淺談低年級(jí)識(shí)字教學(xué)

楊立強(qiáng)

摘要：低年級(jí)學(xué)生對(duì)識(shí)字還有些興趣，但對(duì)寫字則積極性不高。語文教師應(yīng)采取多種方法讓學(xué)生認(rèn)字、寫字、練字。教師必須有耐心幫助學(xué)生最大限度地爭取語文學(xué)習(xí)的空間，最大限度地激發(fā)認(rèn)字寫字的興趣。把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂事。

關(guān)鍵詞：低年級(jí)：識(shí)字教學(xué)；方法

低年級(jí)語文教學(xué)，作為小學(xué)生的啟蒙教育，在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中是非常重要的基礎(chǔ)。我在一年級(jí)語文教學(xué)過程中感到這確實(shí)具有挑戰(zhàn)性。在這種情況下，教學(xué)效果會(huì)有很大的提高。筆者在此淺談幾點(diǎn)看法。

一、拓展學(xué)字的內(nèi)容和方式

低年級(jí)，識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)盡可能多的字，教師不能只局限于課本，要由課內(nèi)向課外延伸，讓學(xué)生帶著生活經(jīng)驗(yàn)與感受走人語文課堂。在已有的生活經(jīng)驗(yàn)與獲得的感受中認(rèn)字，例如：從一字?jǐn)U展開來，進(jìn)行組詞，認(rèn)識(shí)好多字。把生活中認(rèn)的字搬到課堂上，開展比賽看看誰認(rèn)得多，可以獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。讓孩子把自己覺得最好的書讀給同學(xué)聽，在互相聽讀中認(rèn)字。孩子們愛看電視，就可利用他們熟悉的電視片名、動(dòng)畫片名進(jìn)行認(rèn)字。生活中的熟悉物品都可作為孩子們認(rèn)字的工具。

在識(shí)字教學(xué)中，教師把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。比如鼓勵(lì)學(xué)生做“識(shí)字先鋒”，誰預(yù)習(xí)課文、認(rèn)識(shí)了新字。誰就可以做小老師為大家領(lǐng)讀生字。調(diào)動(dòng)孩子的積極性，無疑少不了引入游戲。教師要?jiǎng)?chuàng)造各種有意思的游戲，調(diào)動(dòng)起孩子的好奇心，喚起他們的學(xué)習(xí)興趣的。這樣不僅能鞏固認(rèn)識(shí)的字，還可積累詞語。在課中適當(dāng)游戲。讓孩子帶著輕松愉快的心情進(jìn)人學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、拓寬記字的途徑

認(rèn)識(shí)了生字，就要記得住，尤其是課文中要求必須會(huì)寫的字。記字的過程中，可以讓學(xué)生放開手腳，爭取更大的發(fā)言權(quán)。對(duì)于每一個(gè)字，只要孩子們能記住的方法就是好方法，教師不要輕易地否定?，F(xiàn)在，在語文教學(xué)中的順口溜、猜字謎、拼裝部件成字等游戲，都特別具有可操作性。順口溜識(shí)字教學(xué)，幽默風(fēng)趣、寓教于樂、易學(xué)好記。學(xué)生印象深刻。既能展現(xiàn)語文課的趣味性?；钴S課堂氣氛，又能提高識(shí)字效率。教形近字時(shí)，有條件的可借助電教媒體將這些字的偏旁進(jìn)行變換、剪輯、組合。教師要充分利用已學(xué)過的字讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的積累與鞏固。拼裝部件成字的方法不僅能使孩子鞏固舊知識(shí)還能學(xué)習(xí)新知。這樣的方法將為學(xué)生的寫字打下基礎(chǔ)。記字就必須記牢，要經(jīng)常做一些小測驗(yàn)性質(zhì)的活動(dòng)。查漏補(bǔ)缺，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

三、教授寫字要耐心

低年級(jí)的學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)寫字，教師不可操之過急。要極有耐心。教師在板書的時(shí)候一定要整潔，要慢，要提醒學(xué)生集中注意力。讓學(xué)生能看清你的一筆一畫。需要注意的地方可用不同顏色的粉筆，突出漢字的不同點(diǎn)，通過鮮明的對(duì)比提高學(xué)生的注意力。在一年級(jí)，我們一定要把每一個(gè)生字都寫給學(xué)生看，在田字格的位置要講清楚，可以細(xì)化到在哪兒起筆在哪兒落筆。

有些小孩子的動(dòng)手能力很弱，教師要勤鼓勵(lì)這些孩子，只要能寫下來就是進(jìn)步。對(duì)他們的指導(dǎo)要細(xì)，要一步一步地來。你的格外“關(guān)懷”。一定能給他信心。書法在我國有悠久的歷史，博大精深，教師可找一些名帖，提高他們的寫字興趣，還可以找一些書法家練字的故事鼓勵(lì)孩子們。教師要多搞一些書法展覽，要發(fā)展孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步。

在留作業(yè)時(shí)，有的老師讓學(xué)生寫很多遍，其實(shí)三四遍的書寫量就滿可以了。寫多了孩子累，就會(huì)厭煩寫，所以老師一定要控制書寫量。

總之，在識(shí)字教學(xué)中，教師要把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，這才是教學(xué)的真正目的。