主語(yǔ)

，可以在句子中作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞賓語(yǔ)、表語(yǔ)、同位語(yǔ)等。名詞性從句包括四種，分別為：主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句以及同位語(yǔ)從句。本篇主要介紹一下主語(yǔ)從句。主語(yǔ)從句常由三類(lèi)引導(dǎo)詞引導(dǎo)，分別是從屬連詞that，whether，連接代詞what， who， whoever， whom， which， whichever，連接副詞when，where，why， how等。一、從屬連詞（that，whether）引導(dǎo)的主語(yǔ)從句l.That he failed the

本，通過(guò)研究其中主語(yǔ)省略現(xiàn)象，進(jìn)一步研究和了解中文和英文的差距。孟子的譯本有很多種，本文選取的英譯本是David Hinton的譯本，考慮到譯者的母語(yǔ)是英語(yǔ)，因此會(huì)進(jìn)一步增加研究結(jié)果的客觀性和說(shuō)服性。通過(guò)對(duì)《孟子》及其譯本中主語(yǔ)省略情況對(duì)比的研究，進(jìn)一步了解古漢語(yǔ)和英語(yǔ)的相通和不同之處。[1]二、理論依據(jù)(一)漢語(yǔ)中的主語(yǔ)省略情況主語(yǔ)省略在漢語(yǔ)中是一種非常普遍的語(yǔ)法現(xiàn)象，而關(guān)于主語(yǔ)省略的定義，不同的研究者對(duì)它的定義也不同。通常說(shuō)來(lái)，主語(yǔ)省略只是泛指主語(yǔ)語(yǔ)法

”為動(dòng)名詞短語(yǔ)作主語(yǔ);“it be important that sb （should） do...” 意為“某人做某事很重要”，句中的it為形式主語(yǔ)，實(shí)際主語(yǔ)為that引導(dǎo)的從句，從句要使用“（should） do”形式的虛擬語(yǔ)氣。Ⅱ. Text?centered chunksbe born in 出生于（某地）go for a swim 去游泳take care of 照看;照顧stay together 住在一起be different from 與

100)0 引言主語(yǔ)(Subject)一詞最早可追溯至亞里士多德有關(guān)謂詞關(guān)系的論述,指的是與謂詞相對(duì)應(yīng)的一個(gè)術(shù)語(yǔ)。隨后,主語(yǔ)成為一個(gè)語(yǔ)法范疇進(jìn)入語(yǔ)言的語(yǔ)法體系之中。由于語(yǔ)言之間的差異,主語(yǔ)在各個(gè)語(yǔ)言的體現(xiàn)并不相同,導(dǎo)致主語(yǔ)成了一個(gè)難以界定的語(yǔ)法范疇,進(jìn)而導(dǎo)致了主語(yǔ)研究的多維化,比如,跨語(yǔ)言范疇主語(yǔ)特征研究(Fillmore,1968;Givón,1976;Keenna,1976;Bates et al.,1982;高明樂(lè)等,2020)、主語(yǔ)的識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)研究(

t在句中充當(dāng)形式主語(yǔ)，代替that引導(dǎo)的主語(yǔ)從句。It was apparent that the gosling needed protection， warmth and food to make it to the morning. 很明顯，小天鵝需要保護(hù)、溫暖和食物才能挨到早晨。2. It takes a long time before...意為“過(guò)了好久才……”。It took a long time before we accepted th

時(shí)（1）肯定句：主語(yǔ)+was/were+其他。（2）否定句：主語(yǔ)+was/were not+其他。（3）一般疑問(wèn)句：Was/Were+主語(yǔ)+其他？（4）特殊疑問(wèn)句：特殊疑問(wèn)詞+was/were+主語(yǔ)+其他？2.實(shí)義動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)（1）肯定句：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式（+其他）。（2）否定句：主語(yǔ)+did not+動(dòng)詞原形（+其他）。（3）一般疑問(wèn)句：Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形（+其他）？（4）特殊疑問(wèn)句：特殊疑問(wèn)詞+did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形（+其他）？二、一般過(guò)去時(shí)的

