擺渡人

教授在散文集《擺渡人》中說(shuō)道，“人生很像擺渡，這個(gè)擺渡的過(guò)程，就像一條鏈子，一環(huán)接著一環(huán)，生生不息，隨同時(shí)代的潮流，一直向前走去”。對(duì)于李琦而言，她就是學(xué)生成長(zhǎng)路上的擺渡人，見證他們從懵懂天真走到成熟穩(wěn)重。當(dāng)前，全球正迎來(lái)新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命，數(shù)字經(jīng)濟(jì)、共享經(jīng)濟(jì)在全球范圍內(nèi)掀起浪潮，人工智能、量子科學(xué)等新技術(shù)不斷取得突破。面對(duì)新產(chǎn)業(yè)、新模式、新業(yè)態(tài)層出不窮，新的增長(zhǎng)動(dòng)能不斷積聚的現(xiàn)狀，打破高校與企業(yè)間的人才培養(yǎng)“邊界”刻不容緩。李琦寄語(yǔ)未來(lái)的商學(xué)院在融匯學(xué)

學(xué)在全面實(shí)施“擺渡人”心育課程的過(guò)程中，不斷調(diào)整和拓寬心育工作的渠道，堅(jiān)持全員參與、多維滲透的策略，堅(jiān)持“渡己渡人、助人自助”宗旨，追求創(chuàng)新和融合?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">擺渡人”心育課程在區(qū)域內(nèi)有力地發(fā)揮了輻射示范作用。一、盤活實(shí)踐平臺(tái)，創(chuàng)新課程開展形式2021年，學(xué)校建成了“擺渡人”心育課程活動(dòng)中心（以下簡(jiǎn)稱“課程中心”）。硬件方面，課程中心下設(shè)“八室一場(chǎng)”，為“渡學(xué)”“渡知”“渡情”等不同模塊內(nèi)容的活動(dòng)開展提供了場(chǎng)所支撐，成為課程實(shí)施者與參與者的重要活動(dòng)平臺(tái)，具體內(nèi)容見表

路，周容問(wèn)一個(gè)擺渡人：“師傅，請(qǐng)問(wèn)我們趕到縣城南門，城門還開著嗎？”擺渡人仔細(xì)打量了他一番，隨口說(shuō)：“慢慢走，城門還會(huì)開著；若是慌忙趕路，城門怕就關(guān)上了。”“這是什么話呢？怎么這么不著調(diào)？”周容覺得那個(gè)擺渡人在戲耍自己，一轉(zhuǎn)身，一主一仆，急忙前行。眼看南門在望，周容臉上露出得意的笑容，對(duì)書童說(shuō)：“你看那個(gè)擺渡人不是錯(cuò)了嗎？所以有些話不能當(dāng)真聽?！彼脑掃€沒說(shuō)完，急著趕路的書童不小心突然摔了一跤，捆書的繩子瞬間斷了，書散落一地，等他們把書從地上撿起，重新打捆

D.103.“擺渡人精心照顧小白帆，每天都為它唱著自編的歌謠”，這句話中的“它”指的是（? ）。A.小輪船? B.擺渡人? C.小白帆? D.小海鷗4.為什么小白帆沒有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，卻很幸福呢？______________________________________________________________________ 參考答案1.B 2.A 3.C 4.因?yàn)楝F(xiàn)在小白帆每天接送游人，過(guò)得很充實(shí)，聽到游人的笑聲，它覺得很幸福。

路，周容問(wèn)一個(gè)擺渡人：“師傅，請(qǐng)問(wèn)我們趕到縣城南門，城門還開著嗎？”擺渡人仔細(xì)打量了他一番，隨口說(shuō)：“慢慢走，城門還會(huì)開著；若是慌忙趕路，城門怕就關(guān)上了?！?“這是什么話呢？怎么這么不著調(diào)？”周容覺得那個(gè)擺渡人在戲耍自己，一轉(zhuǎn)身，一主一仆，急忙前行。眼看南門在望，周容臉上露出得意的笑容，對(duì)書童說(shuō)：“你看那個(gè)擺渡人不是錯(cuò)了嗎？所以有些話不能當(dāng)真聽?！?他的話還沒說(shuō)完，急著趕路的書童不小心突然摔了一跤，捆書的繩子瞬間斷了，書散落一地，等他們把書從地上撿起，重新

