長江大學(xué)網(wǎng)球限選課學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價

摘要：網(wǎng)球運動起源于英國，距今已有一百多年的發(fā)展史.隨著經(jīng)濟的發(fā)展、科技的進步，網(wǎng)球的各種技術(shù)得到了不斷的發(fā)展.我國高校網(wǎng)球運動正處在初級發(fā)展階段，通過對高校網(wǎng)球運動的場地建設(shè)、學(xué)科建設(shè)和師資隊伍建設(shè)等方面進行了分析研究后得出結(jié)論，只有全方位、立體式地發(fā)展網(wǎng)球運動，才能使其得到健康、快速、全面地發(fā)展.

關(guān)鍵詞：長江大學(xué)；網(wǎng)球限選課；學(xué)習(xí)效果；評價

1 研究對象和方法

本文試圖對長江大學(xué)體院2004和2005級社會體育專業(yè)上過網(wǎng)球限選課的學(xué)生（其中男生55名，女生25名，限選課的課時為64個學(xué)時）進行問卷調(diào)查，參考相關(guān)文獻資料分析對他們的建議進行統(tǒng)計和分析，希望通過本次課題的研究，能對提高網(wǎng)球限選課效果有一定意義，充分認識考核評價在網(wǎng)球限選課程建設(shè)中的重要作用，進一步加強對網(wǎng)球限選課程考核評價的研究。

2 結(jié)果與分析

2.1 學(xué)生對限選課各教學(xué)要素的評價

2.1.1場地使用情況

場地是學(xué)生達到練習(xí)密度和運動負荷、教與學(xué)雙方完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)保證，根據(jù)運動機能的形成規(guī)律，練習(xí)者必須通過大量的練習(xí)，才能不斷地改進和提高動作的熟練程度，最終熟練地掌握動作。我校共有7片場地，用于上限選課的一般是4片場地，由此可見，用于上課的場地嚴重不足。從表1中也可以看出，有高達98%的學(xué)生認為學(xué)校沒有足夠的場地進行練習(xí)，學(xué)生對場地的評價反映出上課場地不足以及上課人數(shù)不符合網(wǎng)球運動教學(xué)訓(xùn)練的客觀規(guī)律要求。

2.1.2 課時安排情況

根據(jù)目前我校的課程設(shè)置，網(wǎng)球限選課的教學(xué)時數(shù)為64個學(xué)時。網(wǎng)球技術(shù)中，技術(shù)環(huán)節(jié)較多，學(xué)生在練習(xí)過程中不易控制，造成動作易變形。較多的教學(xué)時數(shù)，有利于學(xué)生有足夠的時間去體會動作，有利于教師對錯誤的動作及時地加以糾正，形成正確的動作定型，有利于學(xué)生形成穩(wěn)定的網(wǎng)球基本動作，達到教學(xué)目的。從表1中，63%的學(xué)生認為現(xiàn)行的限選課64個學(xué)時的課時安排量少，說明大部分學(xué)生對課時量不滿意，導(dǎo)致對學(xué)生的網(wǎng)球技術(shù)的鞏固有一定限制作用，不利于學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)的提高。

根據(jù)目前我校的課程設(shè)置，網(wǎng)球限選課的時間段安排在大二下學(xué)期每周星期二的三四節(jié)，星期五的五六節(jié)，由于是處于夏天，天氣比較炎熱，使同學(xué)們產(chǎn)生惰性，積極性不夠高。特別是星期五的五六節(jié)，同學(xué)們都處于一個比較疲倦的狀態(tài)，容易偷懶，注意力不集中，往往造成技術(shù)的變形和錯誤動作的形成。從表1可以看出有超過一半的學(xué)生都認為課程時間段的安排不夠合理，這對更好的學(xué)習(xí)網(wǎng)球，掌握網(wǎng)球技術(shù)有很大的影響。

2.1.3 教學(xué)內(nèi)容的評價

教學(xué)內(nèi)容使教學(xué)活動中實質(zhì)性最強的因素，是實現(xiàn)教學(xué)目標的重要條件，關(guān)系到教學(xué)的教學(xué)效果。目前網(wǎng)球限選課的教學(xué)內(nèi)容主要以基本技術(shù)為主，主要是正手、反手、發(fā)球和截擊。從上表中可以看出，有78%的學(xué)生認為正手比其他技術(shù)更容易學(xué)。在“最難掌握的技術(shù)”評價中，有54%的學(xué)生選發(fā)球，有23%的學(xué)生選反手。網(wǎng)球反手動作是扭轉(zhuǎn)身體，在握拍手的異側(cè)方擊球，與正常人體解剖形態(tài)相悖，導(dǎo)致動作難度較大。對于初學(xué)者，在網(wǎng)球比賽中誰發(fā)球誰輸，已是一個不爭的事實，這就說明發(fā)球是多么的難學(xué)，而且發(fā)球技術(shù)由于需要練習(xí)者具有較好的協(xié)調(diào)性和自控能力，不易被掌握，因此是網(wǎng)球初學(xué)者最不感興趣的一項技術(shù)，所以，就成為難度較大的技術(shù)之一。

2.1.4網(wǎng)球技術(shù)與學(xué)習(xí)技術(shù)的能力

從表中得知，22%的學(xué)生覺得上完限選課后網(wǎng)球技術(shù)有了明顯提高，60%的學(xué)生認為網(wǎng)球技術(shù)較有提高。23%的學(xué)生覺得上完限選課后學(xué)習(xí)技術(shù)的能力有了明顯提高，63%的學(xué)生認為較有提高。從以上數(shù)據(jù)，可以看出，大多數(shù)學(xué)生通過64學(xué)時網(wǎng)球限選課的學(xué)習(xí)，網(wǎng)球和學(xué)習(xí)技術(shù)的能力都有了一定的提高，達到了網(wǎng)球限選課中教學(xué)大綱的基本要求，取得了相應(yīng)的效果。由此可見，網(wǎng)球限選課64學(xué)時的課時量是合理的，大部分學(xué)生對課時量不滿意主要是他們自己的主觀想法。