高考的熱點(diǎn)之一。主語(yǔ)從句在復(fù)合句中作主句的主語(yǔ)。其關(guān)系代詞和關(guān)系副詞有：that， whether， who， which， when， where， how， why等。一、連接詞的選擇按連接詞的用法特點(diǎn)，我們可以把主語(yǔ)從句分為三類(lèi)：1. 以that引導(dǎo)的主語(yǔ)從句，盡管that沒(méi)有實(shí)際意義，但也不能省略。如：That she was wrong is obvious. 她錯(cuò)了，這是很明顯的。That we shall be late is certain

說(shuō)……It是形式主語(yǔ)，真正的主語(yǔ)是不定式to do sth.，而 sb. 是不定式的邏輯主語(yǔ)。3. It’s + adj. + of sb. to do sth. 某人做某事真是太……It是形式主語(yǔ)，to do sth.是真正的主語(yǔ)， sb. 是邏輯主語(yǔ)，當(dāng)表語(yǔ)（即形容詞）能對(duì)邏輯主語(yǔ)描述時(shí)，常用介詞of，而不用for。4. It seems/appears that… （在某人看來(lái)）好像……此句中的it是主語(yǔ)，that引導(dǎo)的是表語(yǔ)從句。例如：It see

詞要與連接詞后的主語(yǔ)保持一致，即【就近原則：由or， either?or， neither?or， not? but?， not only?but also等連接的并列成分作主語(yǔ)時(shí)，其謂語(yǔ)通常要與靠近的主語(yǔ)保持一致】此類(lèi)連接詞有：（詳見(jiàn)圖示）E.g.1） .There is a book and some pencils on the desk. =There are some pencils and a book on the desk.E.g.2）.

事實(shí)相反的愿望：主語(yǔ)+wish（that）+從句主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式（be統(tǒng)一用were）I wish I knew everything in the world.2.表示與過(guò)去事實(shí)相反的愿望：主語(yǔ)+wish（that）+從句主語(yǔ)+would/could have done或had doneI wish that I could have gone with you last night.3.表示將來(lái)不大可能實(shí)現(xiàn)的愿望：主語(yǔ)+wish（that）+從句主語(yǔ)+

的句子，也就是大主語(yǔ)S1大謂語(yǔ)P1(小主語(yǔ)S2小謂語(yǔ)P2)結(jié)構(gòu)的句子。但語(yǔ)法學(xué)界對(duì)其范圍的劃分、內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜度的看法并不一致。王力對(duì)主謂謂語(yǔ)句的界定比較狹窄，只限于形容詞性主謂詞組作謂語(yǔ)，而且大主語(yǔ)S1同小主語(yǔ)S2必須具有領(lǐng)屬關(guān)系，他將主謂謂語(yǔ)句劃分為敘述句和描寫(xiě)句兩類(lèi)，如“我肚子餓了”“鳳姐兒嘴乖”。[2]趙元任以大主語(yǔ)S1和小主語(yǔ)S2的關(guān)系為分類(lèi)原則，將主謂謂語(yǔ)句分為四類(lèi)。大主語(yǔ)S1同小主語(yǔ)S2的關(guān)系緊密，諸如領(lǐng)屬關(guān)系、全體與部分關(guān)系、類(lèi)與成員關(guān)系，如

任珊珊一、零主語(yǔ)語(yǔ)言和非零主語(yǔ)語(yǔ)言葡萄牙語(yǔ)是一種因其豐富的動(dòng)詞變化而允許省略主語(yǔ)的語(yǔ)言。同西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)同屬羅曼語(yǔ)系的葡萄牙語(yǔ)，因其動(dòng)詞需要根據(jù)人稱(chēng)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)式和語(yǔ)體進(jìn)行變化，經(jīng)常無(wú)須顯現(xiàn)代詞主語(yǔ)。通過(guò)動(dòng)詞詞尾的變化，即可判斷代詞主語(yǔ)的人稱(chēng)。這一類(lèi)的語(yǔ)言叫作零主語(yǔ)語(yǔ)言。以動(dòng)詞cantar(唱)為例，eu canto(我唱)、tu cantas(你唱)、ele canta(他唱)、nós cantamos(我們唱)、vós cantais、(你們唱)、e

