《景陽岡》結(jié)尾設(shè)計(jì)與分析

【教學(xué)內(nèi)容】課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》（人教版）五年級下冊。

【結(jié)尾設(shè)計(jì)】

師：武松一步步走下岡去……后面還有許多驚心動(dòng)魄的故事在不斷地演繹。同學(xué)們想知道嗎？

生：想！

師：最想了解什么呢？

生：我最想知道武松打虎后怎么樣了。

生：武松最后的命運(yùn)如何。

生：我還想知道其他水滸英雄的故事。

師：你們的這些問題呀，都可以從《水滸傳》中了解到。《水滸傳》中還有好多像武松一樣的英雄好漢，比如豹子頭林沖、花和尚魯智深等，這些英雄好漢演繹了一個(gè)比一個(gè)更精彩、更動(dòng)人的故事，留待你們課外去閱讀，相信你們讀了一定會(huì)愛不釋手。

【分析】

這樣的課堂結(jié)尾抓住學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，制造懸念，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈興趣，在興趣和求知欲驅(qū)使下，學(xué)生很愿意去閱讀名著。這一設(shè)疑激趣、懸念留白式課堂結(jié)尾，不露聲色地將學(xué)生的好奇心、求知欲以及閱讀興趣激發(fā)了起來，使得課堂自然由課內(nèi)延伸到課外，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。（作者單位：福建省惠安縣小乍中心小學(xué)）

□責(zé)任編輯 徐慧林

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