教師只講嘴上功夫嗎

暑假，我參加了某個(gè)少先隊(duì)輔導(dǎo)員骨干培訓(xùn)班。在經(jīng)驗(yàn)交流的時(shí)候，與會代表上臺介紹工作經(jīng)驗(yàn)。前兩位代表發(fā)言，臺下的紀(jì)律還可以。從第三個(gè)代表發(fā)言開始，臺下學(xué)員嘰嘰喳喳的聲音此起彼伏，一浪高過一浪，我坐在最前排也不能聽清發(fā)言內(nèi)容。年輕的主持老師眉頭緊皺，煩躁不安，不得不多次打斷代表的發(fā)言，要求大家保持安靜。她不斷強(qiáng)調(diào)：“你們老師上課，允許學(xué)生吵鬧嗎？”在控制不了紀(jì)律的情況下，主持人只好取消了最后三位代表的發(fā)言，提前散會。

我想各位學(xué)員老師自己講課時(shí)，肯定不允許學(xué)生交頭接耳的，甚至學(xué)生坐相不端也會嚴(yán)加訓(xùn)斥。我們在日常工作中嚴(yán)于要求學(xué)生，深深懂得遵守課堂紀(jì)律、集會紀(jì)律的重要性，為什么自己一坐在臺下就忘記了這一點(diǎn)？

很難想象，這批骨干輔導(dǎo)員在日常的工作崗位上，是如何對學(xué)生進(jìn)行品德教育和紀(jì)律宣講的。這種嚴(yán)以對人、寬以待己的現(xiàn)象在一些教師身上并不少見：要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，自己卻靜不下心來學(xué)習(xí)，業(yè)余時(shí)間總是與麻將、電視為伴；要求學(xué)生舉止文明、行為規(guī)范，自己卻亂丟煙頭、臟話頻出；教育學(xué)生要寬容大度，自己卻十分認(rèn)真地計(jì)較學(xué)生的不敬和微小的錯(cuò)誤……

凡此種種，不難看出一些教師對學(xué)生的道德說教，只是上嘴唇和下嘴唇一張一合的習(xí)慣性動作而已，是純粹的工作語言。他們的道德說教只是為了應(yīng)付，并不是發(fā)自內(nèi)心的。

只是停留在口頭層面上的說服教育，苦口婆心往往卻收效甚微。教師身體力行，發(fā)自內(nèi)心的良好行為，能起到對學(xué)生潛移默化的教育和深遠(yuǎn)的影響。教師只講嘴上功夫嗎？肯定不是。言傳身教是教育中的一個(gè)重要理念，身教的作用和意義遠(yuǎn)大于言傳。其實(shí)，身教不是高難度的動作，有時(shí)就是一伸手、一投足的功夫，只是一種好習(xí)慣而已。(作者單位：江西省婺源縣賦春小學(xué))

□本欄責(zé)任編輯 曾憲瑛

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