新時期會計人員職業(yè)素質及其改善

[摘要] 當前，社會發(fā)展對會計人員的職業(yè)素質提出了更高的要求，如何有效地提高會計人員的職業(yè)素質，應該成為會計行業(yè)著重討論的主要問題。

[關鍵詞] 會計人員 職業(yè)素質 培養(yǎng)

會計是社會經濟資源配置制度的重要組成部分，建立高素質的會計隊伍是社會主義市場經濟體制發(fā)展的現(xiàn)實要求，是適應經濟全球化發(fā)展的內在訴求，也是我國企業(yè)提高競爭優(yōu)勢并始終保持生機和活力的源泉所在。在社會經濟發(fā)展科學化、快速化、持續(xù)化和協(xié)調化的今天，我國的會計行業(yè)正經歷著一場深刻的變革，集中表現(xiàn)為會計制度和會計準則的不斷完善和健全，要求會計人員必須做出適應性選擇，即如何提高自身的職業(yè)素質，應對未來會計行業(yè)發(fā)展變化和社會經濟發(fā)展的要求，以實現(xiàn)會計業(yè)務處理準確化，會計信息提供及時化、真實化的目標。本文從明確會計人員職業(yè)素質構成入手，分析了當前會計人員職業(yè)素質存在的主要問題，初步探尋了提高會計人員職業(yè)素質的具體措施。

一、會計人員職業(yè)素質的結構模式

在學術界，學者們對于會計人員職業(yè)素質內涵的界定有著不同的看法，由于審視角度的不同和劃分方法的差異，產生了多種會計人員職業(yè)素質構成理論模型。研究者普遍認為：高尚的職業(yè)道德、豐富的專業(yè)知識、嫻熟的業(yè)務技能、健全的心理素質是構成會計人員職業(yè)素質的基本要素。作為一種社會職業(yè)，會計具有多層面的素質要求：一方面，作為社會行業(yè)體系中的重要部分，會計人員必須具備其他行業(yè)從業(yè)者所共有的素質；另一方面，由于工作性質、崗位要求、技能水平的特殊性，會計人員又具有其特定的素質要求。概括而言，會計人員職業(yè)素質應包括三方面內容：一是精神層，主要包括思想政治素質、職業(yè)意識、職業(yè)道德、法律意識和身心素質；二是知識層，主要包括會計專業(yè)知識、會計理論基礎知識、相關的專業(yè)文化知識和背景知識以及會計工作經驗知識；三是行為層，主要包括會計工作的操作能力、實踐能力、應急能力和創(chuàng)新能力等四個方面。

實際上，會計工作是一種高智力活動，它的正常運作離不開相應的知識儲備和必要的技能水平，因而在會計人員職業(yè)素質的結構模式中，知識層是會計人員從事會計工作和實踐活動的必備基礎。精神層則是會計人員從事工作的內驅動力源，是激發(fā)會計人員潛能素質的助推器，也是提高會計人員工作積極性的催化劑，它的健全與否在一定程度上影響知識層和行為層的合理建構與有效運作。行為層是靜態(tài)知識層的動態(tài)彰顯，是會計知識和會計經驗轉化為實際影響力的根本途徑，是發(fā)揮知識層功能作用的重要通道，也是影響會計人員完成會計工作任務和實現(xiàn)會計工作預設目標的重要因素。

會計是一項內容繁多、步驟復雜的工作，它要求會計人員必須及時、準確地進行會計核算、賬務處理、會計報表、申報和繳納稅金等工作。隨著經濟全球化和生產國際化趨勢的日漸明顯，來自國內外的資源競爭總是令企業(yè)“始料不及”，外部環(huán)境條件的變化不斷打破企業(yè)已有的發(fā)展目標、戰(zhàn)略和策略，使得企業(yè)在面對和處理各種信息時表現(xiàn)的力不從心，支撐企業(yè)發(fā)展的傳統(tǒng)會計工作越來越不能滿足企業(yè)快速發(fā)展的需求，進而出現(xiàn)會計工作難以支持企業(yè)預測、決策、績效考核、經營評估以及戰(zhàn)略管理的情況，嚴重制約了企業(yè)的正常生存與健康發(fā)展。在這種背景之下，企業(yè)的生存發(fā)展離不開會計工作的有效開展，尤其是會計人員的綜合素質和業(yè)務水平?？梢?，會計工作較其他行業(yè)的工作有著很大的差異。

