抓好起始年級(jí)英語教學(xué) 夯實(shí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

【摘 要】我們都知道，初中英語并不難，七年級(jí)入門是關(guān)鍵。因此七年級(jí)的英語入門教學(xué)就顯得非常重要。那么擔(dān)任七年級(jí)英語教學(xué)的老師就應(yīng)該認(rèn)真了解分析學(xué)生、學(xué)情、教材，課標(biāo)等，切實(shí)做到抓好起始年級(jí)英語教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生 學(xué)情 教材 教學(xué)策略 習(xí)慣

【中圖分類號(hào)】G632【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1006－9682（2009）05－0100－02

筆者認(rèn)為七年級(jí)的英語老師主要應(yīng)從以下幾方面做出努力。

一、認(rèn)真了解學(xué)生，分析學(xué)情。

大部分的學(xué)生雖然從小學(xué)三年級(jí)甚至一年級(jí)就開始學(xué)習(xí)英語，但是他們僅是把英語作為一種興趣，能學(xué)多少算多少，并沒有真正的去理解、體會(huì)和掌握英語。學(xué)得好一點(diǎn)的可能會(huì)一些簡單的對(duì)話，但大部分的學(xué)生發(fā)音都不太準(zhǔn)確，因此他們真正學(xué)習(xí)英語還得從七年級(jí)開始。在教學(xué)過程中，我們既要保護(hù)好曾經(jīng)學(xué)得好的學(xué)生的積極性，又要幫助曾經(jīng)學(xué)得不好的學(xué)生重新樹立學(xué)習(xí)英語的信心。

二、在《中學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下，分析教材體系和特點(diǎn)。

人教版新目標(biāo)英語七年級(jí)教材采用單元體例，ABC分明；圖表結(jié)合，文字點(diǎn)睛；以活動(dòng)為載體，融知識(shí)點(diǎn)、技能、教學(xué)法為一體；準(zhǔn)確性與流利性相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生不同層次的需要；強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動(dòng)。它要求學(xué)生學(xué)會(huì)以下貼近日常生活的話題：①介紹。自我介紹；家人、朋友、認(rèn)識(shí)的人之間的介紹；根據(jù)相關(guān)信息辨認(rèn)人物。電話薄、名信片、書信。②談?wù)撟约夯蛩说膼酆眉捌淅碛?。食物；服裝；某一類電影；學(xué)科；球類；運(yùn)動(dòng)；天氣；動(dòng)物；流行文化；日常生活用品。營養(yǎng)配餐；制定出周末或節(jié)假日的行動(dòng)計(jì)劃；合理安排自己的作息時(shí)間。③談?wù)撟约夯蛩说牟拍?、意愿。用Let’s提建議；怎樣和自己的朋友度過一段愉快的時(shí)光。成立各種俱樂部并制作海報(bào)；招聘廣告等。④時(shí)間表達(dá)法。日期表達(dá)法（月份、日期）；日常生活作息習(xí)慣；合理安排自己的學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)時(shí)間。對(duì)某一活動(dòng)進(jìn)行合理安排（如郊游、晚會(huì)、周末生活等）；自己、同學(xué)及父母家人的生日。⑤物品。位置；物品的所屬；物品的顏色和價(jià)格。購物時(shí)使用的禮貌用語；找尋物品的位置。尋物啟示，招領(lǐng)啟示。⑥居住、職業(yè)、天氣。國籍、民族、語言、地址、場(chǎng)所、路線；建筑物位置關(guān)系；筆友；不同的天氣背景下能做什么。⑦活動(dòng)與事務(wù)。正在做什么或發(fā)生的事情；過去或不久前發(fā)生的事情；周末所從事的活動(dòng)；節(jié)假日的活動(dòng)。能就發(fā)生的事情做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道；以日記的形式記錄一天的活動(dòng)并表達(dá)感想。⑧標(biāo)志及規(guī)章制度。用英文表達(dá)一些標(biāo)志的含義；制定并談?wù)撔@內(nèi)一些公共場(chǎng)所的規(guī)則；給父母寫一封建議信。⑨個(gè)人描述及其資料信息。描述人的外貌：身高、體重、發(fā)型、面部特征及著裝特點(diǎn)；住址、對(duì)話等；向他人提供自己的個(gè)人資料。⑩定餐或叫外賣。學(xué)會(huì)為面條或餃子寫宣傳廣告。

