現(xiàn)代教育技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育中的意義初探

現(xiàn)代教育技術(shù)是以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為技術(shù)手段，并融合教育資源開發(fā)、管理、利用的一種教育方法?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用為醫(yī)學(xué)教育提供了新的教育方法，提高了醫(yī)學(xué)教育的效率，對現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展意義重大。

現(xiàn)代教育技術(shù)的興起

現(xiàn)代教育技術(shù)是在信息科技發(fā)展的背景下產(chǎn)生的學(xué)科。20世紀(jì)20年代現(xiàn)代教育技術(shù)起源于美國，最初強(qiáng)調(diào)的是在教育中應(yīng)用的媒體技術(shù)和方法。隨后通過吸收教育學(xué)、教育心理學(xué)、教育傳播學(xué)的最新理論成果，成為一種新的教育理念和教學(xué)手段。如今的現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)不僅是一項(xiàng)技術(shù)，而綜合了教育資源開發(fā)與應(yīng)用的系統(tǒng)性教育觀念和方法，對教學(xué)過程進(jìn)行全面的優(yōu)化和更新。

現(xiàn)代教育技術(shù)是在多媒體技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。多媒體技術(shù)為現(xiàn)代教育技術(shù)提供了切實(shí)可行的技術(shù)、方法和認(rèn)知工具，將教學(xué)設(shè)想由觀念轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法、結(jié)構(gòu)的深化改革與發(fā)展，是近年來高等醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展方向。多媒體教學(xué)已是衡量現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育水平的一個重要標(biāo)志，是醫(yī)學(xué)教學(xué)改革的發(fā)展趨勢。

現(xiàn)代教育技術(shù)推動了醫(yī)學(xué)教育改革

1.促進(jìn)教學(xué)資源的開發(fā)和管理?，F(xiàn)代教育技術(shù)為教學(xué)資料的搜集提供了新的實(shí)現(xiàn)途徑。通過網(wǎng)絡(luò)，多媒體技術(shù)可以使資料來源多元化。教學(xué)者運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息載體功能搜集到更多的學(xué)習(xí)資源，將前沿知識融納到教研實(shí)踐中來，增強(qiáng)教學(xué)的知識容量，適應(yīng)醫(yī)學(xué)教育學(xué)科知識更新迅速的需要。

利用多媒體技術(shù)可以對教育教學(xué)資源進(jìn)行有效整合。通過多媒體技術(shù)的集成性強(qiáng)作用，可以將大量的分散信息通過合成表達(dá)出動態(tài)聯(lián)貫的效果，既豐富了教學(xué)方法也擴(kuò)大了課堂教學(xué)的知識容量。同時，多媒體技術(shù)也是人類保存前人經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。瀚如煙海般的醫(yī)學(xué)信息資料用傳統(tǒng)方式就很難分辨和保存，利用計算機(jī)的存儲檢索等功能，則為教學(xué)以及醫(yī)學(xué)實(shí)踐提供了很大方便。以局域網(wǎng)等形式建立的網(wǎng)上信息平臺將文本知識和其他教學(xué)信息得到進(jìn)行綜合，更方便的被學(xué)生使用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.以學(xué)生為主體的教學(xué)模式的建立

(1)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教與學(xué)關(guān)系：現(xiàn)代教育技術(shù)充分重視學(xué)生在教學(xué)活動中的主體性作用，運(yùn)用多種形式建立以“學(xué)”為中心的教學(xué)模式。利用多媒體信息等手段讓學(xué)生更快更好達(dá)到認(rèn)知的目的。例如，我們利用多媒體技術(shù)把抽象難于直觀表達(dá)的知識要點(diǎn)難點(diǎn)制成多媒體教材用于教學(xué)，讓學(xué)生更直觀的看到它的過程，容易識別和記憶。

多媒體的應(yīng)用分散了課堂教學(xué)的壓力，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)和思考空間。過去的醫(yī)學(xué)教育主要以教材傳授為主，多媒體的利用使得課堂氣氛更加活躍，教師的授課也逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)啟發(fā)學(xué)生的邏輯思維能力。學(xué)生學(xué)習(xí)變被動接受為主動學(xué)習(xí)，更積極主動的發(fā)現(xiàn)問題，用所學(xué)到知識來解決問題，提高了學(xué)習(xí)和科研能力。

(2)形式多樣的學(xué)習(xí)途徑：通過局域網(wǎng)，校園網(wǎng)等方式實(shí)現(xiàn)的多媒體點(diǎn)播以及在線交流等形式使學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和空間更加自主。通過多媒體得到的多元化信息也極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的問題意識。

3.醫(yī)學(xué)教學(xué)方法的改進(jìn)

(1)課堂教學(xué)形式多樣化：多媒體的應(yīng)用改變了以往文字教材，掛圖等為主的傳統(tǒng)教育手段，在教學(xué)形式上進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新。通過計算機(jī)，將文字、聲音、圖像、動畫、數(shù)據(jù)等多種信息加工編制合成的課件進(jìn)行多媒體教學(xué)，利用強(qiáng)大的圖形模擬功能，從視覺，聽覺等多方面增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶效果，為以圖形為主要載體形態(tài)性較強(qiáng)的課程提供了切實(shí)有效的教學(xué)輔助工具。

(2)醫(yī)學(xué)教育方式網(wǎng)絡(luò)化：網(wǎng)絡(luò)的利用是醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的重要特征。學(xué)校利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不僅可以把教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)于本校區(qū)，還可以傳輸?shù)骄钟蚓W(wǎng)終端及Internet網(wǎng)絡(luò)客戶。學(xué)生可以通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)電視校園網(wǎng)多媒體點(diǎn)播等方式，以及電子閱覽室獲得相關(guān)的醫(yī)學(xué)信息。通過網(wǎng)絡(luò)建立專門的醫(yī)學(xué)教育站點(diǎn)，通過電子郵件，BBS等手段使身處不同地域的學(xué)生也可以通過互聯(lián)網(wǎng)討論問題，實(shí)現(xiàn)資源共享。

(3)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)過程精確化：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為醫(yī)學(xué)教育提供了仿真環(huán)境。通過對視聽感觸等真實(shí)環(huán)境全方位的模擬，逼真反映現(xiàn)實(shí)醫(yī)學(xué)中可能發(fā)生的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動，鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力。在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中，這種技術(shù)將復(fù)雜的生理藥理等生命運(yùn)動現(xiàn)象從視覺、聽覺、觸覺等多個角度立體化的呈現(xiàn)，更直觀的演示人體器官的情況，幫助學(xué)生更好的理解醫(yī)學(xué)知識。在手術(shù)操作教學(xué)中，這種仿真訓(xùn)練能將大部分臨床現(xiàn)象模擬出來，讓學(xué)生身臨其境，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和綜合實(shí)踐能力。

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用對傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育模式是一次深刻的革命。通過多媒體的強(qiáng)大技術(shù)能力實(shí)現(xiàn)了更為人性化的教學(xué)環(huán)境，形成了以學(xué)生為主體的教育模式，并通過網(wǎng)絡(luò)信息載體實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的多樣化，為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育提供了廣闊的發(fā)展空間。廣大教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中將先進(jìn)的教學(xué)手段與前進(jìn)的教育理念相結(jié)合，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開拓創(chuàng)新。

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