ＷＡＰ技術(shù)在移動學(xué)習(xí)中的分析與研究

朱素玲

（浙江工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院，浙江 杭州 310014，金華教育學(xué)院，浙江 金華 321000）

摘 要:本文介紹了WAP技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)、WAP模型和WWW模型的聯(lián)系比較，分析了WAP技術(shù)在移動學(xué)習(xí)中的特點與不足，并介紹了一個WAP技術(shù)的簡單應(yīng)用。

關(guān)鍵詞:WAP技術(shù) 移動學(xué)習(xí) WML

一、引言

當(dāng)前，國際教育領(lǐng)域研究熱點的關(guān)于結(jié)合移動通訊技術(shù)與計算機技術(shù)的移動學(xué)習(xí)模式正逐步深入人們的學(xué)習(xí)生活。這種“移動”的學(xué)習(xí)模式可以使得學(xué)習(xí)者不受時間和空間的限制，隨時隨地收發(fā)信息，這又將必然成為今后發(fā)展的一種趨勢。WAP技術(shù)正是基于這種趨勢誕生并已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。

二、WAP技術(shù)簡介

WAP(Wireless Application Protocol)是一種無線應(yīng)用協(xié)議，提供了一套開放、統(tǒng)一的技術(shù)平臺，并且基于現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)，針對無線網(wǎng)絡(luò)的特點進(jìn)行了優(yōu)化。WAP在移動數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)展中占據(jù)著引領(lǐng)及主導(dǎo)地位，并成為GPRS、EDGE/EGPRS、3G等移動終端訪問無線信息服務(wù)的國際標(biāo)準(zhǔn)，是實現(xiàn)現(xiàn)有移動數(shù)據(jù)及增值業(yè)務(wù)的技術(shù)基礎(chǔ)。

WAP移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)由WAP網(wǎng)關(guān)、WAP內(nèi)容服務(wù)器和WAP移動終端組成，這三方面缺一不可。其中，WAP網(wǎng)關(guān)起著協(xié)議的“翻譯”作用，是聯(lián)系GSM網(wǎng)與萬維網(wǎng)的橋梁；WAP內(nèi)容服務(wù)器為移動學(xué)習(xí)者提供基于WAP的各種服務(wù)，包括WAP移動終端用戶的訪問、查詢、瀏覽信息等；移動手機是典型的WAP移動終端，相當(dāng)于Internet中的PC機。當(dāng)學(xué)習(xí)者從WAP手機鍵入他要訪問的WAP內(nèi)容服務(wù)器的URL后，信號經(jīng)過無線網(wǎng)絡(luò)，以WAP協(xié)議方式發(fā)送請求至WAP網(wǎng)關(guān)，然后經(jīng)過“翻譯”，再以HTTP協(xié)議方式與WAP內(nèi)容服務(wù)器交互，最后，WAP網(wǎng)關(guān)將返回的內(nèi)容壓縮、處理結(jié)果返回到學(xué)習(xí)者的WAP手機屏幕上。

三、WAP模型與WWW模型分析比較

為了深入的理解WAP，接下來將WAP模型與我們熟悉的WWW模型的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行分析比較。

1.編程模型。WAP編程模型在很大程度上利用了現(xiàn)有的WWW編程模型，并且針對無線環(huán)境的通信特點，對原有的WWW編程模型進(jìn)行了優(yōu)化和擴(kuò)展。

2.標(biāo)記語言。WAP模型采用的是遵守XML標(biāo)準(zhǔn)的無線標(biāo)記語言WML(Wireless Markup Language)，除了支持普通的文本顯示外，也支持簡單的圖片顯示，它還提供了表單功能，為實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)的交互要求提供了技術(shù)支持。WML和HTML一樣，都是可擴(kuò)展標(biāo)識語言(XML) 的具體應(yīng)用，不同的是WML適合于無線環(huán)境。

3.瀏覽器?；赪WW技術(shù)，WAP模型使用WML腳本的編程語言，把可執(zhí)行的邏輯嵌入到移動終端中，使移動終端成為一種微型瀏覽器，支持一組標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容格式，包括WML及其腳本語言、圖像、日歷信息、電子名片等等。

4.命名模式。與WWW一樣，WAP的服務(wù)器和內(nèi)容都是通過Internet標(biāo)準(zhǔn)的信息指定方法進(jìn)行命名的。

5.標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議。WAP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議允許移動終端中的微瀏覽器通過WAP網(wǎng)關(guān)連接到WAP內(nèi)容服務(wù)器上，滿足了移動終端與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器之間傳輸信息的要求。

6.內(nèi)容鍵入。WAP建立了與WWW一致的內(nèi)容形式和類型，允許WAP用戶代理在此基礎(chǔ)上進(jìn)行正確的處理。

四、WAP技術(shù)在移動學(xué)習(xí)中的特點

1.方便快捷。移動學(xué)習(xí)的一個特點就是不受時間和空間的限制，可以根據(jù)學(xué)習(xí)者自身的情況安排學(xué)習(xí)。WAP技術(shù)在移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的應(yīng)用，正是實現(xiàn)了移動學(xué)習(xí)的方便快捷的目的。

2.個性化。應(yīng)用WAP技術(shù)的移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)能更好的發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主觀能動性，學(xué)習(xí)者可以自由選擇自己感興趣的內(nèi)容，真正實現(xiàn)了學(xué)習(xí)的個性化。

