激動(dòng)后的思考

王培秋　辜　敏

《中國(guó)校外教育（美術(shù)版）》2006年第一期報(bào)道了引起巨大反響的《四川省少兒美術(shù)學(xué)術(shù)交流展》盛況。隨著時(shí)間的推移，在關(guān)注展覽的“轟動(dòng)”效應(yīng)、評(píng)選的“成果”效應(yīng)、獲獎(jiǎng)的“興奮”效應(yīng)之外，我們認(rèn)為更應(yīng)關(guān)注對(duì)活動(dòng)的成功與不足之處地回顧、總結(jié)與反思，從而留給教師、學(xué)生、組織者更多可資借鑒的“教育經(jīng)驗(yàn)”。那么，作為一次“少兒美術(shù)交流展”展覽的“學(xué)術(shù)”性在哪里？哪些問(wèn)題值得去思考研究？