2.2 學(xué)生對限選課教師的評價

2.2.1教師教學(xué)態(tài)度

在體育教學(xué)過程中，教師的教與學(xué)生的學(xué)是一個雙邊活動的過程，在“教態(tài)自然，教風(fēng)端正，為人師表，教書育人”的標準中，問卷調(diào)查顯示超過60%的學(xué)生都認為網(wǎng)球限選課的教師的教態(tài)、教風(fēng)都比較優(yōu)秀，39%的同學(xué)認為一般。因此，教師的教學(xué)態(tài)度還有待于進一步發(fā)展，教師要用自己的熱情去感染學(xué)生，增加雙方的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

2.2.2 教師教學(xué)方法

俗話說；“要給學(xué)生一杯水，教師首先要有一桶水，甚至一缸水。”這就要求教師具有淵博的知識和多方面的才能。調(diào)查結(jié)果顯示，45%的學(xué)生在“業(yè)務(wù)精通，教法多樣，寓學(xué)科知識于技術(shù)教學(xué)中”選擇較好，42%的學(xué)生一般。在“講解清晰，重點、難點突出”這一標準中，42%的學(xué)生選擇較好，12%選擇好。從這兩點可以得到的結(jié)論是，我們的網(wǎng)球教師的教學(xué)方法和教學(xué)方式都還有提高的空間，教學(xué)方法和教學(xué)手段還能夠更多元化，以便增加教師與學(xué)生之間的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.2.3 教師教學(xué)能力

體育教學(xué)與其他學(xué)科相比，一個顯著的特點就是體育教學(xué)不僅要向?qū)W生傳授理論知識，還要向?qū)W生傳授身體練習(xí)，即“言傳”又“身教”，運動技術(shù)是體育教師的一項素質(zhì)，在體育教學(xué)中，教師通過正確的動作示范，對于幫助學(xué)生形成正確的動作表象具有重要意義，它可以使學(xué)生直接了解教師所傳授的技術(shù)，及時有效地對錯誤動作進行糾正，正確的示范動作，才能使學(xué)生在感知動作形象的過程中，理解動作的特點，建立正確的概念。22%的學(xué)生對任課教師的“示范準確，時機恰當，糾正錯誤及時、有效”持肯定態(tài)度，42%的學(xué)生認為較好。值得一提的是有5%的同學(xué)認為教師的示范性等方面還有些不足，還能夠有提升的空間。

在教學(xué)中，教師居主導(dǎo)地位，控制著整個教學(xué)的過程，教師的教學(xué)能力直接影響教學(xué)效果。49%的學(xué)生在“注重素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，強化教學(xué)方法指導(dǎo)”的標準中選擇一般，說明教師應(yīng)改進教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，從而提高教學(xué)效果。

２.2.4 總體教學(xué)效果

教學(xué)效果是對整個教學(xué)活動的評價。從總的評價標準“教學(xué)效果顯著，學(xué)生知識、素質(zhì)、技術(shù)、技能有提高”中，13%的學(xué)生認為教學(xué)效果顯著，53%的學(xué)生認為有較好的教學(xué)效果。數(shù)據(jù)表明學(xué)生對教師教學(xué)水平給予肯定的評價。大多數(shù)學(xué)生通過上限選課后自身的知識、素質(zhì)、技術(shù)、技能都有提高，說明我校的網(wǎng)球限選課實現(xiàn)了教學(xué)目標，提高學(xué)生知識、素質(zhì)、技術(shù)、技能等。

根據(jù)以上的分析，可以看出，總體上來說，學(xué)生對教師的教學(xué)能力，教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法等各個方面給予了肯定的評價，多半部分學(xué)生認為我校網(wǎng)球限選課的教師教學(xué)能力強，教學(xué)方法多樣，教學(xué)態(tài)度和藹，教學(xué)效果顯著。

２.3 學(xué)生學(xué)習(xí)后對網(wǎng)球運動態(tài)度的發(fā)展

通對100名學(xué)生的調(diào)查得知，學(xué)后有67%的學(xué)生認為自己對網(wǎng)球基本知識的認識有一定的了解，說明網(wǎng)球課的教學(xué)質(zhì)量是良好的，達到了教學(xué)目標，經(jīng)過任課老師積極指導(dǎo)，24%的學(xué)生對網(wǎng)球運動的興趣有了明顯提高，64%的學(xué)生較有提高。55%的學(xué)生認為今后會繼續(xù)從事網(wǎng)球運動。這表明了課程教學(xué)與學(xué)生自身發(fā)展相結(jié)合的良好勢態(tài)，其教學(xué)效果是良好的。

結(jié)語：

體育設(shè)施建設(shè)對體育教學(xué)的效果有重要影響，建議學(xué)校在資金允許的情況下增加場地設(shè)施，以滿足體育教學(xué)、運動健身的需要。在教學(xué)過程中教師應(yīng)根據(jù)運動項目本身的特點去確定教學(xué)的場地數(shù)量和上課人數(shù)，增加學(xué)生的練習(xí)時間，把理論應(yīng)用到實踐中，加強和鞏固網(wǎng)球技術(shù)。開設(shè)網(wǎng)球中級班、高級班多層次選修課，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。教師要不斷地吸收新的知識，不斷改進教學(xué)方法，方能提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

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