立足學生實際精心開展研學旅行的策略研究

周強

【摘? 要】隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，越來越多的人意識到了研學旅行的重要性。研學旅行活動的開展，不僅可以激發(fā)學生學習文化課的興趣，還可以彌補教師在課堂教學過程中的一些不足，以此提升學生的綜合知識。本文立足學生實際，對精心開展研學旅行的策略展開了探討。

【關(guān)鍵詞】學生實際;研學旅行;實踐

中圖分類號：G633? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2020）32-0030-02

【Abstract】Nowadays， with the continuous development of my country's economy， more and more people are aware of the importance of research travel. The development of research trip activities can not only stimulate students' interest in learning cultural lessons， but also make up for some of the teachers deficiencies in the classroom teaching process， so as to enhance students comprehensive knowledge. Based on the actual situation of students， this article discusses the strategy of meticulously carrying out research trips.

【Keywords】Student practice; Research trip; Practice

在古代，古人們很注重研學旅行這門課程，人們將研學旅行稱為“游學”，很多文人都會選擇去游學以增長自己的閱歷。在現(xiàn)代，人們將“游學”稱為研學旅行。在新課標改革下，教師在展開研學旅行這門課程的教學過程中，要不斷創(chuàng)新和改革自己的教學模式，激發(fā)學生開展研學旅行的興趣，同時教師也要組織一些與研學游行有關(guān)的課外活動，讓學生們在參加課外活動的過程中不斷提升自己的文化課知識。

一、研學旅行活動中存在的問題

（一）學生安全問題帶來諸多困擾

由于研學旅行活動在組織時學生參加的人數(shù)比較多，因此對于學生們來說存在很多的安全問題。對于學校管理來說，在保障學生的安全方面壓力也是比較大的。在這種情況下，導致很多學校都不愿意組織研學旅行活動。例如，如果學校舉行研學旅行活動，就要考慮到學生們外出的地點以及學生們的住宿、飲食、交通工具和要展開的活動等。在展開的過程中，學校組織者也要爭取家長和教育部門的同意，這樣才可以展開研學旅行活動。可是由于在研學旅行活動中存在很多隱患，因此很多校領(lǐng)導都不愿意讓學校組織研學旅行活動。

（二）活動效果尚未達到理想狀態(tài)

雖然如今隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們都注意到了研學旅行活動對于學生發(fā)展的重要性，而且一些學校也組織了相應(yīng)的活動，但是活動效果并不理想。存在這種現(xiàn)象的原因有很多，如一些研學旅行活動設(shè)置得比較簡單，使學生們在活動的過程中出現(xiàn)只旅行而不學習的現(xiàn)象，長此以往就會不斷降低學生們參加研學旅行活動的興趣。還有的學校在準備出發(fā)的時候會給學生布置一些任務(wù)，讓學生們在研學旅行的過程中填寫，組織者只注重學生們的學習效果，忽略了學生在參加活動過程中的感受，這種情況也會影響活動的效果，降低學生們參加活動的積極性。

二、立足學生實際，精心開展研學旅行的策略

（一）教育部門要給予支持，學校領(lǐng)導要給予重視

教育部門是展開教學的管理者。在平時教育部門要對學校開展研學旅行活動給予支持，這樣也可以使學校領(lǐng)導重視學生們開展活動，確保研學旅行在有效的管理中可以健康運作。如教育部門可以下達通知，讓每個學校都重視研學旅行這項活動，學校領(lǐng)導也要制訂相應(yīng)的計劃，使研學旅行這項活動可以有序開展。

（二）要取得家長的支持和理解，并在研學前或研學后補充課外知識

很多家長為了自己孩子的安全著想，不讓自己的孩子參加學校組織的研學旅行活動，在這種情況下導致學校研學旅行活動無法正常開展。因此在平時，學校領(lǐng)導要取得到家長們的支持和理解，比如領(lǐng)導可以制訂相應(yīng)的計劃，并向家長們保證可以照顧好他們的孩子，;校領(lǐng)導也可以和家長們說一些研學旅行活動給學生帶來的積極影響。在活動的過程中，教師要給學生們講一些課外知識，以此激發(fā)學生們參加研學旅行活動的興趣。

