：54）。” 進(jìn)行特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)，是高校在高等教育大眾化形勢(shì)下得以生存和發(fā)展的重要戰(zhàn)略手段。是提高教育教學(xué)整體水平、使人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)質(zhì)量更符合社會(huì)需求的有效措施。我系英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)將按照學(xué)校辦學(xué)定位，即應(yīng)用型本科教育，培養(yǎng)服務(wù)于生產(chǎn)和管理第一線(xiàn)的既具備較高的文化底蘊(yùn)、人文素質(zhì)和英語(yǔ)水平，又精通某個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新型人才。這是我們這個(gè)時(shí)代賦予英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的新的內(nèi)涵和使命。

二、外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵

外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)一直擺脫不掉對(duì)所學(xué)外語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng)，但是外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)以技能培養(yǎng)為主的話(huà)，則與語(yǔ)言培訓(xùn)無(wú)異。因?yàn)橥庹Z(yǔ)作為專(zhuān)業(yè)，它不僅僅是被學(xué)習(xí)和掌握的對(duì)象，還應(yīng)該是被研究的對(duì)象，這是外語(yǔ)作為專(zhuān)業(yè)的前提，是與公共外語(yǔ)及語(yǔ)言培訓(xùn)班相區(qū)別的地方。認(rèn)識(shí)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵會(huì)直接影響到外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)理念。張沖老師對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)定位作了如下描述：“英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)是人文學(xué)科之一，其內(nèi)容是英語(yǔ)語(yǔ)言技能的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)（言）文（化）的專(zhuān)門(mén)研究，它在大文科中與歷史、文學(xué)、語(yǔ)言、哲學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)部分交叉互補(bǔ)。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的特征是：技能加專(zhuān)業(yè)、復(fù)合而開(kāi)放；其培養(yǎng)目標(biāo)為：純熟的語(yǔ)言能力、自如的語(yǔ)文轉(zhuǎn)換、深度的專(zhuān)題研究；其專(zhuān)業(yè)研究范圍主要包括：英語(yǔ)語(yǔ)言研究（英語(yǔ)史、英語(yǔ)研究、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)研究）、英語(yǔ)文學(xué)研究（英美文學(xué)史、英美文學(xué)、文學(xué)批評(píng)理論）、英語(yǔ)文化研究（英美社會(huì)與歷史研究、英美思想文化研究、其他主要英語(yǔ)國(guó)家研究）、跨文化交流研究（中西文化思想交流與沖突、中西文化思想比較）。”“在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵中，‘跨語(yǔ)（言）文（化）的專(zhuān)門(mén)研究是核心的培養(yǎng)目標(biāo)”（張沖2003：7）。這樣的定位使外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵得到了充實(shí)，所培養(yǎng)的學(xué)生也不同于一般通曉英語(yǔ)的人才。他們是高層次外語(yǔ)人才，這批人既可以滿(mǎn)足高層次翻譯的需要，也可以輸送到政府部門(mén)、企業(yè)或公司從事與國(guó)際交往有關(guān)的工作，還可以錄取為研究生進(jìn)一步培養(yǎng)成研究人才及高校師資。

三、特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)

1.制定切實(shí)可行的人才培養(yǎng)方案是特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的前提?？茖W(xué)的人才培養(yǎng)方案是專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展的根本大綱。專(zhuān)業(yè)教學(xué)的一切活動(dòng)與教學(xué)環(huán)節(jié)都是建立在此基礎(chǔ)上的。如專(zhuān)業(yè)的定位、人才培養(yǎng)的規(guī)格、課程體系――為適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展, 結(jié)合我國(guó)的涉外行業(yè)改革實(shí)際以及21世紀(jì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基本素質(zhì)要求，堅(jiān)持素質(zhì)教育和“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，對(duì)原有的課程體系進(jìn)行改革,建構(gòu)以英語(yǔ)語(yǔ)言課程為基礎(chǔ)，外貿(mào)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程為核心，信息技術(shù)應(yīng)用和實(shí)踐課程為重點(diǎn)的課程群組，培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)和相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)、能服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力”的創(chuàng)新性應(yīng)用型人才。

2.加強(qiáng)精品課程和教材建設(shè)是特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的核心。課程建設(shè)尤其是精品課程的建設(shè)是培養(yǎng)目標(biāo)的具體體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)外語(yǔ)人才培養(yǎng)的基本途徑，特色專(zhuān)業(yè)的基本特色必定要在課程建設(shè)中有相應(yīng)的體現(xiàn)。即以專(zhuān)業(yè)核心以及特色課程為主，在現(xiàn)有的校級(jí)精品課程《綜合英語(yǔ)》基礎(chǔ)上再建設(shè)2-3門(mén)校級(jí)精品課程，爭(zhēng)取1-2門(mén)省級(jí)精品課程，構(gòu)建高品質(zhì)課程體系。在為社會(huì)培養(yǎng)合格的應(yīng)用型外語(yǔ)人才的前提下，這類(lèi)課程應(yīng)由以下幾個(gè)既各自獨(dú)立、又相互聯(lián)系的模塊組成。