3.互動性。WAP技術(shù)可以隨時隨地獲取學(xué)習(xí)信息，在移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)的運用，更加強調(diào)了信息的即時反饋和雙向交互。

五、WAP技術(shù)在移動學(xué)習(xí)中的不足

雖然WAP技術(shù)的前景一片光明，在移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的應(yīng)用有很大的前途，但目前在技術(shù)上仍受到一定的制約：

1.移動終端設(shè)備受自身物理大小（如顯示屏）的限制，其信息輸入和呈現(xiàn)都存在著諸多不便。

2.由于移動終端設(shè)備的交互條件有限(CPU處理速度慢、屏幕小等)，圖片、動畫等多媒體信息不能充分展現(xiàn)，而這些信息對于學(xué)習(xí)理解知識往往比較重要。另外，尤其對于視頻教學(xué)受到了極大的限制。

3.在移動學(xué)習(xí)中面對的是各種各樣的用戶，有來自互聯(lián)網(wǎng)的，有來自移動用戶的。這些用戶的終端設(shè)備都不一樣，通信協(xié)議也不同(如手機屏幕的尺寸，型號等)，個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不同。而教育資源形式和數(shù)量都是有限的，不可能針對每一種用戶的終端設(shè)備單獨制作一種形式。

六、WAP技術(shù)在移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的應(yīng)用

通過一部具有WAP功能的手機來查詢學(xué)生考試成績信息，將是對Internet查詢成績的一個重要補充，并且打破了設(shè)備和空間的約束，這對于在校園中上網(wǎng)受到機房和宿舍限制的用戶具有更現(xiàn)實的意義。下面簡單介紹下設(shè)計方案。

1.WAP服務(wù)器的配置

WAP內(nèi)容服務(wù)器為用戶提供基于WAP的各種服務(wù)。WAP內(nèi)容服務(wù)器不需要用特殊的WAP服務(wù)器，通過對現(xiàn)有的Web服務(wù)器進(jìn)行配置即可實現(xiàn)WAP服務(wù)。

2.WAP網(wǎng)關(guān)

WAP網(wǎng)關(guān)主要完成兩個功能：實現(xiàn)WAP協(xié)議與Internet協(xié)議之間的轉(zhuǎn)換、WML內(nèi)容編碼和解碼。WAP移動設(shè)備使用的是撥號連接網(wǎng)關(guān)，該網(wǎng)關(guān)可以由移動通信服務(wù)提供商來提供，也可由WAP應(yīng)用服務(wù)的建設(shè)者自行設(shè)置。如果采用獨立的WAP網(wǎng)關(guān)，用戶必須不斷更改手機上的連接設(shè)置來進(jìn)行服務(wù)切換，這勢必降低WAP應(yīng)用服務(wù)的影響力與預(yù)期效果，可能會給用戶帶來麻煩。

當(dāng)用戶從手機鍵入他要訪問的WAP內(nèi)容服務(wù)器的URL后，信號經(jīng)過無線網(wǎng)絡(luò)以WAP協(xié)議方式發(fā)送請求至WAP網(wǎng)關(guān)，然后經(jīng)過網(wǎng)關(guān)的“翻譯”，再以HTTP協(xié)議方式與WAP內(nèi)容服務(wù)器交互，最后WAP網(wǎng)關(guān)將返回的內(nèi)容壓縮、處理成二進(jìn)制流返回到客戶的手機屏幕上。

3.查詢子系統(tǒng)的設(shè)計與編程實現(xiàn)

編寫一個WML文件的主界面，在主界面中進(jìn)行選擇用戶要查詢成績或其他功能，如果選擇成績查詢，則進(jìn)入該選擇的頁面:

<% Response ContentType=″text/vnd wap wm l; charset=UTF-8″ % >

xml version=″1. 0″ encoding=″utf-8″?

DOCTYPE wml PUBLIC ″-//WAPFORUM//DTD WML 1. 1//EN″

這段代碼在每個WML文件中是不可缺少的一部分，少了這段WML文件將無法識別，而在WML文件系統(tǒng)只能顯示UTF-8編碼。

系統(tǒng)再根據(jù)用戶的學(xué)號對該用戶的成績進(jìn)行查找，然后顯示成績：

<%

stunum=trim(Request Form(″stunum″))

mima=trim(Request Form(″pass″))

set rs=server.CreateObject(″adodb recordset″)

rs Open″select * from [stuinfo] where sid=″

&stunum& and pwd= &mima&″″, conn, 1, 3

if rs bof and rs eof then

response redirect(″waperror asp″)

else

set rs0=server CreateObject(″adodb recordset″)

rs0 Open″select* from term1 where stuID= &stunum&″ , conn, 1, 3

end if

rs close

set rs=nothing

% >

七、結(jié)束語

WAP是一門還很年輕的技術(shù)，還在不斷發(fā)展、不斷完善，但它在移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的應(yīng)用，以其方便、快捷、高效的學(xué)習(xí)方式，為廣大學(xué)習(xí)者提供了一種新的學(xué)習(xí)模式。隨著手機等無線通訊的普及，該學(xué)習(xí)模式必將成為現(xiàn)代移動通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與現(xiàn)代教育思想、理論有機結(jié)合的必然結(jié)果。

參考文獻(xiàn)：

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