高校思想政治教育貫徹落實(shí)社會主義核心價(jià)值體系的路徑淺析

郝潞霞

摘要：高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史重任，必須堅(jiān)持用社會主義核心價(jià)值體系教育大學(xué)生。高校思想政治教育貫徹落實(shí)社會主義核心價(jià)值體系的路徑主要有三：一是充分認(rèn)識社會主義核心價(jià)值體系對思想政治教育的指導(dǎo)作用，增強(qiáng)貫徹落實(shí)社會主義核心價(jià)值體系的堅(jiān)定性；二是深入研究社會主義核心價(jià)值體系，增強(qiáng)貫徹落實(shí)社會主義核心價(jià)值體系的自覺性；三是積極探索思想政治理論課建設(shè)和創(chuàng)新的途徑與方法，增強(qiáng)貫徹落實(shí)社會主義核心價(jià)值體系的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育； 社會主義核心價(jià)值體系； 路徑

中圖分類號： G４１０ 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Ａ文章編號：１６７２－９７４９（２００8）０2－００３５－０３

胡錦濤在黨的十七大上的報(bào)告中明確指出：“社會主義核心價(jià)值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)”，要“建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系，增強(qiáng)社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力”。高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史重任，必須堅(jiān)持用社會主義核心價(jià)值體系教育大學(xué)生。本文試就高校思想政治教育貫徹落實(shí)社會主義核心價(jià)值體系的路徑作一粗淺分析。

一、充分認(rèn)識社會主義核心價(jià)值體系對高校思想政治教育的指導(dǎo)作用，增強(qiáng)貫徹落實(shí)社會主義核心價(jià)值體系

的堅(jiān)定性

作為社會主義制度的內(nèi)在精神，社會主義核心價(jià)值體系對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，對于團(tuán)結(jié)、引領(lǐng)全體社會成員在思想上、道德上共同進(jìn)步，具有重大意義，它也必將對我國高校思想政治教育工作發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用。

第一，它進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了高校思想政治教育要以馬克思主義為指導(dǎo)思想。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想。在我國社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)中，馬克思主義為我們提供了正確的世界觀和方法論，為我們提供了正確認(rèn)識世界和改造世界的強(qiáng)大思想武器。只有用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法來正確認(rèn)識經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大勢，正確認(rèn)識社會思想意識中的主流與支流，才能在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會現(xiàn)象中看清本質(zhì)、明確方向。高校思想政治教育的根本目的是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀、政治觀、道德觀和法制觀，不斷提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)和認(rèn)識世界、改造世界的能力，使其成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。這就要求我們必須堅(jiān)持用發(fā)展著的馬克思主義武裝大學(xué)生的頭腦，使馬克思主義真正成為大學(xué)生的行動指南。

第二，它進(jìn)一步明確了高校思想政治教育要以共同理想教育為核心內(nèi)容。理想是一個(gè)民族、一個(gè)社會的靈魂，是一個(gè)政黨治國理政的旗幟，是一個(gè)民族奮力前行的向?qū)?。理想是有層次的。對于共產(chǎn)黨人來說，最高理想是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。在現(xiàn)階段，建設(shè)中國特色社會主義是我們?nèi)鐣墓餐硐?。這個(gè)共同理想既實(shí)在具體又鼓舞人心，既具有廣泛性又有具有包容性。它把國家、民族與個(gè)人緊緊地聯(lián)系在一起，有利于調(diào)動全體人民共同為之奮斗，能夠在最大限度上統(tǒng)一社會意志、集中社會智慧、激發(fā)社會活力，為構(gòu)建社會主義和諧社會提供有力的精神保證。大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強(qiáng)對大學(xué)生的共同理想教育，使大學(xué)生充分認(rèn)識中國特色社會主義共同理想的科學(xué)性，不僅從情感上，更能從世界觀的高度，理性地接受和認(rèn)同中國特色社會主義的價(jià)值目標(biāo)，從而把個(gè)人理想與社會理想有機(jī)統(tǒng)一起來。