1）語(yǔ)言實(shí)踐課程模塊：旨在使學(xué)生具備一個(gè)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生必備的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯等口頭、書(shū)面綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。主要課程包括：綜合英語(yǔ)、閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作、翻譯、英美報(bào)刊選讀等。

2）語(yǔ)言理論課程模塊：旨在使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和使用規(guī)律有一個(gè)理性、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。主要課程包括：語(yǔ)音學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、詞匯學(xué)等。

3）實(shí)用語(yǔ)言課程模塊：旨在學(xué)生分流培養(yǎng)時(shí)，配合其跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。主要課程包括：商務(wù)英語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)、旅游英語(yǔ)、新聞?dòng)⒄Z(yǔ)等。

4）文化修養(yǎng)課程模塊：旨在培養(yǎng)學(xué)生必備的文化素養(yǎng)。主要課程包括：外國(guó)文學(xué)、英美文學(xué)選讀、大學(xué)語(yǔ)文、語(yǔ)言與文化等。

5）跨學(xué)科課程模塊（自選）：旨在學(xué)生根據(jù)本人愛(ài)好、特長(zhǎng)、市場(chǎng)需求進(jìn)行跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科、跨系修課時(shí)，培養(yǎng)其復(fù)合性能力。主要課程包括：全校公共性選修課及藝術(shù)限定性選修課等。

教材也是體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色的標(biāo)志物。繼續(xù)加強(qiáng)教材管理與建設(shè)，重點(diǎn)選用教育部推薦的“十五”規(guī)劃、面向二十一世紀(jì)的優(yōu)秀教材；組成教材編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)，參與編寫(xiě)或自編符合辦學(xué)層次、學(xué)科領(lǐng)域和服務(wù)面向的特色教材。

3.師資隊(duì)伍建設(shè)是特色專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的關(guān)鍵。實(shí)施特色戰(zhàn)略，必須把人才資源擺在突出的位置。長(zhǎng)期以來(lái)，受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和傳統(tǒng)教育模式的影響，我校外語(yǔ)系的教師大多屬于知識(shí)結(jié)構(gòu)單一的“語(yǔ)言型”或 “英語(yǔ)與文學(xué)相結(jié)合”的人才，其基本功底扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，勝任一、二年級(jí)的基礎(chǔ)課程不成問(wèn)題，但大多數(shù)并不具備相關(guān)專(zhuān)業(yè)課的基本知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此采取引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合的方式，力爭(zhēng)早出人才，多出人才。提高學(xué)歷層次，提高高級(jí)職稱(chēng)比例。對(duì)語(yǔ)言教師也可組織每年假期游學(xué)，時(shí)間可三周至一月，輪換派出，集中培訓(xùn)語(yǔ)言學(xué)，教學(xué)法和應(yīng)用性專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程。

4.深化教學(xué)教學(xué)改革是特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的動(dòng)力。改革是發(fā)展的動(dòng)力。特色專(zhuān)業(yè)的建設(shè)必須依靠不斷深化教學(xué)改革這個(gè)動(dòng)力來(lái)支撐。教學(xué)改革可以在專(zhuān)業(yè)建設(shè)的過(guò)程中全面推進(jìn)。本專(zhuān)業(yè)將依托福清市堅(jiān)實(shí)的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)以及港口特色，新建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地2-3個(gè)，通過(guò)校企結(jié)合，力求使本專(zhuān)業(yè)能服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，面向海西建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)未來(lái)發(fā)展，通過(guò)幾年的建設(shè)后力爭(zhēng)申報(bào)省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)。緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及社會(huì)對(duì)人才的需求，按照專(zhuān)業(yè)建設(shè)的既定目標(biāo)努力建設(shè)特色專(zhuān)業(yè)。

5.創(chuàng)建重點(diǎn)學(xué)科是特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的保證。雖然我系的英語(yǔ)學(xué)科不能按老牌本科大學(xué)那樣在創(chuàng)建一級(jí)、二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的基礎(chǔ)上來(lái)推動(dòng)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，但我們通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)所涉及的二級(jí)學(xué)科或?qū)W科方向進(jìn)行了校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)，這是提高特色專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵所不可缺少的重要環(huán)節(jié)，它直接促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)科學(xué)研究水平的提升。一個(gè)特色專(zhuān)業(yè)如果沒(méi)有強(qiáng)勢(shì)的學(xué)科或?qū)W科方向來(lái)支撐，那也很難形成特色。所以，重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)是特色專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的根本保證。

四、結(jié)語(yǔ)

認(rèn)識(shí)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵很重要，尤其在我國(guó)公共外語(yǔ)水平日益提高、社會(huì)外語(yǔ)培訓(xùn)班不斷涌現(xiàn)的情況下，更應(yīng)該明確外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的特殊性及其與公外、培訓(xùn)班的區(qū)別。在新一輪的教學(xué)大綱中已經(jīng)提到要擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。因此我們要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵，緊密結(jié)合服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，面向海西建設(shè)特色英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，為適應(yīng)社會(huì)未來(lái)發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型外語(yǔ)人才，努力提升層次。

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作者簡(jiǎn)介：俞石明，福建師大福清分校外語(yǔ)系教師。