提高中藥學(xué)專業(yè)無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的探索與實(shí)踐

【摘 要】實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高校教學(xué)體系的重要組成部分，提高教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為高等教育發(fā)展的首要任務(wù)。為了提高中藥學(xué)專業(yè)無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量，筆者從課前精心準(zhǔn)備、上課全程指導(dǎo)、提高實(shí)驗(yàn)效率、更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、建立科學(xué)的考核體系等方面進(jìn)行了探索與實(shí)踐，取得了較好的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】無機(jī)化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】G642【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1006－9682（2009）05－0078－02

隨著我國(guó)高等教育的飛速發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為高等教育發(fā)展的首要任務(wù)，是高校賴以生存和發(fā)展的生命線。［1］實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為高等教育的重要組成部分，既是聯(lián)系理論教學(xué)的橋梁和紐帶，又是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的途徑，在高校教育過程中有著不可替代的作用。［2］無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生必修的第一門基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課，具有一定的啟蒙性。通過實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)無機(jī)化學(xué)基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的理解，訓(xùn)練基本實(shí)驗(yàn)操作和技能，培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣和進(jìn)行科研工作的實(shí)踐能力，從而為后續(xù)課程有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)和中藥化學(xué)等實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和進(jìn)行科研工作奠定良好的基礎(chǔ)。［3］所以，實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的好壞和高低，直接影響到中醫(yī)藥院校中藥專業(yè)的生存和發(fā)展及新世紀(jì)中藥專業(yè)人才素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。為此，我們?cè)谄綍r(shí)的無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不斷地進(jìn)行探索與實(shí)踐，努力提高教學(xué)質(zhì)量和實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，以適應(yīng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的發(fā)展需要。

一、教師堅(jiān)持預(yù)試，學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，做好課前準(zhǔn)備工作。

堅(jiān)持做好課前預(yù)試，是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)良好效果的前提條件。教師實(shí)驗(yàn)操作的基本動(dòng)作是否規(guī)范，實(shí)驗(yàn)中所用試劑和儀器是否準(zhǔn)備齊全，儀器設(shè)備是否正常工作和運(yùn)行，直接影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。因此，每個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)前，我們按課本中的實(shí)驗(yàn)要求和步驟全部預(yù)試1～2遍。一方面，使自己的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練，便于為學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)和示范操作；另一方面，對(duì)實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)發(fā)生的問題和異常情況，提前預(yù)試，做到心中有數(shù)，以便在實(shí)驗(yàn)中能及時(shí)提醒學(xué)生避免不必要的錯(cuò)誤和失誤，正確解答學(xué)生實(shí)驗(yàn)中遇到的疑問，確保每個(gè)學(xué)生都能成功，從而提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量。

另外，能否使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)也非常重要。因此，我們要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前一定要認(rèn)真預(yù)習(xí)，詳細(xì)閱讀有關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，弄懂?shí)驗(yàn)原理，弄清楚基本的實(shí)驗(yàn)方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的性能和使用方法有初步的認(rèn)識(shí)，避免盲目操作，熟悉安全注意事項(xiàng)，讓學(xué)生帶著問題做實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)效率。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)過程中的指導(dǎo)

正確指導(dǎo)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)成敗的關(guān)鍵，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的全方位的指導(dǎo)，有助于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣吆团囵B(yǎng)。所以，在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的過程中，教師對(duì)學(xué)生不能放任自流，要進(jìn)行全程巡視指導(dǎo)，隨時(shí)觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)展，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，努力做到“有求必應(yīng)，無求有應(yīng)”。所謂“有求必應(yīng)”是指當(dāng)學(xué)生遇到困難、疑問和無法解決的實(shí)驗(yàn)問題時(shí)，我們隨時(shí)予以解答和指導(dǎo)，保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。所謂“無求有應(yīng)”是指在巡視過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作的錯(cuò)誤和不規(guī)范，教師應(yīng)及時(shí)給予糾正和示范，既要耐心、細(xì)致地言傳身教，又要認(rèn)真、嚴(yán)格地要求學(xué)生，保證學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的切實(shí)提高。

1．一些技巧性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，不但要對(duì)學(xué)生精心指導(dǎo)，還要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。如用移液管移取一定量的液體，減壓過濾中剪與漏斗大小相適應(yīng)的濾紙等操作，學(xué)生都要反復(fù)操練，才能掌握其操作技巧，不出現(xiàn)失誤。

2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，及時(shí)向全體學(xué)生作補(bǔ)充指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的操作步驟有錯(cuò)誤或觀察判斷不正確時(shí)，要及時(shí)予以糾正。例如“藥用氯化鈉的制備”實(shí)驗(yàn)中，為了檢驗(yàn)SO42－離子是否沉淀完全，要沿?zé)瓋?nèi)壁滴加BaCl2，觀察有無沉淀生成，大部分學(xué)生不知所措，無法確定有無沉淀，此時(shí)應(yīng)指導(dǎo)并演示沿?zé)诘渭覤aCl2，從側(cè)面觀察燒杯內(nèi)壁比從上面觀察的效果和現(xiàn)象更清楚、更明顯、更易判斷有無沉淀。

三、根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)際情況，適當(dāng)改變實(shí)驗(yàn)步驟，減少試劑用量，節(jié)約時(shí)間，提高實(shí)驗(yàn)效率。

如“醋酸電離度和電離平衡常數(shù)的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)中，配制不同濃度的醋酸并測(cè)定其pH值，在配制溶液時(shí)將書中“由濃到稀”改為“由稀到濃”配制溶液并分別編號(hào)，既方便了下一步“由稀到濃”用pH計(jì)測(cè)定各溶液的pH值，又避免了混亂，節(jié)約了時(shí)間，從而加快了實(shí)驗(yàn)進(jìn)度，提高了實(shí)驗(yàn)效率。