第三，它進(jìn)一步明確了高校思想政治教育要以民族精神和時(shí)代精神教育為重點(diǎn)。民族精神是一個(gè)民族在長期的共同生活和共同的社會實(shí)踐基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的，是一個(gè)民族集體人格的體現(xiàn)，是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神?！斑@個(gè)民族精神，是中華民族五千多年來生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神動力，也是中國人民在未來的歲月里薪火相傳、繼往開來的強(qiáng)大精神動力。”［1］時(shí)代精神是指在一定社會形態(tài)下的人們在劃時(shí)代的創(chuàng)造性的實(shí)踐活動中形成的，符合歷史發(fā)展方向、引領(lǐng)時(shí)代進(jìn)步潮流的思想觀念、價(jià)值取向和行為方式的總和，是一個(gè)國家和民族保持生機(jī)與活力的內(nèi)在需要。我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長期實(shí)踐中不斷結(jié)合時(shí)代和社會的發(fā)展要求，創(chuàng)立了勇于改革、敢于創(chuàng)新的時(shí)代精神。高校思想政治教育要以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育為重點(diǎn)，使學(xué)生在深刻理解和準(zhǔn)確把握民族精神和時(shí)代精神的基礎(chǔ)上，自覺做民族精神和時(shí)代精神的傳播者、倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，自覺堅(jiān)持和弘揚(yáng)中華民族愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺培育開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，自覺形成維護(hù)國家民族利益、促進(jìn)民族進(jìn)步的強(qiáng)大精神動力和高尚情感，把個(gè)人發(fā)展寓于民族復(fù)興之中，在為構(gòu)建和諧社會的實(shí)踐中創(chuàng)造和提升人生價(jià)值。

第四，它進(jìn)一步明確了高校思想政治教育要以社會主義榮辱觀教育為基礎(chǔ)。榮辱觀是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要內(nèi)容，公民樹立正確的榮辱觀是形成良好社會風(fēng)氣的重要基礎(chǔ)。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，明確了當(dāng)代社會最基本的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則，體現(xiàn)了社會主義基本道德規(guī)范和社會風(fēng)尚的要求,是中華民族傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀革命道德和時(shí)代精神的結(jié)合，是各民族、各階層和不同利益群體的人們在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下判斷行為得失、確定價(jià)值取向、做出道德選擇的基本準(zhǔn)則。我國社會的深刻變革，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，文化的相互激蕩，對人們的思想道德觀念，尤其是對世界觀、人生觀和價(jià)值現(xiàn)正在形成時(shí)期的大學(xué)生的思想道德觀念，產(chǎn)生了一些負(fù)面影響，部分大學(xué)生不同程度地存在價(jià)值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化等問題。因此，高校思想政治教育必須以社會主義榮辱觀教育為基礎(chǔ)，引導(dǎo)大學(xué)生從身邊的事情做起，從具體的事情做起，把社會主義榮辱觀的具體要求付諸實(shí)踐，把個(gè)人德性修養(yǎng)與社會倫理訴求有機(jī)統(tǒng)一起來，著力培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為，不斷彰顯其公民人格。

二、深入研究社會主義核心價(jià)值體系，增強(qiáng)貫徹落實(shí)社會主義核心價(jià)值體系的自覺性

思想是行動的先導(dǎo)，價(jià)值是行為的動力機(jī)制。建設(shè)和實(shí)踐社會主義核心價(jià)值體系的理想境界，是建立在認(rèn)知基礎(chǔ)上的高度自覺。