個(gè)方面：一、根據(jù)主語(yǔ)的單復(fù)數(shù)和可數(shù)性考查主謂一致如果用作主語(yǔ)的名詞或代詞是單數(shù)，則謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)；如果用作主語(yǔ)的名詞或代詞是復(fù)數(shù)，則謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)；如果用作主語(yǔ)的名詞或代詞是不可數(shù)名詞，則謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)。（2018年上海卷）The twins fond of the new idea in the magazine article.A. be B. amC. is D. are解析：句子主語(yǔ)the twins為復(fù)數(shù)名詞，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式，選D。（2018

概念的角度對(duì)比“主語(yǔ)”和“主題”(一)主語(yǔ)的概念主語(yǔ)是表示句中主體的，它是句子的成分之一，在說(shuō)明“誰(shuí)是什么”、“誰(shuí)怎么樣”、“誰(shuí)干什么”的句子中，表示“誰(shuí)”的部分就是該句的主語(yǔ)。如「私は卒業(yè)してからずっと大連で働いています。」這里的“我”就是該句的主語(yǔ)。(二)主題的概念主題是句子或信息的中心事項(xiàng)和范圍，是后面謂語(yǔ)部分著重說(shuō)明的對(duì)象。也就是說(shuō)，句子所有部分都是圍繞主題這一事項(xiàng)或者范圍展開(kāi)的。因此，主題一般放在句子的最前面，如「これは私の一番好きなものです?！?/div>

傳播力研究 2019年18期2019-03-22

+單數(shù)可數(shù)名詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)!2.What+形容詞+復(fù)數(shù)可數(shù)名詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)!3.What+形容詞+不可數(shù)名詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)!4.How+形容詞/副詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)!以上的這幾種句式完全正確，不過(guò)實(shí)際記憶起來(lái)難度也不算小。如果同學(xué)們能遵循下列方法確定選用感嘆句用what還是how，效果會(huì)不錯(cuò)的！首先確定句子的主語(yǔ)（句子中的be或其他謂語(yǔ)動(dòng)詞前面的第一個(gè)名詞或代詞就是主語(yǔ)），然后看主語(yǔ)前是否有名詞。如果主語(yǔ)前有名詞，感嘆詞就用what，反之則用how。例如：①Wh

以用來(lái)強(qiáng)調(diào)句子的主語(yǔ)，賓語(yǔ)，狀語(yǔ)等某些成分，但并不是所有的It is（was）...that...結(jié)構(gòu)都是強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)，有時(shí)，為了避免句首的主語(yǔ)從句過(guò)長(zhǎng)造成句子的頭重腳輕，常用It作形式主語(yǔ)，而將真正的主語(yǔ)從句放在句子后部。二者的結(jié)構(gòu)極其相似，但意義卻完全不同。要準(zhǔn)確判斷二者的區(qū)別，有兩種方法：一、邏輯判斷法強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)中It is（was）...that...是一固定句式，that引導(dǎo)的并不是主語(yǔ)從句，而在帶有It形式主語(yǔ)的結(jié)構(gòu)中，that引導(dǎo)主語(yǔ)從句。比較：I

的句子，那就是對(duì)主語(yǔ)的選擇。例：什么都不能束縛你。思考過(guò)程：如果用“什么”做主語(yǔ)，加上一個(gè)“都”字，那立刻可以想到是“什么東西”“任何事情”等意思，于是可以選擇nothing開(kāi)頭。這是一種常規(guī)的想法，寫(xiě)出的句子也幾乎是千篇一律。如果換個(gè)思路，看看從中文的角度還有哪個(gè)詞可以做主語(yǔ)呢——“你”，它本來(lái)是賓語(yǔ)，但在英語(yǔ)中語(yǔ)態(tài)可以發(fā)生變化，所以我們?cè)囍盟鼇?lái)做主語(yǔ)，那么很自然意思變?yōu)椤澳悴槐蝗魏螙|西所束縛”，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)也就順理成章地出現(xiàn)了：You're bound