此外，在許多性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，我們本著只要能觀察到現(xiàn)象即可的原則，盡量減少試劑的用量，既節(jié)約了資源避免了不必要的浪費(fèi)，又減少了對(duì)環(huán)境的污染；既讓學(xué)生樹立了構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)的科學(xué)理念，又在潛移默化中形成了環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和綠色化學(xué)的思想，切實(shí)做到了既環(huán)保又經(jīng)濟(jì)。

四、更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，增加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)大多為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)只是按照書上說的去做，最后觀察現(xiàn)象記錄數(shù)據(jù)。很明顯這種實(shí)踐教學(xué)已不適應(yīng)當(dāng)今高等教育和教學(xué)的發(fā)展。為了培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，真正提高學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，刪除了毒性大的重金屬及其化合物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)“銅、銀、汞”，而增加了綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)“無機(jī)陰、陽離子的鑒定和未知物的鑒別”。在設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生自己探索，自主設(shè)計(jì)路線和方案，自行選擇合適的試劑、實(shí)驗(yàn)材料、儀器等。一方面，考察和檢驗(yàn)了學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的掌握情況和水平，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；另一方面，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到將來在實(shí)際工作中可能會(huì)遇到很多新問題，需要自己根據(jù)所學(xué)的基本理論解決出現(xiàn)的實(shí)際問題，同時(shí)鍛煉了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際綜合分析問題的能力，培養(yǎng)了良好的科研素養(yǎng)和實(shí)事求是的工作作風(fēng)。

五、建立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)成績(jī)考核體系

為了全面、客觀、公平地反映學(xué)生的實(shí)驗(yàn)綜合能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，我們主要從以下五個(gè)方面對(duì)無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)成績(jī)進(jìn)行綜合考評(píng)，并在第一次實(shí)驗(yàn)課時(shí)給予公布，讓學(xué)生心中有數(shù)，從而引起對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重視。

1．紀(jì)律、安全、衛(wèi)生占20%。無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是中藥專業(yè)大一新生接觸的第一門實(shí)驗(yàn)課，有些學(xué)生在中學(xué)根本沒進(jìn)過實(shí)驗(yàn)室或很少親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。所以，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣至關(guān)重要。我們將學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課是否遲到早退、在實(shí)驗(yàn)室是否打鬧喧嘩、是否自覺維護(hù)實(shí)驗(yàn)室和自己實(shí)驗(yàn)臺(tái)面的衛(wèi)生、是否遵守實(shí)驗(yàn)室安全守則等方面作為實(shí)驗(yàn)考核指標(biāo)。

2．課前預(yù)習(xí)占20%。由于預(yù)習(xí)報(bào)告并不能很好地反映學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，我們主要通過課堂提問、回答實(shí)驗(yàn)后面的思考題、開展實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展和速度、對(duì)儀器的使用情況和熟練程度等方面對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行考察。

3．操作過程占20%。教師在巡視指導(dǎo)的過程中，應(yīng)關(guān)注關(guān)心每個(gè)學(xué)生，觀察他們是否嚴(yán)格遵守操作規(guī)程、認(rèn)真操作、細(xì)心觀察現(xiàn)象、積極思考問題，了解學(xué)生能否正確并熟練使用實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備、能否按照完整的實(shí)驗(yàn)方案按時(shí)完成實(shí)驗(yàn)等，最終對(duì)操作過程給予評(píng)價(jià)。如遇到個(gè)別學(xué)生嚴(yán)重違規(guī)操作，出現(xiàn)安全隱患，一定要嚴(yán)肅批評(píng)教育并對(duì)其操作過程酌情扣分。

4．實(shí)驗(yàn)記錄和結(jié)果占20%。在實(shí)驗(yàn)課期間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭考核，隨機(jī)提問全部或一部分實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，檢查是否如實(shí)而有條理地記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和所得數(shù)據(jù)，觀察其產(chǎn)品的外觀、質(zhì)量等，從而了解實(shí)驗(yàn)結(jié)果的成敗與好壞。

5．實(shí)驗(yàn)報(bào)告占20%。實(shí)驗(yàn)報(bào)告除了寫實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、結(jié)果、思考題等常規(guī)內(nèi)容外，還要求學(xué)生自我發(fā)揮，對(duì)每次實(shí)驗(yàn)的成功與不足之處進(jìn)行總結(jié)和分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高實(shí)驗(yàn)工作能力。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫格式，培養(yǎng)規(guī)范寫作科學(xué)論文的能力。在批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告過程中不僅對(duì)書寫內(nèi)容提出修改意見，對(duì)書寫格式也給出改進(jìn)建議，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將自己的實(shí)踐工作以書面的形式展示出來，努力提高寫作水平，為后續(xù)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)工作打下良好的基礎(chǔ)。

以上是我們?cè)谌粘５臒o機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提高教學(xué)質(zhì)量的一些探索與實(shí)踐。目前，我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還存在著許多不足和欠缺的地方，需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中進(jìn)行不斷地努力和探索，這就要求我們實(shí)驗(yàn)教師要積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，勇于探索新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，不斷探究新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。只有這樣，才能真正有效地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思想，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合能力，切實(shí)提高無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量和效果，從而滿足當(dāng)今社會(huì)需要?jiǎng)邮帜芰?qiáng)、創(chuàng)新能力高、適應(yīng)性強(qiáng)的復(fù)合型人才的要求。

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