整個(gè)教材以學(xué)生為教育教學(xué)之本，尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，所有的話題都來源于生活又服務(wù)于生活。

三、教師采用話題型的任務(wù)探究教學(xué)模式

正是由于新教材每單元設(shè)計(jì)一個(gè)話題，并以此為中心，通過語言結(jié)構(gòu)、功能項(xiàng)目為主線展開，所以我們采用了任務(wù)型語言教學(xué)方式，以循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用英語，有目的地做事。新教材中設(shè)計(jì)了許多活動(dòng)，如填寫問卷、調(diào)查、訪談、書信、郵件往來等，使學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中更好地體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流，同時(shí)增加了學(xué)生在課堂上的互動(dòng)，為任務(wù)型教學(xué)創(chuàng)造了條件。本教材設(shè)計(jì)了十幾個(gè)話題，同一話題隨著學(xué)習(xí)的深入，內(nèi)容不斷充實(shí)，通過“滾動(dòng)”呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷深化。如The family 話題在 Book 1和Book 2兩冊(cè)中均有呈現(xiàn)；Spending time with friends、Food、School Subjects等話題也在Book1、2中呈現(xiàn)。支持話題的“任務(wù)”、“活動(dòng)”也不斷“升級(jí)”，伴隨語言學(xué)習(xí)不斷從“低級(jí)”走向“高級(jí)”，貫穿于教材始終。

四、應(yīng)采用的基本教學(xué)策略

1．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

興趣是學(xué)習(xí)的保證，七年級(jí)學(xué)生剛升入中學(xué)，對(duì)中學(xué)生活有新鮮感，大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)饒有興趣，尤其是七年級(jí)的學(xué)生仍以形象思維為主，教學(xué)過程中，教師應(yīng)抓住這一有利因素，因勢(shì)利導(dǎo)，課堂上盡可能給學(xué)生提供自我展示的時(shí)間和空間。采用多種教學(xué)活動(dòng)形式，營造寬松、和諧和民主的教學(xué)氛圍，如課前的warming-up，free talk等都是很有效的方法，課堂教學(xué)的生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，課后的開放性作業(yè)，同學(xué)之間的相互探究，使學(xué)生這一興趣得以延伸。

2．培養(yǎng)學(xué)生記憶能力，突破詞匯量。

眾所周知，詞匯量是學(xué)習(xí)語言的障礙之一，新課程特點(diǎn)之一就是詞匯量大。七年級(jí)教材出現(xiàn)詞匯超過1000個(gè)，課程目標(biāo)要求三會(huì)的也有800多，不少單詞拼寫難，不好記，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，也影響了教師的授課質(zhì)量。

要想學(xué)好英語、使用英語，突破詞匯將是這一階段教學(xué)工作的重中之重。這方面我們借鑒了很多方法，如讀音記憶法、詞類歸類記憶法、前綴后綴記憶法、圖片直觀記憶、猜詞游戲記憶、單詞連環(huán)記憶等等。教師還可結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合所學(xué)詞類，雙管或多管齊下，找出最適合自己、適合自己學(xué)生學(xué)習(xí)記憶單詞的最佳方法，突破詞匯這一難關(guān)。

3．實(shí)施“任務(wù)型”教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)置貼近學(xué)生生活、貼近實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)施“任務(wù)型”教學(xué)方法?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要有明確的目的性、實(shí)效性，依據(jù)學(xué)校和學(xué)情采用易于操作的多種的教法，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)、發(fā)展語言技能的培養(yǎng)；有利于學(xué)生的思維能力、協(xié)作能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

從起始年級(jí)，著手培養(yǎng)學(xué)生高效的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，創(chuàng)設(shè)語境，學(xué)習(xí)語言知識(shí)，感悟語言功能，教學(xué)生用語言思考，并解決生活、學(xué)習(xí)中的真實(shí)問題。教學(xué)過程中，吸納傳統(tǒng)教法中精華，結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。