語(yǔ)動(dòng)詞“具有”的主語(yǔ)只能是“珍珠”，即“珍珠具有極高的觀賞、保存價(jià)值”;但“珍珠”一詞充當(dāng)?shù)氖乔耙环志涞馁e語(yǔ)，我們不能把前一個(gè)分句的賓語(yǔ)當(dāng)做后一個(gè)分句的主語(yǔ);此處亦不能理解成承前省略了主語(yǔ)，若是理解成了承前省略主語(yǔ)，那“農(nóng)民”便成了“具有”的主語(yǔ)，添加進(jìn)去后，后一分句便成了“農(nóng)民具有極高的觀賞、保存價(jià)值”，很顯然主賓搭配不當(dāng)。此句的毛病便是由于“具有”的主語(yǔ)省略不當(dāng)，從而造成主語(yǔ)缺失，產(chǎn)生語(yǔ)病。再比如：例2.①我國(guó)從本土向太平洋海域發(fā)射的運(yùn)載火箭，飛躍萬(wàn)里

要的規(guī)則：從句的主語(yǔ)與主句的主語(yǔ)必須一致，從句變成分詞作狀語(yǔ)，而主句不變。如：1. They did not go to the party because they had a lot of work to do.此句because 引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句，由于從句的主語(yǔ)與主句的主語(yǔ)都是they，可以把從句中的because和they去掉，把had變成having，即成現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作原因狀語(yǔ)：Having a lot of work to do，they di

安徽 劉自歆暗換主語(yǔ)病句類(lèi)析安徽 劉自歆“暗換主語(yǔ)”是歷年語(yǔ)文高考題中涉及頻率較高的病句類(lèi)型，也是病句題考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)。暗換主語(yǔ)是指不符合主語(yǔ)省略的條件而缺少應(yīng)有的主語(yǔ)，以致句子結(jié)構(gòu)不完整，表達(dá)的意思不準(zhǔn)確或使人產(chǎn)生誤解。承前省略主要分為兩類(lèi)，一是一般形式，即分句中的主語(yǔ)相同，主語(yǔ)在第一分句出現(xiàn)，后面的主語(yǔ)承前省略；二是承前省略主語(yǔ)的特殊形式，即后面分句的主語(yǔ)不是承前面分句主語(yǔ)的省略，而是承前一分句主語(yǔ)以外的其他成分省略，語(yǔ)意明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。暗換主語(yǔ)則是

doing的邏輯主語(yǔ)是句子主語(yǔ)我們先來(lái)看下面這個(gè)句子。1. a. I kept a diary every day while I was traveling.在那次旅行期間，我每天都寫(xiě)日記。我們看到，句中有個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)從句while I was traveling?，F(xiàn)在，我們可以把從句中的I和was省去，寫(xiě)成下面這個(gè)句子。b. I kept a diary every day while traveling.這里的while traveling就是一個(gè)分詞

者，即分詞的邏輯主語(yǔ)，應(yīng)該與句子主語(yǔ)保持一致。換言之，句子主語(yǔ)應(yīng)該也是分詞短語(yǔ)的邏輯主語(yǔ)。根據(jù)這一規(guī)則，本句的句子主語(yǔ)my parents應(yīng)該是growing up的邏輯主語(yǔ)，按照這一思路，growing up就應(yīng)翻譯為“在我父母的成長(zhǎng)過(guò)程中”。然而，結(jié)合上下文語(yǔ)境，我們發(fā)現(xiàn)，這樣的翻譯其實(shí)誤讀了growing up，它的邏輯主語(yǔ)應(yīng)該是指霍金本人，是指“在霍金的成長(zhǎng)過(guò)程中”。因此，上面英文句子的意思應(yīng)該是：在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我父母一直很重視教育。我很感激這

-ed分詞的邏輯主語(yǔ)是句子的主語(yǔ)more people from all over the world。又如，The castle，burnt down in 1845，was never rebuilt.（城堡于1845年被燒毀，再未重建。）這里燒毀的邏輯主語(yǔ)是句子的主語(yǔ)，形成被動(dòng)關(guān)系。-ed分詞前也可以帶連詞，如when、though/although、as if/as though、if、even if、once、unless、until等等。如，E