（三）明確主題，制定方案

研學旅行活動是利用校外的一些地理課程資源而展開的活動，在這項活動舉行的過程中，很多教師都會選擇讓學生們以觀光休閑的方式進行旅游。我國地大物博，有著很多美麗的自然風景，而且不同的地區(qū)有不同的氣候和地形。因此學校在展開研學旅行活動的過程中，要明確主題，了解要去的目的地的地形氣候以及旅游資源等，然后制定相應(yīng)的方案，將學生們的人身安全放在第一位。

（四）儲備知識，激發(fā)興趣

在展開研學旅行活動的過程中，后勤保障還存在著一些問題。比如，學校為了正常開展活動，便會請一些旅行社的人員為學生講解，可是旅行社人員的地理知識是有限的，給學生們講解得比較淺，而且講解模式也比較單一。因此在平時展開研學旅行活動過程中，教師要注重提升學生們的綜合知識，以此激發(fā)學生們的興趣。比如在展開研學旅行活動之前，教師可以讓學生們搜集關(guān)于目的地的一些資料，而教師也要制定好相應(yīng)的主題和方案，并且規(guī)劃好旅行計劃，在展開旅行活動過程中，教師也要給學生們設(shè)計關(guān)于該地的地理、歷史和自然等知識，使學生們在旅行的過程中掌握更多的知識。學校領(lǐng)導也可以定期安排教師進行培訓，或聽講座等，以此不斷提升教師的綜合素養(yǎng)知識水平，讓教師在培訓和聽講座的過程中不斷積累經(jīng)驗，這樣可以更好地為學生們展開講解。

例如教師在給學生們講解紅軍長征時，可以帶領(lǐng)著學生們?nèi)ゼt色革命教育基地進行旅行，讓學生們在旅行的過程中掌握更多的地理歷史知識，同時不斷提升自己的愛國情懷。

（五）實地體驗，情境提升

在展開研學旅行活動的過程中，教師也要讓學生們到實地去體驗，以此感受該地的地理性質(zhì)和人文情懷，同時教師要給學生們創(chuàng)設(shè)一個情境，讓學生們在學習的過程中不斷提升自己的能力水平。比如教師帶著學生們?nèi)ジ锩沂苛陥@時，可以給學生們提前觀看一些關(guān)于烈士陵園的視頻或者圖片，教師也可以給學生們講解一下有關(guān)于革命英烈的歷史。等到教師帶著學生們旅行完回到課堂之后，教師便可以讓學生們講一下自己對于該地考察的情況，以及在旅行過程中自己的個人感受。

（六）理性總結(jié)，反思提高

每一次研學旅行結(jié)束時，教師要讓學生們對本次的活動進行總結(jié)，并且反思自己在該活動中的表現(xiàn)，以及自己所學習到的知識，以此增強學生們的實踐能力。對于表現(xiàn)好的學生，教師要不斷表揚，而對于其他學生教師也要不斷給予鼓勵，以此增進師生之間的關(guān)系。在活動結(jié)束之后，教師也可以讓每名學生撰寫自己在考察過程中所用的考察方案以及考察內(nèi)容等，教師進行科學的評價，并且對他們提出建議。這樣才可以促進綜合課程資源多樣化，提升學生們的綜合能力水平。

三、結(jié)語

學校在展開研學旅行活動的過程中，不僅要保證學生的人身安全，還要給學生們安排專業(yè)知識能力水平比較高的教師給學生進行講解，這樣才可以讓學生們在研學旅行活動過程中激發(fā)興趣，掌握更多的知識，在參加活動的過程中不斷提升自己的實踐能力。

參考文獻：

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[2劉京.立足學生實踐，精心開展研學旅行[J].教師，2019（01）.

[3]于書娟，王媛，毋慧君.我國研學旅行問題的成因及對策[J].教學與管理（中學版），2017（07）.

（責任編輯? 王小飛）