【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育教科書(shū)《語(yǔ)文》(人教版)六年級(jí)第十一冊(cè)。
【結(jié)尾設(shè)計(jì)一】
1.師:失去了一個(gè)至親至愛(ài)的戰(zhàn)友,那是一件多么悲痛的事??!戰(zhàn)友們化悲痛為力量,在黃昏時(shí)分,在沖鋒號(hào)響起的那一刻,迅速?zèng)_上391高地,徹底消滅了敵人。戰(zhàn)斗結(jié)束了,邱少云的戰(zhàn)友們懷著無(wú)比崇敬的心情,在陡峭的391高地的石壁上,刻寫(xiě)一句紀(jì)念他的碑文。同學(xué)們,此時(shí)此刻,假如你也是潛伏部隊(duì)中的一員,假如你也是他的戰(zhàn)友,你也親眼目睹了這驚天動(dòng)地的一幕,你會(huì)寫(xiě)一句怎樣的碑文來(lái)紀(jì)念、來(lái)歌頌這位年輕而偉大的戰(zhàn)士?
2.學(xué)生自由撰寫(xiě)碑文,教師引導(dǎo)交流。
3.師:“為整體、為勝利而自我犧牲的偉大戰(zhàn)士邱少云同志永垂不朽!”(簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)這句碑文)這就是邱少云的戰(zhàn)友在391高地上刻下的碑文。這句碑文,是邱少云精神的生動(dòng)寫(xiě)照,是中國(guó)人民志愿軍精神的生動(dòng)寫(xiě)照,也是中華民族精神的生動(dòng)寫(xiě)照。讓我們一起,懷著無(wú)比崇敬的心情,深情地朗讀這句碑文!
(學(xué)生起立,齊讀)
4.師(高聲總結(jié)):同學(xué)們,有了這種精神的軍隊(duì)是偉大而不可戰(zhàn)勝的!有了這種精神的民族是偉大而不可戰(zhàn)勝的!老師相信,這句碑文,一定會(huì)世代相傳!這種精神,一定會(huì)永放光芒!
【分析】這一課堂結(jié)尾是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生撰寫(xiě)碑文的形式,來(lái)表達(dá)學(xué)生對(duì)英雄的歌頌,以達(dá)到情感升華的目的。教師的引導(dǎo)點(diǎn)燃了學(xué)生情感的火花,學(xué)生自寫(xiě)碑文又使學(xué)生對(duì)英雄形象有了高層次的感悟與升華。教師以豐碑簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式完整出示391高地上的碑文,讓學(xué)生懷著無(wú)比崇敬的心情朗讀碑文,使他們對(duì)英雄的情感有了更深層的認(rèn)識(shí)。最后教師的激情總結(jié),讓整個(gè)課堂教學(xué)的氛圍達(dá)到了高潮。教師的激情、學(xué)生的深情、豐碑的力量,營(yíng)造了神圣莊嚴(yán)的情感基調(diào),這種“超文本”的處理,大有情韻在胸、繞梁不散之感。
【結(jié)尾設(shè)計(jì)二】
1.師:正因?yàn)橛辛饲裆僭七@種嚴(yán)守紀(jì)律的精神和頑強(qiáng)的意志,才確保了這次戰(zhàn)斗的勝利。在黃昏時(shí)分,戰(zhàn)士們只用了20分鐘,就消滅了391高地上的全部敵人,取得了這次戰(zhàn)斗的全面勝利。
2.師:也正是有了無(wú)數(shù)個(gè)像邱少云一樣的志愿軍戰(zhàn)士,抗美援朝取得了勝利?!拔摇焙蛻?zhàn)士們凱旋歸來(lái),在熱情迎接的人群中,“我”發(fā)現(xiàn)了頭發(fā)蒼蒼的邱少云母親。此時(shí)此刻,如果你也是邱少云的戰(zhàn)友,你該怎樣向這位烈士的母親說(shuō)出一切?
3.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)話,并指名說(shuō)話。
例如,生:老媽媽?zhuān)沂乔裆僭频膽?zhàn)友,您的兒子是個(gè)了不起的人物,他為了朝鮮人民的安危,為了祖國(guó)的榮譽(yù),英勇地犧牲了。他生的偉大,死的光榮。他是我們中華民族的驕傲!是您母親的驕傲!也是我們每一個(gè)志愿軍戰(zhàn)士的驕傲!
【分析】這種結(jié)尾,也是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在說(shuō)話中再現(xiàn)英雄的高大形象,同時(shí)得到情感熏陶。學(xué)生的說(shuō)話內(nèi)容形式多樣,教師可以利用學(xué)生的寫(xiě)話與說(shuō)話,對(duì)學(xué)生滲透情感教育,讓學(xué)生的情感再一次得到升華。學(xué)生充滿(mǎn)深情而精彩紛呈的發(fā)言無(wú)疑讓課堂教學(xué)的氛圍達(dá)到了高潮。課堂教學(xué)過(guò)程雖然結(jié)束了,但學(xué)生情感的火花似乎意猶未盡。(作者單位:婺源縣江灣鎮(zhèn)汪口小學(xué))
□責(zé)任編輯 徐慧林
E-mail:Xuhuilin12@Tom.com