獎(jiǎng)他四塊糖果之后

仲崇恒

一天下午，我剛走進(jìn)校門，就發(fā)現(xiàn)我斑的程程正拿著沙包追打另一個(gè)同學(xué)。我當(dāng)即制止了他，讓他隨后到我辦公室來。上樓時(shí)，碰到一個(gè)要結(jié)婚的老師，送給我一把喜糖。來到辦公室，程程己在門口等候。突然間，我想到陶行知先生“四塊糖果”的故事，于是有了主意。

我掏出一塊糖果給他：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來到，我卻遲到了?！彼麑⑿艑⒁傻亟舆^去。我又掏出一顆糖果放在他手里：“這也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)楫?dāng)我制止你時(shí)，你立即住手了，說明你很尊重我?！闭f完，我又掏出第三塊糖果塞進(jìn)他手里：“我調(diào)查過了，你追打那個(gè)同學(xué)，是因?yàn)樗谀銈儊G沙包時(shí)故意搗亂?！彼悬c(diǎn)不知所措了：“老師，我錯(cuò)了。雖然他故意搗亂，我也不該追著打他?！蔽艺f：“打人肯定不對(duì)，那該怎么辦呢？”程程想了想說：“我可以邀請(qǐng)他一塊兒玩。”我笑了，隨即掏出第四塊糖果遞過去：“你己認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖果。好了，你回去吧。”他說聲“謝謝老師”，轉(zhuǎn)身跑了。

走進(jìn)辦公室，我剝了一塊糖丟進(jìn)嘴里品味著，不禁為自己剛才的獎(jiǎng)勵(lì)而得意。忽然間，我有點(diǎn)兒好奇，程程回到斑里，會(huì)怎么樣呢？

我趕緊向班里走去，還沒到門口，就聽到程程的聲音：“快看仲老師給我的糖”。一陣鬧騰以后，又聽他說：“你們想知道仲老師為什么給我糖嗎？”他賣了個(gè)關(guān)子，然后繪聲繪色地講起我剛才的做法。我氣壞了，正想沖進(jìn)去，又聽他大聲說：“我以為什么好東西呢，幾塊爛水果糖，我才不稀罕呢。”一句話，把我剛才的得意擊個(gè)粉碎。

怎么會(huì)這樣？我沮喪極了。同樣的教育方法，為什么陶先生做了很有效，到我這里卻不靈了？

在陶先生的故事里，王友哭著說：“你打我兩下吧，我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，是我的同學(xué)呀……”陶先生滿意地笑了，隨即掏出第四塊糖果遞過去：“為你正確地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖果……”

是不是因?yàn)槌坛虥]哭？還有，陶先生也沒有說他發(fā)給王友的糖是什么樣的，更沒說王友把糖拿回去以后怎么樣？

百思不得其解之際，我想起齊白石的話：“學(xué)我者生，似我者死?！?/p>

我明白了，我只是在生搬硬套地模仿，卻忽略了陶先生的精神，更忽略了因時(shí)而異，因人而異！其實(shí)，比起物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，精神的獎(jiǎng)勵(lì)更重要！否則，難道說口袋里沒有了糖果，就不能教育學(xué)生了嗎？

要讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地體驗(yàn)到香甜的感覺，不一定非用糖果。為師者應(yīng)捫心自間：“我的心里有糖嗎？”