生命教育視角下的小學(xué)德育主題活動(dòng)實(shí)踐探究

陳秀環(huán)

摘要：近幾年來(lái)，小學(xué)生輕生事件越來(lái)越多，逐漸得到學(xué)界的重視，開(kāi)展生命教育活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清生命本質(zhì)與意義迫在眉睫。但是，在社會(huì)快速發(fā)展的情況下，學(xué)校方面開(kāi)展的生命教育內(nèi)容逐漸偏離其教育目的，與生命的本質(zhì)相偏移。目前，教學(xué)方面強(qiáng)調(diào)以人為本，在進(jìn)行生命教育開(kāi)展時(shí)，應(yīng)當(dāng)將相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容回歸到起點(diǎn)，從小學(xué)德育教育開(kāi)始。目前，小學(xué)生德育方面存在著較多的問(wèn)題，導(dǎo)致這些問(wèn)題的因素主要包括教師、教材等諸多方面。本文結(jié)合相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行生命教育視角下的小學(xué)德育主題活動(dòng)實(shí)踐探究。

關(guān)鍵詞：生命教育：小學(xué)德育：主題活動(dòng)

一、生命教育的理論概述及主要內(nèi)容

在小學(xué)階段，進(jìn)行生命教育的目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的重要性。在開(kāi)展生命教育工作時(shí)，學(xué)校可以從生理、心理、倫理三個(gè)方面著手。小學(xué)生屬于未成年人，其心性處于成長(zhǎng)階段，在具體進(jìn)行生命教育時(shí)應(yīng)該將健康作為教育的基礎(chǔ)，豐富學(xué)生個(gè)人情感，以情感為紐帶讓學(xué)生從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)到生命的意義，引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命、敬畏生命。

生命教育的內(nèi)容主要有：其一、生命安全，生命安全是生命教育的重要內(nèi)容。在進(jìn)行生命教育時(shí)，不但要傳授學(xué)生相應(yīng)的知識(shí)，還要在傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的安全技能，讓學(xué)生在實(shí)際生活中掌握相應(yīng)的技能，能夠正確處理以及面對(duì)生活中遇到的各種問(wèn)題，以及掌握防范危險(xiǎn)事故發(fā)生的技能。對(duì)于安全，可以從身體安全、環(huán)境安全、性安全三個(gè)方面著手。其二，生命健康，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)面臨著各種煩惱與困擾，既有身體方面的，同時(shí)也有精神方面的。在進(jìn)行生命健康教育時(shí)，主要是教導(dǎo)學(xué)生身體健康、心理健康、性健康。其三、生命情感與態(tài)度，在具體教育時(shí)，要充分教育學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的可貴性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度。

二、小學(xué)有關(guān)生命教育的主題活動(dòng)現(xiàn)狀及原因

如今，小學(xué)在開(kāi)展生命健康主題活動(dòng)主要面臨著以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：其一，在生命認(rèn)知方面，很多學(xué)生缺乏性別認(rèn)同率，這就導(dǎo)致很多學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有一定的心理困惑，影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在性健康知識(shí)方面，小學(xué)生了解程度較低，學(xué)校開(kāi)展這一方面的教育存在著較多的問(wèn)題，很多學(xué)校將這方面當(dāng)做敏感問(wèn)題。對(duì)于生死觀，很多學(xué)生缺乏科學(xué)的生死認(rèn)識(shí)，沒(méi)有意識(shí)到生命的不可逆和寶貴性。對(duì)于生命價(jià)值取向，很多學(xué)生對(duì)于家人有較強(qiáng)的依賴感;其二，學(xué)生對(duì)生命的情感和人生態(tài)度，很多學(xué)生對(duì)于自然有著強(qiáng)烈的好奇心，但是沒(méi)有深入探究，學(xué)生缺少與大自然密切接觸的機(jī)會(huì)。對(duì)于他人的生命，很多學(xué)生有著較高的同情心理，同情身邊的弱者。有關(guān)人生態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)于家庭有著較強(qiáng)的依戀;其三，學(xué)生的生活狀況，很多學(xué)生存在著睡眠不足的情況，在個(gè)性發(fā)展方面，學(xué)生只有較少的閑暇時(shí)間，各種輔導(dǎo)班占據(jù)著學(xué)生的大部分時(shí)間;其四，學(xué)生的生存技能，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生具有的交通安全意識(shí)和行為呈逐漸下降趨勢(shì)，大約有70%的學(xué)生有自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)生對(duì)于生命教育的認(rèn)識(shí)不到位，有關(guān)生命教育活動(dòng)的開(kāi)展主要是通過(guò)教材、教師、學(xué)校三個(gè)方面，導(dǎo)致生命教育活動(dòng)現(xiàn)狀的原因可以從這三個(gè)方面得以體現(xiàn)。在教學(xué)內(nèi)容方面，很多教材設(shè)置的內(nèi)容太過(guò)于理想化，與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，有關(guān)德育教育方面的內(nèi)容，具有偏強(qiáng)的政治性，很多學(xué)生都不理解，教材內(nèi)容方面甚至沒(méi)有涉及生命教育。在教學(xué)方面，缺乏良好的教學(xué)方式，以及教學(xué)缺乏專業(yè)性。學(xué)校方面，缺乏與生命教育有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。

