情感教學(xué)在思想品德政治教學(xué)中的應(yīng)用與實踐

唐建力

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)與科技的不斷飛速發(fā)展，人們的生活水平直線上升，物質(zhì)需求也基本被滿足，自然對我國青少年的道德教育情況十分關(guān)注。青少年作為國家未來的建設(shè)者，他們的道德水平狀況，也就是未來社會的平均道德水平。本文將闡述，青少年思想品德政治教學(xué)的重要性，并就情感教學(xué)在青少年思想品德政治中的教學(xué)應(yīng)用，提出相應(yīng)的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：情感教學(xué);思想品德政治;教學(xué)實踐

中圖分類號：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2019）24-043-1

青少年思想品德政治教育一直受到我國教育部門以及社會人民的高度重視，有助于培養(yǎng)青少年高品質(zhì)的道德意識，具有為青少年樹立正確政治觀點、價值觀點的重要作用。與其說是在培養(yǎng)當(dāng)代青少年的道德意識，不如說是在為提升我國未來社會道德水平而奠定基礎(chǔ)。

一、情感教學(xué)在思想品德政治中的教學(xué)概念

隨著青少年素質(zhì)教育理念的不斷深入推進(jìn)落實，衍生出了許多更適合當(dāng)代青少年學(xué)習(xí)的教學(xué)手段，在進(jìn)行思想品德政治教學(xué)時，教師可以運用情感教學(xué)的教學(xué)方式，提高青少年“高素質(zhì)、高涵養(yǎng)、高品德”的“三高”培養(yǎng)。而且，情感教學(xué)方式主張從學(xué)生的實際情感出發(fā)，尊重學(xué)生的教學(xué)主體地位，這一點與素質(zhì)教育理念不謀而合;學(xué)生與教師通過情感教學(xué)方式，在教學(xué)過程中產(chǎn)生情感共鳴，既拉近了師生關(guān)系，又為學(xué)生營造了和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，可以有效激發(fā)學(xué)生對思想品德政治的教學(xué)積極性，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中來，幫助教師更好的理解學(xué)生心理情感，促進(jìn)思想道德政治教學(xué)的順利展開，進(jìn)而有效提升青少年思想道德政教學(xué)的教學(xué)成果。

二、青少年的思想品德政治教學(xué)現(xiàn)狀及問題

青少年大部分都處于心理與智力的雙重成長階段，思想品德政治教學(xué)的目的就是培養(yǎng)青少年積極樂觀的良好心態(tài)，保證青少年的順利成長，但在教學(xué)過程中，不可避免的出現(xiàn)了一些教學(xué)問題。

首先，學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行思想品德政治教育時，出現(xiàn)了失職狀況，沒有切實了解到學(xué)生在成長發(fā)育期所面臨的心理變化，并及時給出正確的指導(dǎo)意見和心理疏導(dǎo)，不利于青少年的健康成長;其次，青少年的思想品德政治教育沒有與學(xué)生家長形成互動，導(dǎo)致學(xué)生在脫離學(xué)校環(huán)境之后，得不到后續(xù)的思想道德教育，沒有為學(xué)生營造一個良好的思想道德家庭教育環(huán)境;最后，隨著社會的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的思想道德政治教學(xué)內(nèi)容并不是很適用于當(dāng)下的社會環(huán)境和青少年心理發(fā)展，思想道德政治教學(xué)并沒有積極吸收當(dāng)下品德教育的新觀點、新內(nèi)容分，做不到與時俱進(jìn)，自然大大降低了思想品德政治的教學(xué)效率。

三、情感教學(xué)在思想品德政治中的應(yīng)用策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，尊重學(xué)生的教學(xué)主體地位

想要提高青少年思想品德政治的教學(xué)效率，首先要做的就是轉(zhuǎn)變思品教師的教學(xué)理念，拋棄傳統(tǒng)教學(xué)理念中對思想道德政治的刻板教學(xué)觀點，尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，圍繞情感教學(xué)展開思品教育，才能提升思想品德政治的教學(xué)效率。

例如：思品教師在進(jìn)行思想品德政治教學(xué)的過程中，一定要堅持“以生為本”的教學(xué)理念，尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，拋棄傳統(tǒng)教育理念中“師尊生卑”的錯誤觀點，在教學(xué)中多溝通、多交流，主動了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)生活狀況，面對學(xué)生問題不逃避、不退縮，一定要及時解決。這樣才能在保證青少年身心健康成長的基礎(chǔ)上，有效提升思想品德政治的教學(xué)效率。

2.豐富教學(xué)手法，融入當(dāng)下的新型教學(xué)方式

隨著當(dāng)今時代經(jīng)濟(jì)與科技的不斷發(fā)展進(jìn)步，青少年思想品德政治教育也要與時俱進(jìn)，積極了解當(dāng)今時代的發(fā)展特征，結(jié)合當(dāng)代青少年的心理活動與心理情感發(fā)展，融合情感教學(xué)的同時引入新型的教學(xué)模式進(jìn)行輔助，調(diào)動學(xué)生的思品學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而有效提升思想品德政治教育的教學(xué)效率。

例如：在青少年思想品德政治教學(xué)中，可以融入當(dāng)下的信息技術(shù)教學(xué)模式，利用信息技術(shù)廣泛的互聯(lián)網(wǎng)資源庫來豐富教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)水平，或是運用云共享遠(yuǎn)程教育平臺來滿足當(dāng)代學(xué)生隨時隨地的學(xué)習(xí)需求。運用信息技術(shù)教學(xué)模式可以有效提高當(dāng)代青少年對思想品德政治的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升青少年的道德意識水平。

3.展開情感教學(xué)，提升思想品德的教學(xué)效率

在青少年思想品德政治教學(xué)中融入情感教學(xué)，一是在迎合當(dāng)今青少年素質(zhì)教育的教學(xué)理念，二是為了增進(jìn)思想品德政治教育與學(xué)生的關(guān)聯(lián)性，與當(dāng)今社會的發(fā)展特征和青少年的心理情感現(xiàn)狀相結(jié)合，得到教學(xué)結(jié)合的良好教學(xué)狀態(tài)，本著為青少年身心健康成長保駕護(hù)航的教育理念，改進(jìn)教學(xué)方式，從而有效提升思想道德政治教學(xué)效率。

例如：情感教學(xué)的教育理念是希望教師可以放下身為師長的“架子”，主動地去了解每位學(xué)生的不同情況。因為傳統(tǒng)教學(xué)中，教師通過課堂教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生的效果微乎其微，每位學(xué)生所面臨的心理狀態(tài)、思想觀念都是不同的，教師應(yīng)當(dāng)多聽從學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的思考方式與理念，像朋友一般和學(xué)生相處，才能充分發(fā)揮出情感教育的教學(xué)作用。

綜上所述，情感教學(xué)方式在思想品德政治教學(xué)中的應(yīng)用，需要教師徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，尊重學(xué)生的教學(xué)主體地位，積極采納新觀點、新方案，才能將情感教學(xué)的教學(xué)優(yōu)勢充分體現(xiàn)出來。

[參考文獻(xiàn)]

[1]譚會.思想政治理論課的情感教學(xué)研究[A].《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》科研成果集（第四卷）[C].2017.

（作者單位：河北省唐山市豐潤區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，河北 唐山 063000）