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2016年14期
刊物介紹
普通教育理論刊物。主要任務是探討初、中等教育教學規(guī)律,普及教育科學理論,總結教育實踐經(jīng)驗,薈萃教育科研成果,傳播教育改革信息。
當代教育科學
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教育改革社會學研究之省思*
——兼談如何理解教育改革
教育場域中的社會分層機制*
——基于受教育者個人的視角
教育問責活動中政府間關系及角色的變化①
——以美國基于標準的教育問責實踐為例
21世紀初日本基礎教育改革政策的演進及啟示
有分無人:當前學習評價價值觀存在的根本問題*
供給側改革視角下省域教育科研管理的發(fā)展路徑研究
我國基礎教育課堂教學變革的審思與展望
生本課堂視閾下教學的遮迷與重塑
“以學生為主體”的課堂教學改革觀察實錄與啟示
——以南京市L小學為例
中小學教師能力研究的數(shù)理圖譜與未來圖景
教師教育懲戒的倫理價值檢視及其理性實現(xiàn)*
培養(yǎng)作為反思性實踐者的教師之困境與出路
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