在上述三層結構中，最能體現(xiàn)會計工作職業(yè)素質特點的是精神層、知識層和行為層的三維一體性，它要求會計人員職業(yè)素質的培養(yǎng)應緊緊圍繞這三個層面展開。近年來，雖然會計人員的繼續(xù)教育工作穩(wěn)步扎實推進，但現(xiàn)有的一些有關會計人員職業(yè)素質的調查研究結果顯示，會計人員的職業(yè)素質與理想的模式還有一定的差距。特別是新企業(yè)會計準的出臺，對會計人員的職業(yè)素質提出了較高的要求，一些從事于落后、貧困地區(qū)的會計工作者的職業(yè)素質亟待提高。這表明現(xiàn)行的會計人員的繼續(xù)教育工作還存在一定的誤差，會計人員職業(yè)素質的提高游離新企業(yè)會計準則的基本、具體準則和社會經濟發(fā)展實際要求是其中最重要的原因之一。

二、當前會計人員職業(yè)素質存在的突出問題

從某種程度上講，會計工作的實踐過程也就是會計人員職業(yè)素質不斷提高的過程。隨著新企業(yè)會計準則的頒布出臺，我國會計工作取得了長足發(fā)展，會計隊伍建設成績顯著，然而與國外相比還有相當的差距，仍存在整體素質不高、綜合技能偏弱、知識結構不合理等諸多問題，尚未達到新時期會計工作發(fā)展的客觀要求。以會計人員職業(yè)素質三層結構模型比照整個會計人員的職業(yè)素質現(xiàn)狀，當前會計人員職業(yè)素質或多或少、或輕或重地還存在著以下幾方面的缺陷和不足。

1.職業(yè)觀念淡薄，人文素養(yǎng)缺乏。實踐表明，會計人員的職業(yè)觀念和人文素養(yǎng)是影響會計工作有效開展的重要因素。文化素養(yǎng)往往會外化為一個會計人員的處世態(tài)度、思想境界、人生追求以及理想信念等人格因素，并通過日常言行表現(xiàn)出來，成為影響企業(yè)形象的重要方面。由于受社會經濟浪潮的沖擊，部分會計人員過分追求經濟利益和物質享受，職業(yè)觀念淡薄，缺乏愛崗敬業(yè)的奉獻精神。從整體上看，會計人員的人文素養(yǎng)還比較缺乏，突出表現(xiàn)為人文知識不足、職業(yè)情感淡漠以及人際關系緊張等方面。

2.學歷層次較低，知識廣度不夠。當前，會計人員職業(yè)素質難以適應社會經濟發(fā)展是一個不爭的事實，而學歷層次較低又是影響會計人員職業(yè)素質提高的制約性因素。特別是從教于農村、貧困地區(qū)的會計人員工作者，他們的學歷層次普遍較低，這也正是會計隊伍建設難以實現(xiàn)突破的癥結所在。寬廣的知識面和深厚的知識量是會計人員職業(yè)要求特殊性的一個重要表現(xiàn)，如果只局限于會計理論知識的學習和積累，就會影響會計工作的有效開展。

3.業(yè)務技能單一，創(chuàng)新能力偏低。現(xiàn)實中，很多會計人員認為自己在工作管理、溝通技巧等方面缺乏有效的方法途徑。一些會計人員由于缺乏必要的繼續(xù)教育，會計工作的手段和技能單一，工作績效不佳。長期以來，會計工作被錯誤定位成簡單的記賬工作，受此觀念的影響，一些會計人員只注重會計基礎知識的學習和應用，在會計工作的實踐過程中，缺乏創(chuàng)新這一重要環(huán)節(jié)，進而造成創(chuàng)新能力整體偏低的現(xiàn)實格局。