應(yīng)充分扮演好“擺渡人”角色——“政策”宣講員、成長(zhǎng)領(lǐng)路人、精神慰藉者，以助力隊(duì)員積分入團(tuán)。一、“政策”宣講員絕大多數(shù)少先隊(duì)員都有加入共青團(tuán)的強(qiáng)烈愿望，他們積極提高自己在班級(jí)中的積分排位，以期早日加入共青團(tuán)。但是，往往一段時(shí)間后，他們?cè)谧晕壹s束、努力程度、進(jìn)取精神等方面逐漸凸顯差異，這直接導(dǎo)致隊(duì)員入團(tuán)積分“兩極分化”。這往往源于部分隊(duì)員對(duì)積分入團(tuán)認(rèn)識(shí)的不足。學(xué)校團(tuán)委包括中隊(duì)的道德與法治老師雖然做過(guò)積分入團(tuán)的宣傳、解釋，但仍有部分隊(duì)員并不完全清楚。作為輔導(dǎo)員，

沈文斌粘志寬，男，1982年10月出生，中共黨員，北京公交集團(tuán)第六客運(yùn)分公司840路駕駛員。曾獲2022年全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?021年首都勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)公交駕駛員技能大賽北京賽區(qū)選拔賽第一名等榮譽(yù)?！皠倎?lái)到車隊(duì)實(shí)習(xí)時(shí)，我的師傅是駕駛員平穩(wěn)駕駛技術(shù)挑戰(zhàn)賽第一名。我當(dāng)時(shí)就想，要像師傅一樣，也要拿第一?！鄙泶┱麧嵉墓ぱb，粘志寬憨憨地笑著說(shuō)。上崗后，他一有時(shí)間就抱著道路安全、汽車維修相關(guān)書籍“啃”，一有空就練習(xí)平穩(wěn)駕駛的各項(xiàng)技能，甚至回到家也會(huì)捧著書與寫作業(yè)的孩子

維舟我喜歡用“擺渡人”來(lái)形容教師這個(gè)職業(yè)。如果把學(xué)習(xí)比作書海蕩舟，那么，教師應(yīng)該是那個(gè)“撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”的擺渡人。學(xué)生就是那一船來(lái)自四面八方，樣貌不一，性格各異，稟賦不同的船客。師生的目標(biāo)是一致的，即渡到知識(shí)的彼岸;他們的命運(yùn)在這段時(shí)光里是休戚相關(guān)、緊密相連的。因緣際會(huì)，在漫長(zhǎng)的人生旅途中，他們要在一個(gè)狹窄的空間相處一生中的一截光陰。作為船家，擺渡人自然要熱情。畢竟人家上了你的船，做了你的客人，可不能板著個(gè)臉，讓你的冷若冰霜寒透船客的心。當(dāng)然

路，周容問(wèn)一個(gè)擺渡人：“師傅，請(qǐng)問(wèn)我們趕到縣城南門，城門還開著嗎？”擺渡人仔細(xì)打量了他一番，隨口說(shuō)：“慢慢走，城門還會(huì)開著;若是慌忙趕路，城門怕就關(guān)上了?！薄斑@是什么話呢？怎么這么不著調(diào)？”周容覺得那個(gè)擺渡人在戲耍自己，一轉(zhuǎn)身，一主一仆，急忙前行。眼看南門在望，周容臉上露出得意的笑容，對(duì)書童說(shuō)：“你看那個(gè)擺渡人不是錯(cuò)了嗎？所以有些話不能當(dāng)真聽?！彼脑掃€沒說(shuō)完，急著趕路的書童不小心突然摔了一跤，捆書的繩子瞬間斷了，書散落一地，等他們把書從地上撿起，重新打捆

