引領孩子感恩 播撒和諧種子

一、生活點滴，觸發(fā)感恩思緒。

最近，好幾位家長向我反映他們的孩子：自作主張；對父母的建議或提醒，嫌啰嗦；常頂撞父母，認為父母為他們付出是天經地義的，從不體諒父母。

回想“徐立殺母”事件多讓人揪心啊，我是一位中年教師，有一個正上學的女兒，從她的身上，我也領悟到，現在的孩子缺少感恩的意識和行為?；貞浳倚r候，兄妹多，生活條件很苦，父母為了養(yǎng)家，每天“日出而作，日落而息”，我們都很理解雙親，盡力做些力所能及的事，努力讀書，報答父母的恩情。可能是苦難歲月的親身體驗，使我們懂得了報恩。

現在，獨生子女時代，父母寵愛兒女，凡事都包辦，無條件給予?！霸倏嗖荒芸嗪⒆印笔乖S多孩子不知道“衣食的來之不易”，不體諒父母，飯來張口，衣來伸手，還認為理所當然?？吹竭@一現狀，我心潮起伏，深感對孩子進行感恩教育是當前的頭等大事。

二、人人心系感恩，鑄造人間真情。

我國自古就有知恩圖報的美德，并有“滴水之恩，涌泉相報”、“投我以桃，報以瓊瑤”之說。感恩，是中華民族的優(yōu)良傳統，也是一個人的基本品德，是社會文明進步的表現。父母有養(yǎng)育之恩，老師有教育之恩，社會有關愛之恩，祖國有呵護之恩。感恩是每個人都應有的基本道德準則。

學生是否具有崇高的理想、良好的素質、強烈的責任感和無私奉獻的精神，從某種意義上說，關系著國家的前途和命運。感恩，是學生必備的基本道德素質。在構建和諧校園實踐中，學會感恩，是擺在師生面前的一門重要課程。將“感恩”教育擺在重要位置，這對學生、家長、學校都有好處。面對學生感恩意識的淡化，學校作為精神文明建設的主陣地，有義不容辭的責任去教育好我們的下一代。

三、時時開展感恩，引領孩子成長。

為了深入開展感恩教育，引導學生學會感恩，我采取了以下措施和方法。

1．環(huán)境熏陶法

利用環(huán)境進行宣傳教育，讓校園里洋溢著濃濃的感恩之情。充分利用廣播，放感恩的歌曲、詩歌、散文、故事；懸掛以感恩為主題的標語、詩歌、散文、故事；創(chuàng)辦以感恩為主題的板報，讓孩子們置身在這樣的環(huán)境中，時刻受到感恩的熏陶，感受著濃郁的情感氛圍，感悟著校園文化所傳遞的感恩之情。

2．故事教育法

選用短小精美和富有哲理的寓言故事、童話或名人軼事等，講解或讓學生討論，讓學生明白感恩的道理。這種方法對學生而言，生動有趣，吸引力強，效果特好。用生動的感恩故事或忘恩故事來吸引學生的注意，講完后可讓學生討論或直接談看法，老師最好加以評述以達到引導的目的。

3．實踐鍛煉法

以活動為載體，通過多樣化的活動引導學生從感激身邊的人和事開始，父母的養(yǎng)育、教誨；老師的導航、栽培；由近及遠，由淺入深，進而學會感激他人、社會，及一切為自己的健康成長付出心血、汗水、提供服務和幫助的人。

（1）回報父母的養(yǎng)育之恩

組織開展“孝心獻給父母——爭當孝心小明星”活動，在家中打掃衛(wèi)生、洗碗、煮飯，體會父母的艱辛和不易，或給父母送一句溫馨的祝福、講一個開心的故事；或是為父母洗腳、捶背、倒水，每天完成一個親情行動。探討制訂盡孝計劃，完成后再進行孝心測評，撰寫“感恩實踐”日記。各中隊每月評一名“孝心小明星”。

第一周，安排學生每天做一件家務，并做好記錄，讓家長寫評語。品德課上讓學生談自身的感受。大家都說干家務很不容易。體會到父母平時的艱辛，再引導學生討論：應該如何幫助爸媽減輕負擔？我們應該怎樣感恩父母？第二周的品德課上，讓學生講古人、名人孝敬父母的故事，制定孝心測評表。第三周的品德課上，學生對照測評表，找差距。談感恩父母行動的一些心得，使父母開心的行動推廣。校訪日上，與家長交流感恩教育實施的效果，家長們非常滿意。第四周的綜合實踐課上，結合家長的反饋再進行總結，并制訂以后的計劃。

（2）感激老師的教誨之情

結合開學教育和慶祝教師節(jié)活動，組織開展“真情獻給老師”活動（寫信、贈賀卡、獻花、送祝福等），表達對老師的感激，同時增進了師生之情，營造和諧的氛圍。進行第二層次時，與學生一起描述教師的辛苦與勞累，付出與收獲，壓力與待遇，讓學生理解老師，尊敬老師，回報老師的教育。教師節(jié)前，一堂綜合實踐課，我班學生開展“真情獻給老師”活動，以“我的老師”為題寫作文。孩子們都寫出了聲情并茂的文章，讓我感動萬分。

在后兩周的品德課上，我讓學生來朗讀自己的文章，以老師關心他們的實例，使學生充分感悟到老師對他們的辛勤教育，使其心生感激。最后一周品德課上，讓學生尋找身邊感恩老師的榜樣，在全體學生中傳誦。

（3）感謝同學的愛心相助

開展“友情感化”主題班會，大家交流自己得到伙伴幫助的感人情景，通過活動，隊員們進一步懂得：得到幫助時多么溫暖，朋友患難應伸手援助；與人發(fā)生矛盾時，想起往日他對自己的關愛……于是握手言好，掀起互幫、互學、互進的熱潮，感動化成友誼的橋梁。

請相關的名人進行專題講座也是感恩教育的好方法。還可在特定日子以團隊舉行大型的感恩活動，如教師節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日聚會等。利用不同的節(jié)日，全校組織以“感恩”為主題月的教育活動，如一月，組織“今天我當家”的周末活動；二月，以手抄報制作比賽；三月，在“三#8226;八”婦女節(jié)為母親制作“親情卡”；四月，“緬懷革命先烈 感恩幸福生活”的紀念活動；五月，在母親節(jié)“我為媽媽做一件事”“給父母寫一封信”；組織“體貼父母，努力讀書”的讀書專題……

存一份感恩之心是醫(yī)治孩子冷漠、無責任心、缺乏愛心、不懂關心的良藥。學校把感恩教育作為德育工作的重點，開展系列教育活動，對孩子進行感謝父母，感謝老師，感謝所有幫助過你的人的教育，強化學生的感恩思想，讓學生對社會對環(huán)境及周圍的人心存感激，從而幸福愉快地生活，進而主動幫助需要幫助的人，走出大寫的人生之路。為此，我們將看到性格發(fā)展和諧，懂得感恩的下一代健康地成長。另外我們還應重視感恩教育的開放性，提高家長、社區(qū)的整合力度。感恩教育要想取得實效，只靠學校方面努力還不行，需要家長、社會各界的大力支持配合才能有效。感恩教育不應局限在課堂上老師的言傳身教，更應注意在現實生活中，尤其是家庭、社會教育力量的整合上。