4．開辟第二課堂，拓寬學(xué)生視野，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

積極開展第二課堂活動(dòng)，從聽、說、讀、寫四個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生使用英語，用英語做事情的能力，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?？煞攀肿寣W(xué)生自行組織、教師指導(dǎo)，進(jìn)行各種課外活動(dòng)。如朗讀、演講、書法、講故事、手抄報(bào)等，培養(yǎng)學(xué)生的參與能力、自信心和創(chuàng)新意識(shí)。

五、做好以下重點(diǎn)工作，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

1．做好銜接，打好基礎(chǔ)。

盡管從小學(xué)一或三年級(jí)已開設(shè)英語課，但由于種種因素，學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后的英語水平參差不齊，與中學(xué)英語教學(xué)脫節(jié)。教學(xué)過程中應(yīng)遵循“緩起步、重適應(yīng)、慢加速”這一方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語信心，盡快適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)，并感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。

利用開學(xué)初的近兩到三周時(shí)間，進(jìn)行全面、集中學(xué)習(xí)字母、語音。為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好英語打下牢固基礎(chǔ)，“打好根基，再蓋樓”，起步穩(wěn)、緩，注意知識(shí)傳授的梯度，重在抓學(xué)生對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)的適應(yīng)過程。

2．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

從入校開始，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課認(rèn)真聽講，書寫工整，口筆頭作業(yè)保質(zhì)保量、按時(shí)完成，課前預(yù)習(xí)、課堂互動(dòng)、作業(yè)批后訂正、試卷考后查漏補(bǔ)缺，學(xué)會(huì)做課堂筆記、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)等。幫助學(xué)生排除障礙、夯實(shí)基礎(chǔ)，利用歸納等方法梳理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3．面向全體學(xué)生，防止兩級(jí)分化。

教學(xué)面向全體學(xué)生，特別關(guān)注學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生。時(shí)下，我校的教學(xué)狀況大部分是班額大、人數(shù)多、生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜。教師就得根據(jù)這一情況在教學(xué)過程中，從備課、課堂提問及作業(yè)設(shè)置，設(shè)置不同層次，避免一刀切，多種方法、多種手段實(shí)施教學(xué)，使各類學(xué)生都能有所收獲，都能獲得成功。

4．有效開展校本教研，合理開發(fā)教材。

新課標(biāo)要求教師是教材的組織者和指導(dǎo)者，在吃透教材的體系和課程目標(biāo)，充分地熟悉教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，有效開展校本教研和調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同年級(jí)間與已經(jīng)使用過七年級(jí)教材的老師進(jìn)行密切交流，共同分析教材、研究教法，探討共性問題，發(fā)現(xiàn)個(gè)性特征。根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)歷及學(xué)生的接受能力，量力、靈活運(yùn)用教材，對(duì)教材可適當(dāng)調(diào)整、重新組合、再度開發(fā)，提高教學(xué)效果。我認(rèn)為英語老師應(yīng)編寫適合自己學(xué)生的學(xué)案作為校本教材使用。

5．完善評(píng)價(jià)手段，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

目前，評(píng)價(jià)體系還有待于完善，教師需要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和本校實(shí)際，摸索出切實(shí)可行、符合自己教學(xué)模式、風(fēng)格的評(píng)價(jià)手段。課堂活動(dòng)的及時(shí)評(píng)價(jià)、效果反饋；在作業(yè)上寫批語；當(dāng)面交流；或與家長電話溝通。多激勵(lì)、善誘導(dǎo)、多贊美、恰建議、婉批評(píng)，坦誠相待，珍視學(xué)生參與課堂活動(dòng)的勇氣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心保持在最理想的狀態(tài)。

綜上所述，七年級(jí)開學(xué)階段只要我們英語老師用心去教，我們的學(xué)生用心去學(xué)，相信我們就能為圓滿的完成初中三年的英語教學(xué)工作，創(chuàng)造一個(gè)良好的開端，進(jìn)而為學(xué)生之后的更高層次的英語學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

1 教育部.英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀.北京師范大學(xué)出版社，2002

2 馬良信.認(rèn)識(shí)《Go for it!》