互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生的心理影響與對策

陳樹君

按：當(dāng)前中小學(xué)生的上網(wǎng)熱，以及由此引發(fā)的一系列社會問題表明，高速運轉(zhuǎn)的互聯(lián)網(wǎng)對中小學(xué)生的心理影響和負(fù)面效應(yīng)越來越不容忽視。本文作者從信息技術(shù)課的教師的角度，調(diào)查、分析、探討了這個問題，并從學(xué)校、家庭、社會三方面來尋找解決的辦法和對策，值得一讀。

每一次科技的進(jìn)步都可能帶來一個嶄新的時代，隨著科技水平的不斷提高，特別是當(dāng)今計算機與互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，我們已經(jīng)開始步入信息時代。每一個時代都有著不同的社會問題。作為教育工作者，特別是一位信息技術(shù)課的教師，我更關(guān)注的是信息時代對學(xué)生造成的負(fù)面影響。

一、互聯(lián)網(wǎng)對中小學(xué)生的影響。

目前在我國作為信息時代的一大象征——互聯(lián)網(wǎng)，已經(jīng)逐漸走入普通百姓家庭，網(wǎng)民數(shù)量急速增長。據(jù)調(diào)查，網(wǎng)民中20～30歲的青年上網(wǎng)率最高，其次是12—19歲的青少年。不僅青少年接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡變得越來越小，而且一些地方中小學(xué)生上網(wǎng)熱也正在形成。這一現(xiàn)象對于開闊學(xué)生的視野、豐富他們的知識有很重要的意義，但是中小學(xué)生上網(wǎng)熱的背后還是有讓人擔(dān)憂的一面。

1.中小學(xué)生上網(wǎng)缺乏正確的引導(dǎo)。

目前，絕大多數(shù)的中小學(xué)生上網(wǎng)缺乏正確的引導(dǎo)。家長和學(xué)校要么不準(zhǔn)學(xué)生上網(wǎng)，要么放任不管：而網(wǎng)吧以營利為目的，卻在放縱中小學(xué)生上網(wǎng)。由于青少年在生理、心理上都尚未成熟，存在很大的不穩(wěn)定性，網(wǎng)絡(luò)對他們的負(fù)面影響就顯得尤為突出。網(wǎng)絡(luò)既是一個信息的寶庫，也是一個信息的垃圾場，學(xué)術(shù)信息、經(jīng)濟信息、娛樂信息以及各種各樣的黃色、暴力信息往往同時并存。網(wǎng)絡(luò)的互動性與平等性，又使得人們可以在一個絕對自由的環(huán)境下接收和傳播信息，青少年在難辨是非真?zhèn)位蚴懿涣夹畔⒄T導(dǎo)的情況下，就會受到身心侵害。

前不久，社會上發(fā)生的一系列的“黑網(wǎng)吧”害人事件，令人觸目驚心：學(xué)生上網(wǎng)被網(wǎng)友劫財騙色，某少年連續(xù)上網(wǎng)猝死在電腦椅子中……一段時間以來，全國不少媒體刊登了關(guān)于上網(wǎng)吧使孩子荒廢學(xué)業(yè)、夜不歸宿、偷竊錢財?shù)陌咐?。山東省青島市一名十幾歲的中學(xué)生王某因沉溺于網(wǎng)吧，遭到父母的呵斥打罵，竟舉起仿真手槍自殺，經(jīng)醫(yī)院搶救脫離危險。王某從小學(xué)三年級時就迷上了網(wǎng)絡(luò)，為了上網(wǎng)他撒謊說學(xué)校要收各種費用，從家里要錢來泡網(wǎng)吧。三四年中，他泡網(wǎng)吧竟花去了數(shù)千元，最終導(dǎo)致了上述悲劇的發(fā)生。

2.互聯(lián)網(wǎng)對中小學(xué)生心理的影響。

互聯(lián)網(wǎng)對中小學(xué)生到底有哪些心理影響？通過對本校部分學(xué)生進(jìn)行的閫卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)超過60%的學(xué)生在回答“互聯(lián)網(wǎng)對你的學(xué)習(xí)有什么影響”時，選擇“無所謂”;而超過20%的學(xué)生在回答“你是否沉溺于電腦娛樂和網(wǎng)絡(luò)游戲”時，選擇“是”;將近25%的學(xué)生對于“在網(wǎng)上發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論、截取他人信息或非法破壞他人網(wǎng)絡(luò)”持“無所謂”的態(tài)度;接近10%學(xué)生覺得“絡(luò)黑客“有高超技術(shù)，令人佩服”;將近10%的學(xué)生上網(wǎng)遇到過不健康的網(wǎng)絡(luò)信息……