31)漢英翻譯中主語(yǔ)的選取張 云(四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 重慶 400031)英語(yǔ)和漢語(yǔ)分屬兩種語(yǔ)系，由于思維方式和習(xí)慣的不同，其語(yǔ)言結(jié)構(gòu)也大有差異。一般認(rèn)為，英語(yǔ)是主語(yǔ)顯著的語(yǔ)言，屬形合，句中各成分與句間邏輯明晰，主語(yǔ)為句子必要成分；漢語(yǔ)是主題顯著的語(yǔ)言，為意合，主語(yǔ)顯現(xiàn)不明顯，有些句子主語(yǔ)隱含并存在大量無(wú)主句。作為主語(yǔ)優(yōu)先型的語(yǔ)言，英語(yǔ)主謂是高度語(yǔ)法化的句法結(jié)構(gòu)，作為話(huà)題優(yōu)先型語(yǔ)言，漢語(yǔ)中話(huà)題跟主語(yǔ)不一致并且話(huà)題比主語(yǔ)得到更高語(yǔ)法化。(邵志洪：182)因此，在

004）英語(yǔ)結(jié)構(gòu)主語(yǔ)的顯化研究李 穎1，李建軍2（1．金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際商務(wù)學(xué)院，金華 321000；2．浙江師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，金華 321004）主語(yǔ)作為動(dòng)作行為的執(zhí)行主體或者承受主體，在英語(yǔ)句法結(jié)構(gòu)中是不可或缺的成分，通常需要在句子中顯現(xiàn)出來(lái)，呈現(xiàn)鮮明的顯化特征。以英語(yǔ)主語(yǔ)為研究對(duì)象，對(duì)影響英語(yǔ)主語(yǔ)顯性特征的表現(xiàn)因素進(jìn)行了深入的探討和分析，包括其在表現(xiàn)類(lèi)型上出現(xiàn)的分化現(xiàn)象，在構(gòu)成形式上存在的多樣化現(xiàn)象，以及在主謂關(guān)系上表現(xiàn)出來(lái)的固化現(xiàn)象等，闡明了這

.”不定式句型作主語(yǔ)“面面觀”□邱世才動(dòng)詞不定式作主語(yǔ)是不定式的重要用法之一。其實(shí)，不定式作主語(yǔ)時(shí)，可以直接放在主語(yǔ)位置上，但更為常見(jiàn)的是用先行詞it作形式主語(yǔ)，而將真正的主語(yǔ)（不定式）置于句末，構(gòu)成It’s...to...的常見(jiàn)句型。這不，歸納梳理出來(lái)好的句子早已排列好，等待你的“檢閱”?！揪湫?】To do...is....展示：To speak a foreign language well is difficult.說(shuō)好一門(mén)外語(yǔ)是困難的。To gi

1）1.引言漢英主語(yǔ)的差異一直是對(duì)比研究中的重要話(huà)題之一，國(guó)內(nèi)外眾多語(yǔ)言學(xué)家都論述了漢英主語(yǔ)的特點(diǎn)及差異。Li&Thompson（1976）認(rèn)為，漢語(yǔ)是話(huà)題凸顯的語(yǔ)言，英語(yǔ)是主語(yǔ)凸顯的語(yǔ)言，漢語(yǔ)的主語(yǔ)具有明顯的話(huà)題性。國(guó)內(nèi)的多位學(xué)者，如潘文國(guó)（1997）、屈承熹（2002）、劉宓慶（2006）等，均深入分析了漢英主語(yǔ)各自的特點(diǎn)。普遍認(rèn)為，與英語(yǔ)相比，漢語(yǔ)主語(yǔ)并沒(méi)有那么重要的語(yǔ)法功能，漢語(yǔ)主語(yǔ)只是被涉及和陳述的話(huà)題。英語(yǔ)主語(yǔ)具有重要地位，構(gòu)成了全句的SV提挈

的動(dòng)作是由從句的主語(yǔ)即邏輯主語(yǔ)自主完成的，后者則表示從句中的動(dòng)作不是由邏輯主語(yǔ)自主完成的。簡(jiǎn)言之，現(xiàn)在分詞表示主動(dòng)的含義，而過(guò)去分詞表示被動(dòng)的含義。舉例如下：（1）He was sleeping,the candle burning.（2）He was sleeping,his eyes closed.上述兩個(gè)例句中主句都是He was sleeping，意為他正在睡覺(jué)，從句中的邏輯主語(yǔ)卻不相同，不同的邏輯主語(yǔ)決定了不同的分詞用法。例1中的邏輯主語(yǔ)為can