第一，加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)研究。社會核心價(jià)值體系是指在社會生活中居于統(tǒng)治、引導(dǎo)地位的社會價(jià)值體系，它能夠有效地制約非核心、非主導(dǎo)的社會價(jià)值體系作用的發(fā)揮，能夠保障社會經(jīng)濟(jì)制度、政治制度、文化制度的穩(wěn)定和發(fā)展。“馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會主義榮辱觀，構(gòu)成社會主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容?！保?］這四個(gè)方面的內(nèi)容，是立足于社會主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的價(jià)值認(rèn)同系統(tǒng)，它涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、思想等社會生活的方方面面，集中體現(xiàn)了社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)屬性，各自以其特有的含義和實(shí)踐要求，在社會主義和諧社會建設(shè)中發(fā)揮著不可替代的重要作用。高校思想政治教育工作者用社會主義核心價(jià)值體系教育大學(xué)生，首先要加強(qiáng)理論研究，深刻領(lǐng)會社會主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵及其精神實(shí)質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握社會主義核心價(jià)值體系對大學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同和價(jià)值選擇提出的基本要求。這是高校思想政治教育貫徹落實(shí)社會主義核心價(jià)值體系的前提。

第二，加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值體系的內(nèi)在邏輯體系研究。理論界普遍認(rèn)為，社會主義核心價(jià)值體系所包容的四個(gè)方面的內(nèi)容，既彼此區(qū)別，又相互聯(lián)系，是有機(jī)統(tǒng)一的整體，其中“馬克思主義指導(dǎo)思想是社會主義核心價(jià)值體系的靈魂，中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價(jià)值體系的主題，民族精神和時(shí)代精神是社會主義核心價(jià)值體系的精髓，社會主義榮辱觀是社會主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)”［3］。還有學(xué)者認(rèn)為，社會主義核心價(jià)值體系四個(gè)方面的“基本內(nèi)容結(jié)合在一起，構(gòu)成一個(gè)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明、由高到低、由理論到實(shí)踐、由思想到行為的社會主義核心價(jià)值體系的框架結(jié)構(gòu)”［4］。但是，對于社會主義核心價(jià)值體系的內(nèi)在邏輯體系研究還有待深入，比如，四方面的基本內(nèi)容在社會主義核心價(jià)值體系中的地位、功能和作用分別是什么，它們之間的關(guān)系是什么，它們?yōu)槭裁匆约霸鯓訕?gòu)成有機(jī)統(tǒng)一的核心價(jià)值體系等等。這是高校思想政治教育貫徹落實(shí)社會主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)。

此外，還要深入研究社會主義核心價(jià)值體系的基本特征和實(shí)踐要求，深入研究國外在價(jià)值體系建設(shè)上的有益做法，深入研究我國傳統(tǒng)文化中有利于社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)的積極因素，深入研究社會主義核心價(jià)值體系與資本主義核心價(jià)值體系之間的關(guān)系等問題。

三、積極探索思想政治理論課建設(shè)和創(chuàng)新的途徑與方法，增強(qiáng)貫徹落實(shí)社會主義核心價(jià)值體系的實(shí)效性

高校思想政治理論課承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，是我國當(dāng)代大學(xué)生的必修課。深入探索思想政治理論課建設(shè)和創(chuàng)新的途徑與方法，充分發(fā)揮其在對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價(jià)值體系教育中的主渠道作用，是高校思想政治教育貫徹落實(shí)社會主義核心價(jià)值體系的重要路徑。