這從側(cè)面反映了當(dāng)前的中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，精神長期緊張，現(xiàn)實生活中人際交往經(jīng)常出現(xiàn)阻礙與困惑。另外，在家庭中孩子與父母的交流也多不很融洽。這就導(dǎo)致他們長時間處于一種生理和心理的苦惱期，需要一條途徑加以宣泄。上網(wǎng)對于他們來說無疑是較為理想的途徑。況且，中小學(xué)生有著天然的、自發(fā)的積極探索外部世界的心理傾向，上網(wǎng)玩游戲、上網(wǎng)聊天和交友對他們有著非常大的吸引力。社會上的不法之徒便有機可乘，利用虛擬的偽裝把他們引入歧途。同時，由于我國目前性教育滯后，青少年性生理發(fā)育提前，但性心理卻極為不成熟，對性普遍存在神秘感。他們常常抱著好奇心理去看一些不健康的網(wǎng)站和游戲，極易受不健康的網(wǎng)站和游戲的誘惑而不能自拔。

尤其要引起注意的是：網(wǎng)絡(luò)時代使傳統(tǒng)的生活方式在改變，人們的戶外活動減少了，人與人的交流可以靠手指敲擊鍵盤來完成。那些長期沉溺于網(wǎng)絡(luò)的人，將迷失于虛擬世界，自我封閉，與現(xiàn)實世界產(chǎn)生隔閡，甚至不愿與人面對面交往，形成孤僻怪異的性格，而中小學(xué)生在這個問題上顯得尤為明顯，

首先，他們正常的認(rèn)知、情感和心理定位都將受到影響，還可能導(dǎo)致其人格的分裂，不利于健康人格和正確人生觀的塑造。

其次，迷戀網(wǎng)絡(luò)還可能使他們產(chǎn)生精神上癮。有研究顯示，長時間上網(wǎng)會使大腦中的一種叫多巴胺的化學(xué)物質(zhì)水平升高，這種類似于腎上腺素的物質(zhì)短時間內(nèi)會令人高度興奮，但其后則令人更加頹廢、消沉。導(dǎo)致人一旦離開網(wǎng)絡(luò)，便會產(chǎn)生精神阻礙和異常等心理問題和疾病。表現(xiàn)在日常生活和學(xué)習(xí)中，就是舉止失常、神情恍惚、胡言亂語、性格怪異。

再次，互聯(lián)網(wǎng)是一個信息的海洋，大量的未經(jīng)篩選的信息往往容易分散人的注意力，甚至在網(wǎng)絡(luò)上迷失方向。中小學(xué)生一旦掉進(jìn)信息的海洋，將會變得思想不集中、缺乏觀察力，只是被動地接受信息，對事物缺乏分析和判斷能力。

另外，由于人們多是以不真實的身份上網(wǎng)聊天、交友，使網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)了越來越多的虛假信息，這在一定程度上使中小學(xué)生受到了不良道德的影響。久而久之，有可能使他們形成一種習(xí)慣，認(rèn)為告訴別人一些虛假的東西并無錯處，從而使他們?nèi)狈猿终胬?、實事求是的態(tài)度。

因此，作為教育工作者，我們應(yīng)該重視在加強對青少年進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的法律、法規(guī)教育的基礎(chǔ)上，正確引導(dǎo)中小學(xué)生上網(wǎng)。呼吁學(xué)校、家庭、社會共同來關(guān)注信息時代中的青少年教育問題。

二、糾正網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的應(yīng)對策略。

1.家庭的溝通引導(dǎo)。

父母應(yīng)積極與孩子進(jìn)行平等的交流溝通，加強對孩子的精神關(guān)懷。目前很多家長對孩子上網(wǎng)僅僅是簡單的限制、禁止，而不能積極與孩子進(jìn)行平等的交流淘通，以了解他們的內(nèi)心世界。要知道，有多少孩子在呼喚“理解萬歲”，孩子們需要家長去了解他們的所需所想，給他們以精神上的關(guān)懷、理解與安慰，否則，他們只能尋求另外的途徑去宣泄。作為家長可共同參與孩子感興趣的有意義的活動，尊重孩于的認(rèn)知。比如孩子喜歡玩電腦和上網(wǎng)，父母不必一味地限制孩子使用，反而可以參與他們玩電腦、上網(wǎng)的活動，從中對孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