三、生命教育視角下小學(xué)德育主題活動(dòng)一一以新型冠狀病毒為例

活動(dòng)以“新型冠狀病毒是什么？可怕不可怕？如何進(jìn)行預(yù)防？病毒形成的原因？”為主題，為學(xué)生精準(zhǔn)解釋新型冠狀病毒。教導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)防新型肺炎的傳播，為學(xué)生普及新型冠狀病毒的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生討論新型冠狀病毒形成的原因，以及討論如何保護(hù)自己與他人，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新型冠狀病毒的危害性，為學(xué)生普及大自然與病毒、人類之間的關(guān)系。對(duì)于活動(dòng)的開(kāi)展，我們學(xué)校在“停課不停學(xué)”中，班主任每周都會(huì)通過(guò)班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)“新型冠狀病毒”的知識(shí)，美術(shù)老師通過(guò)網(wǎng)課引導(dǎo)學(xué)生繪制口罩，音樂(lè)老師組織學(xué)生學(xué)唱《歲歲平安》，學(xué)校方面在校園里掛橫幅、出宣傳欄、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向師生宣傳新型冠狀病毒有關(guān)知識(shí)等。

四、對(duì)小學(xué)德育活動(dòng)中實(shí)施生命教育的建議

首先教師方面，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，對(duì)于不同階段的學(xué)生，要將實(shí)際生活融入其中，有機(jī)結(jié)合生命教育與德育教學(xué)。然后，要加強(qiáng)生命教育意識(shí)，通過(guò)各個(gè)學(xué)科進(jìn)行生命教育知識(shí)的滲透，從而全面開(kāi)展生命教育。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況探究學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，并結(jié)合學(xué)生興趣精心設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的活動(dòng)氛圍。最后，要注重實(shí)踐體驗(yàn)，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，以及引導(dǎo)學(xué)生探索相應(yīng)的問(wèn)題，要在學(xué)生原有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)上，培養(yǎng)與提高學(xué)生相關(guān)技能，為學(xué)生開(kāi)設(shè)開(kāi)放的平臺(tái)，促使學(xué)生主動(dòng)、資源探索以及合作交流。此外，教師要注重學(xué)生的主體地位，為學(xué)生開(kāi)展多樣化的活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生興趣，促使學(xué)生自愿、主動(dòng)參與活動(dòng)，從而可以更好地培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。以及要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生提供良好的課外活動(dòng)機(jī)會(huì)，并且要注重學(xué)生個(gè)體之間的差異性。學(xué)校方面，要注重教學(xué)內(nèi)容的編排與設(shè)置，為學(xué)生留有足夠的德育生命教育活動(dòng)時(shí)間，為學(xué)生組織多樣化的課外活動(dòng)。

以生命教育為主旨開(kāi)展德育主題活動(dòng)，可以有效提高活動(dòng)的時(shí)效性，能夠更好地體現(xiàn)出德育課堂的實(shí)踐性。面對(duì)小學(xué)有關(guān)生命教育的主題活動(dòng)現(xiàn)狀，學(xué)校、教師都應(yīng)做出相應(yīng)的改變，積極探索全新的活動(dòng)方式，為學(xué)生提供一個(gè)良好的開(kāi)放平臺(tái)，有效落實(shí)生命教育，結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展。