第一，探索三個(gè)轉(zhuǎn)化規(guī)律。社會主義核心價(jià)值體系是一個(gè)科學(xué)的理論體系，是社會主義制度的內(nèi)在精神和生命之魂。高校思想政治理論課充分發(fā)揮其對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價(jià)值體系教育的主渠道、主陣地的作用，首要任務(wù)是著力探索社會主義核心價(jià)值體系由理論體系轉(zhuǎn)化為思想政治理論課課程體系的規(guī)律性，即探索如何通過科學(xué)設(shè)計(jì)和合理設(shè)置，把社會主義核心價(jià)值體系四個(gè)方面的基本內(nèi)容及其精神實(shí)質(zhì)滲透到思想政治理論課課程體系中，建構(gòu)合理的社會主義核心價(jià)值體系的知識結(jié)構(gòu)體系，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握社會主義核心價(jià)值體系提供教材依托；其次，著力探索課程體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系的規(guī)律性，即探索如何把社會主義核心價(jià)值體系的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為思想政治理論課程的教育結(jié)構(gòu)體系，通過科學(xué)的教學(xué)體系（包括教師隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)手段與教學(xué)設(shè)施等）來促進(jìn)思想政治理論課程體系貫徹和落實(shí)社會主義核心價(jià)值體系目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；最后，著力探索教學(xué)體系轉(zhuǎn)化為素質(zhì)體系的規(guī)律性，即探索如何運(yùn)用各種教學(xué)要素把社會主義核心價(jià)值體系的教學(xué)知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的思想道德素質(zhì)和綜合素質(zhì)。

第二，處理好兩對關(guān)系。一方面，正確處理以理服人和以情感人的關(guān)系，這是思想政治理論課教師做好社會主義核心價(jià)值體系教育工作的前提。用社會主義核心價(jià)值體系教育大學(xué)生，說到底是做人的思想工作。這就要求思想政治理論課教師既要以理服人，更要以情動人，做到入情入理，情理交融，表現(xiàn)為教學(xué)過程中，教師循循善誘；教學(xué)過程之外，教師熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生。只有建立了良好的師生感情，學(xué)生才會“親其師”而“信其道”。另一方面，正確處理身教與言教的關(guān)系，這是思想政治理論課教師做好社會主義核心價(jià)值體系教育工作的基礎(chǔ)。內(nèi)在本質(zhì)與外在表現(xiàn)的統(tǒng)一，是思想政治理論課教師贏得大學(xué)生信任、崇敬和親近所必須的品質(zhì)。給大學(xué)生講授社會主義核心價(jià)值體系，不僅要靠真理的力量、邏輯的力量，更要靠人格的力量。思想政治理論課教師只有表里如一、言行一致，力求做到“身教印證言教”、“身教勝于言教”，帶頭實(shí)踐自己提倡的道德標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀念和理論要求，才能真正提高和發(fā)揮社會主義核心價(jià)值體系教育者的說服力、吸引力和感染力。

第三，注重一個(gè)結(jié)合，即理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合。社會主義核心價(jià)值體系是立足于社會主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的價(jià)值認(rèn)同系統(tǒng)。從本質(zhì)上講，社會主義核心價(jià)值體系的教育是一種價(jià)值觀認(rèn)同教育。要使社會主義核心價(jià)值體系為學(xué)生所感知、所認(rèn)同、所接受，教學(xué)方法是關(guān)鍵。為此，在思想政治理論課教學(xué)過程中，要避免退回到簡單、生硬、枯燥、一味灌輸?shù)睦戏椒ㄉ先ィΠ牙碚摻虒W(xué)和實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合起來。一方面，要注重理論講授。教師要從學(xué)生的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，采用貼近學(xué)生實(shí)際，符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)方式和方法，運(yùn)用通俗易懂的語言、生動鮮活的事例和新穎活潑的形式，深入淺出地向?qū)W生講解清楚社會主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)及內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)等基本理論問題，使學(xué)生對社會主義核心價(jià)值體系的價(jià)值認(rèn)同建立在理性的認(rèn)知基礎(chǔ)之上；另一方面，還要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。要圍繞教學(xué)目標(biāo)，組織形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動，如社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動、專業(yè)課實(shí)習(xí)等，引導(dǎo)學(xué)生走出校門，到社會中去，到基層去，到工農(nóng)群眾中去，通過切身的社會體驗(yàn)來全面把握社會主義核心價(jià)值體系的精神實(shí)質(zhì)，深刻領(lǐng)會社會主義核心價(jià)值體系對當(dāng)代大學(xué)生成長成才提出的基本要求。

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［責(zé)任編輯：張俊華］