2.學(xué)校的正面教育和監(jiān)控。

學(xué)校要全力營造德育的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，這不僅是順應(yīng)了時代的發(fā)展，也是順應(yīng)了學(xué)生的心理趨勢。目前教育的信息化與網(wǎng)絡(luò)化管理已經(jīng)在眾多中小學(xué)普及，一些學(xué)校已經(jīng)有了自己的校園網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行德育工作何樂而不為呢？既然學(xué)生喜歡上網(wǎng)，何不在網(wǎng)上建立起德育基地，利用網(wǎng)絡(luò)來對學(xué)生進(jìn)行正面教育？我校在網(wǎng)上建立的“心靈驛站”（http：//jh136.yeah.net）就是一個比較成功的例子，這是一個心理健康教育網(wǎng)站，目前訪問人次達(dá)到了兩萬多，學(xué)生非常喜歡網(wǎng)站的內(nèi)容。在“心夏驛站”上，學(xué)生看到的是與周圍生活相近、與自身體會有關(guān)的東西，他們也愿意將自己的心聲在網(wǎng)上告訴不露面的老師。我們通過“心靈驛站”可以及早地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，更好地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，推動學(xué)校更好地開展德育工作。

在信息課上應(yīng)注重德育因素的滲透，正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)。許多學(xué)生是在信息技術(shù)課上開始接觸電腦、接觸網(wǎng)絡(luò)的，所以信息技術(shù)課教師在課上要專門給學(xué)生傳授一些網(wǎng)絡(luò)安全知識，引導(dǎo)學(xué)生健康有益地上網(wǎng)。

同時，學(xué)校還經(jīng)常開展各種文體活動，針對學(xué)生的特長與興趣，舉辦各種興趣小組，比如讓對電腦和網(wǎng)絡(luò)感興趣的學(xué)生建立起自己的網(wǎng)站，使他們既可以做自己感興趣的事，從中學(xué)到電腦知識，又能在校園里形成一種良好的氛圍。教師還可從中小學(xué)生積極向上的心理特性出發(fā)，鼓勵他們參加各種社會實踐活動和有益的夏令營，幫助其樹立起遠(yuǎn)大的目標(biāo)，培養(yǎng)高尚的情操，加強對各種信息的分辨力和自控力。

3.開展正常的性知識教育。

家長和老師可通過適當(dāng)方式，對學(xué)生進(jìn)行一些性知識的教育。對于孩子在成長過程中出現(xiàn)的性生理現(xiàn)象和性困惑，切不可園覺得不便談而敷衍了事。在性教育方面，學(xué)校應(yīng)及時開設(shè)正式的性知識教育課，以消除青少年對性的神秘感和性苦悶，并對性有初步正確的認(rèn)識。

4.社會的管理和監(jiān)督。

整個社會應(yīng)建立健全與網(wǎng)絡(luò)管理政策相應(yīng)的有關(guān)青少年的法律法規(guī)，禁止網(wǎng)吧對未成年人開放，加強對公共網(wǎng)吧的管理和監(jiān)督，嚴(yán)格控制不良信息的接收和傳播，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。要加強對中小學(xué)生的法制教育，大力宣傳與電腦網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的法律法規(guī)，增強青少年的法制觀念和自我保護(hù)意識，檢舉并監(jiān)督網(wǎng)上犯罪。

最后一個問題，作為家長或教育工作者，我們是否都能靈活地應(yīng)用計算機，是否都能深入地了解互聯(lián)網(wǎng)？如果身為父母、師長的我們自己根本不會用電腦，或根本沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)，那么我們要正確引導(dǎo)中小學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)又談何容易呢？所以，學(xué)校加強對教師計算機技能和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)上的教育方法，是刻不容緩的。而為父做母者也應(yīng)與時俱進(jìn)，提高自身素質(zhì)，盡快學(xué)習(xí)掌握計算機的基本技能，才能和孩子溝通交流，取得教育的主動權(quán)。