)引言在英語(yǔ)中，主語(yǔ)是一個(gè)必需的成分，不能被隨意地省略，不像被稱(chēng)為代詞省略語(yǔ)(pro-drop language)的西班牙語(yǔ)和意大利語(yǔ)一樣，有一個(gè)豐富的主謂一致的規(guī)則系統(tǒng)[1]。然而，在英語(yǔ)中也有很多主語(yǔ)省略的現(xiàn)象，如以下例句。a.A:Got a light?B:Sure，mate.b.Mind if I smoke?以上無(wú)主語(yǔ)句子屬于次要句子類(lèi)型(the minor sentence type)。其實(shí)，很多研究英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)者就主要句子類(lèi)型(the maj

漢譯英中如何選擇主語(yǔ)魯海燕(南京工程學(xué)院 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，江蘇 南京 211167)在漢譯英中如何選擇合適的主語(yǔ)非常重要。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)和漢語(yǔ)在許多方面是相當(dāng)不同的。最大的不同之處在于他們的句子結(jié)構(gòu)。英語(yǔ)結(jié)構(gòu)是緊湊的，而漢語(yǔ)結(jié)構(gòu)是簡(jiǎn)潔、明晰的。創(chuàng)建一個(gè)合適的英語(yǔ)主語(yǔ)是整個(gè)句子結(jié)構(gòu)翻譯中最重要的任務(wù)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)主語(yǔ)是句子最重要的部份。比較了中文句子結(jié)構(gòu)和英文句子結(jié)構(gòu)之間的差異以及漢語(yǔ)主語(yǔ)和英語(yǔ)主語(yǔ)之間的不同，并且闡述了漢譯英中主語(yǔ)選擇的原則以及各種方法和技巧。主語(yǔ)選擇；

簡(jiǎn)潔明了，應(yīng)包括主語(yǔ)和謂語(yǔ)，主語(yǔ)在前，謂語(yǔ)在后。如各組犬股靜脈內(nèi)皮損傷分級(jí)比較，則表身左側(cè)主語(yǔ) (又稱(chēng)主辭、橫標(biāo)目)應(yīng)為分組，表示被研究事物;表身右側(cè)謂語(yǔ) (又稱(chēng)賓辭、縱標(biāo)目)應(yīng)為損傷分級(jí)，用以說(shuō)明主語(yǔ)的各項(xiàng)指標(biāo) (如為實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果尚需注明單位名稱(chēng))。要注意主語(yǔ)和謂語(yǔ)位置不要顛倒。表題與表身的內(nèi)容應(yīng)對(duì)應(yīng) (橫讀、豎讀均能讀通)。主、謂語(yǔ)倒置，是醫(yī)學(xué)書(shū)刊中常見(jiàn)的錯(cuò)誤之一，易于忽略或疏漏，應(yīng)引起重視。

句子差異影響下的主語(yǔ)選擇杜雪梅（肇慶工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東肇慶 526040）分析漢英兩種語(yǔ)言之間存在的諸多差異，提出在翻譯過(guò)程中要注意主語(yǔ)的處理。原文有明確的名詞、代詞或者名詞性成分充當(dāng)主語(yǔ)時(shí)，原句的主語(yǔ)可以作為譯文的主語(yǔ)；如果保留原來(lái)主語(yǔ)不妥，就需要重新選擇、確定主語(yǔ)。漢語(yǔ)句子中主語(yǔ)隱含或無(wú)主語(yǔ)時(shí)，則需要增補(bǔ)主語(yǔ)。翻譯；差異；主語(yǔ)英語(yǔ)句子一般要有主語(yǔ)，以動(dòng)詞為核心，主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間有許多相互制約的語(yǔ)法關(guān)系，漢語(yǔ)則不是這樣。在漢語(yǔ)里，往往把主語(yǔ)和謂語(yǔ)當(dāng)作話(huà)

論不定式分句邏輯主語(yǔ)的構(gòu)成何歷蓉（銅仁學(xué)院 外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系，貴州 銅仁 554300 ）不定式分句的邏輯主語(yǔ)比較復(fù)雜，分為帶主語(yǔ)的不定式分句和不帶主語(yǔ)的不定式分句。帶主語(yǔ)的不定式分句的邏輯主語(yǔ)可以由不同的介詞引導(dǎo)；不帶主語(yǔ)的不定式分句的邏輯主語(yǔ)可以在主句中或語(yǔ)境中體現(xiàn)出來(lái)，要從表層結(jié)構(gòu)和深層結(jié)構(gòu)分別進(jìn)行剖析。學(xué)好不定式分句的邏輯主語(yǔ)對(duì)我們掌握不定式分句的句法功能，正確劃分英語(yǔ)句子成分，有效地翻譯句子，解釋英語(yǔ)中的歧義現(xiàn)象等有很大的幫助。不定式分句； 句法主