4.職業(yè)理念落后，競爭意識較差。職業(yè)理念落后，競爭意識較差，是當前會計人員職業(yè)素質存在的又一重要問題。與其他行業(yè)的工作相比，多數會計人員的發(fā)展長期依賴于所在單位主管部門的會計教育或者培訓的計劃安排、組織實施，缺乏自我學習、自我提高、自我創(chuàng)新的精神，既缺乏對社會經濟發(fā)展的宏觀把握，又缺乏對企業(yè)發(fā)展、自身優(yōu)勢和會計工作的微觀研究。究其原因，主要是由于我們的會計工作者受傳統(tǒng)職業(yè)理念的羈絆，缺乏競爭意識和競爭觀念所致。

三、提高會計人員職業(yè)素質的有效途徑

面對會計人員職業(yè)素質的落差，我們必須立足實際，轉變觀念，創(chuàng)建長效機制，尋求多種策略與途徑，有計劃、多層次地提高會計人員的職業(yè)素質，確保會計工作的有效開展。

1.職業(yè)素質理念的樹立是前提。職業(yè)素質的提高離不開職業(yè)素質理念的正確樹立、有效傳播和規(guī)范運作。如何促進職業(yè)素質理念的樹立與傳播，把理念傳播貫穿于職業(yè)素質提高的始終，真正體現(xiàn)其作用，是會計人員職業(yè)素質能否提高的前提。一般而言，職業(yè)素質理念的樹立可從內外兩個方面著手，對內通過積極引導，潛移默化，群體認同，形成凝聚力，使會計人員職業(yè)素質理念在認知中“入心”，在滲透中“落地”；對外通過弘揚會計人員職業(yè)素質價值觀，塑造典型，營造氛圍，讓社會真正感受到會計人員職業(yè)素質的切實提高，并加強外部的有效宣傳，促進會計人員職業(yè)素質理念在融入中“定格”，在交流中“升華”。

2.回歸教育的實施是關鍵?；貧w教育是一種教育和勞動相互轉換、交叉互動的教育模式，具有教育體系的開放性、教育實踐的交互性、縱貫終身的持續(xù)性、教育層次的多樣性和形式內容的豐富性等特征。隨著回歸教育研究的深入開展，人們發(fā)現(xiàn)回歸教育不僅具有較強的理論研究價值，而且具有現(xiàn)實的可操作性。針對當前會計人員的職業(yè)特點及其職業(yè)素質存在的問題，結合回歸教育的特征，我們認為回歸教育正是提高會計人員職業(yè)素質的有效途徑。通過“回歸”， 會計人員可在“工作—學習”和“學習—工作”的雙向互動中提高人文素養(yǎng)，增強創(chuàng)新能力，轉變職業(yè)理念，豐富工作技能，積累工作經驗，從而達到提高職業(yè)競爭力的最終目的。從這個角度來看，構建會計人員的回歸教育機制勢在必行。

3.自律他律的結合是手段。職業(yè)素質的提高，需要自律和他律雙管齊下，依靠道德、法律和社會輿論，使會計人員職業(yè)素質的提高步入良性循環(huán)的軌道。首先，發(fā)揮自律在提高職業(yè)素質中的積極作用，加強對廣大會計人員職業(yè)素質的培養(yǎng)，使其由外在制約進入內部自化，達到自覺的層次與治本的目標。其次，發(fā)揮他律在職業(yè)素質提高中的作用，通過立法形式，使與會計人員職業(yè)素質有關的要求規(guī)范化、法制化，從而有效約束會計人員的行為。此外，也要創(chuàng)造合適的條件，加強社會輿論監(jiān)督，發(fā)揮群眾和宣傳媒體的輿論監(jiān)督功效。

4.學歷教育的改革是根本。針對當前會計人員職業(yè)素質結構不太合理的現(xiàn)狀，作為培養(yǎng)會計人才的各級學歷教育亟待改革，應在明確新時期社會發(fā)展對會計人員要求的前提下，從會計人員職業(yè)素質的實際出發(fā)，按照社會經濟發(fā)展的前瞻性和現(xiàn)實適應性原則，準確找到制約會計人員職業(yè)素質提高的癥結所在，積極探索會計人才的學歷教育的新途徑、新方法，為我國的會計事業(yè)培養(yǎng)寬口徑、厚基礎，具有多學科知識背景結構的復合型人才。同時，學歷教育的改革是一項系統(tǒng)工程，涉及到教育觀念、教育模式、課程設置、教育內容以及教育評價標準等諸多方面，需要社會多方面的共同運作。