有條理地探討同等主語(yǔ)的主謂搭配。什么是同等主語(yǔ) (о д н о р о д н ы еп о д л е ж а щи е)? 簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)就是在句子中回答相同問(wèn)題 (Ч т оэ т о? и л иК т оэ т о?)的 同 等 成 分 。例 如 : З в ё з д ы и л у н а о с в е ща л и л е с н у ю д о р о г у[1]. С т а р ш и е б р а т ь яис е с т р

漢英對(duì)比看漢譯英主語(yǔ)的確定與轉(zhuǎn)換黨秋菊（西安歐亞學(xué)院外語(yǔ)系，陜西西安710065）盧在句子層面的漢英翻譯中，主語(yǔ)的確定是首要環(huán)節(jié)，可以為整個(gè)句子的翻譯奠定基礎(chǔ)。這是因?yàn)闈h英句子的組合機(jī)制不同，漢語(yǔ)話(huà)題突出，而英語(yǔ)主語(yǔ)突出，主語(yǔ)是構(gòu)成英語(yǔ)句子主謂框架的兩大主要成分之一，并對(duì)謂語(yǔ)有支配和限制作用。就主語(yǔ)部分的轉(zhuǎn)換而言，英譯漢語(yǔ)句子時(shí)，可以保留主語(yǔ)、另選主語(yǔ)、增補(bǔ)主語(yǔ)、利用形式主語(yǔ)或借用特殊句型等。本文從漢英對(duì)比的角度探討漢譯英過(guò)程中主語(yǔ)的確定與轉(zhuǎn)換問(wèn)題。漢譯英

s, are)+主語(yǔ)+其他? eg:2.回答:一般疑問(wèn)句有肯定和否定兩種回答方式,句式如下:肯定:Yes,主語(yǔ)+be(are, am, is).否定:No,主語(yǔ)+be(are, am, is)+not(系動(dòng)詞與not?？s寫(xiě)). eg:——Is the man your father? 那個(gè)男人是你爸爸嗎?——Yes, he is. 是的,他是。(No, he isnt. 不,他不是。)3.注意:(1)將陳述句變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句時(shí),應(yīng)把be提至主語(yǔ)之前并大寫(xiě),句

80)淺談日語(yǔ)中主語(yǔ)的省略羅 勇1,譚 爽2(1.魯東大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,山東煙臺(tái) 264025;2.哈爾濱理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,哈爾濱 150080)日語(yǔ)句子中通常省略主語(yǔ),這是中文和英語(yǔ)中沒(méi)有的語(yǔ)法現(xiàn)象。這種語(yǔ)法現(xiàn)象也給日語(yǔ)學(xué)習(xí)者帶來(lái)了一定的難度,如何判斷句子的主語(yǔ),這對(duì)于正確地理解句子的意思起到了至關(guān)重要的作用。主語(yǔ);省略;方法前言與中文、英語(yǔ)等其他語(yǔ)言不同,日語(yǔ)中的主語(yǔ)通常不出現(xiàn)在句子里。這種主語(yǔ)的省略表達(dá)方式,對(duì)于我們中國(guó)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)。尤其

英語(yǔ)的主題顯著與主語(yǔ)顯著比較吳菽蓉英語(yǔ)屬于主語(yǔ)顯著語(yǔ)言，漢語(yǔ)屬于主題顯著語(yǔ)言。從主語(yǔ)在句子中的位置、作用、必要性及詞性方面，對(duì)比分析了漢語(yǔ)與英語(yǔ)的這種差異。漢語(yǔ)；英語(yǔ)；句式差異；主題；主語(yǔ)作為兩種不同語(yǔ)系的語(yǔ)言，漢語(yǔ)和英語(yǔ)在許多方面都存在著較大的差異。很多學(xué)者從各種不同的角度對(duì)漢英語(yǔ)言間的差異進(jìn)行了對(duì)比研究，如語(yǔ)法差異、句式差異、語(yǔ)序差異、思維方式差異等等。在這些研究中，關(guān)于主題與主語(yǔ)的討論一直是研究的熱點(diǎn)之一。主題顯著（Topic-prominent）與

的句式●肯定式:主語(yǔ)+have/has to+動(dòng)詞原形+其他。例如:We have to leave now. 我們現(xiàn)在必須出發(fā)。She has to help her mother do the housework at home. 她不得不幫助媽媽在家做家務(wù)?！穹穸ㄊ?主語(yǔ)+dont/doesnt have to+動(dòng)詞原形+其他。例如:We dont have to do the homework now. 我們沒(méi)有必要現(xiàn)在做家庭作業(yè)。She does

陳玉娟在英語(yǔ)中,主語(yǔ)和謂語(yǔ)的語(yǔ)序通常是主語(yǔ)在前,謂語(yǔ)在后。但有時(shí)謂語(yǔ)的全部或部分卻提到主語(yǔ)的前面,這種語(yǔ)序叫做“倒裝”。就其形式來(lái)說(shuō),分為兩種:一種是整個(gè)謂語(yǔ)放在主語(yǔ)之前,稱(chēng)為完全倒裝;另一種是謂語(yǔ)的一部分,即助動(dòng)詞、系動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞放在主語(yǔ)之前,稱(chēng)為部分倒裝。倒裝的原因,一是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的需要,二是為了強(qiáng)調(diào)。英語(yǔ)中常見(jiàn)的倒裝句有下列一些情況:1.在疑問(wèn)句中:(1)Are you a student?(2)How can we grow rice in are

根花一、分詞邏輯主語(yǔ)的理解分詞屬于非謂語(yǔ)動(dòng)詞，不能單獨(dú)用作謂語(yǔ)，所以從語(yǔ)法角度看，它沒(méi)有真正意義上的主語(yǔ)。但是，根據(jù)句子語(yǔ)境的需要，分詞也可以帶有自己的主語(yǔ)，以表明動(dòng)作的執(zhí)行者是誰(shuí)。這個(gè)具體表明動(dòng)作執(zhí)行者的主語(yǔ)，就叫分詞的邏輯主語(yǔ)。如：注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請(qǐng)以PDF格式閱讀原文

鄭紅燕主語(yǔ)是一個(gè)句子的主體,它的位置一般在句首,主語(yǔ)可以是單詞、短語(yǔ)或從句。謂語(yǔ)是主體的動(dòng)作，一般放在主語(yǔ)后面， 謂語(yǔ)可由動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)組成。 例如：I love my mother. 其中I就是主語(yǔ)，love就是謂語(yǔ)動(dòng)詞，my mother就是賓語(yǔ)。主語(yǔ)和謂語(yǔ)是英語(yǔ)句子的兩大成分，除少數(shù)句子（如祈使句和感嘆句等）外，一句話(huà)必須同時(shí)具有主語(yǔ)和謂語(yǔ)所表達(dá)的意思才能完整。主語(yǔ)是針對(duì)謂語(yǔ)而言的，是一句話(huà)的主題，謂語(yǔ)用來(lái)說(shuō)明主語(yǔ)的情況，為主語(yǔ)提供信息。例如：The

：1)陳述部分的主語(yǔ)是I am，疑問(wèn)部分要用 arent I。Im as tall as Mom， arent I?2)陳述部分的謂語(yǔ)是wish，疑問(wèn)部分要用may+主語(yǔ)。I wish to have a word with the president, may I?3)陳述部分用 no, nothing, nobody, never, few, seldom, hardly, rarely, little等否定含義的詞時(shí)，疑問(wèn)部分用肯定含義。The Sw

引導(dǎo)詞it作形式主語(yǔ)的用法：it 作形式主語(yǔ)，代替由動(dòng)詞不定式短語(yǔ)、動(dòng)詞-ing形式短語(yǔ)或名詞性從句所表示的真正的主語(yǔ)，常用結(jié)構(gòu)有：★ Its+adj./n.+for/of sb. to do sth.★ Its+adj./n.+doing sth. ★ Its+adj./n.+clause ★ Its+p.p.+clause 如：(1) Its necessary for us to help each other. (2) Its not wise o