，成為真正的“擺渡人”。雷恩、里昂、蒙達(dá)爾紀(jì)（年輕的鄧小平曾在那里勤工儉學(xué)）、蘭斯……，我從法國(guó)的一個(gè)城市講到另一個(gè)城市，從北到南，從西到東。每個(gè)城市設(shè)置一個(gè)不同的主題：歷史、教育、改革開放政策、繪畫、詩(shī)歌，等等。每一個(gè)城市的講座地點(diǎn)都不同：市政府、中學(xué)、大學(xué)、市圖書館、文化中心，等等，面對(duì)的聽眾也不一樣，但是，無(wú)一例外地，我都會(huì)用一個(gè)小時(shí)講主要內(nèi)容，用另一個(gè)小時(shí)去解答聽眾提出的任何問(wèn)題。這是一個(gè)非常重要的原則：無(wú)論怎樣的講座形式，一定要準(zhǔn)備充足的問(wèn)答環(huán)節(jié)

成為了城市的“擺渡人”，但生活方式的改變也引出了一系列新的社會(huì)問(wèn)題。 在投訴中屢見不鮮的是私拆、偷竊包裹等情況。對(duì)此，我國(guó)郵政法第七十一條、治安管理處罰法第四十八條及第四十九條均作出相應(yīng)規(guī)定，此外，當(dāng)此類行為達(dá)到刑法的構(gòu)罪標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，也將受到相應(yīng)的刑事處罰。但在刑罰之外，生活中更為常見的問(wèn)題是，因?yàn)轶A站和快遞柜的出現(xiàn)，“配送到家”已越來(lái)越難。另有一些上不至升格成違法犯罪，下因態(tài)度良好及時(shí)認(rèn)錯(cuò)而免于行政處罰的行為，讓受侵害的客戶苦惱不堪。例如騷擾客戶，在外賣餐飲

表?！娟P(guān)鍵詞】擺渡人;教育情懷;學(xué)科教學(xué);生命成長(zhǎng)【中圖分類號(hào)】G451? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）22-0062-03接過(guò)“擺渡人”的雙槳起航一個(gè)人在生命之初遇見的，終將成為他生命的一部分。我的母親是一名“老高中生”，在那個(gè)知識(shí)匱乏、師資緊缺的年代，沒有一絲懸念，母親高中一畢業(yè)便成了民辦教師。在我的記憶中，鄰里鄉(xiāng)親見到母親，總會(huì)尊敬地稱她一聲“潘老師”;左鄰右舍，但凡有需要寫信、讀信之類的事，總是請(qǐng)母親幫忙。每當(dāng)我在

■ 岳穎姝（武進(jìn)區(qū)李公樸小學(xué)/江蘇省常州市）一、問(wèn)題的提出開學(xué)了，每個(gè)班的圖書角又要迎來(lái)一批新的小伙伴，教師說(shuō)每個(gè)同學(xué)帶兩本自己喜歡的課外讀物，我們的圖書角就能更加豐富多彩了。第二天一早，同學(xué)們都興高采烈地拿出自己帶的兩本課外書，圖書角相比之前，又豐富了很多。其中科普類和名著類的書籍讓孩子們非常好奇?！斑@本書好厚?。俊薄斑@本書是講的宇宙嗎？你能先借我看看嗎？”……帶科普類書本的同學(xué)得意極了，興奮地講著家里還有什么書，帶來(lái)的這種書叫《宇宙探秘》，其他小朋友都

師;重要他人;擺渡人作者簡(jiǎn)介：呂祝娟（1974.10—），江蘇省揚(yáng)州市沙口小學(xué)校長(zhǎng)，高級(jí)教師，從事小學(xué)數(shù)學(xué)、思品學(xué)科教學(xué)。時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)步入工作三十年，從一個(gè)懵懂青澀的師范畢業(yè)生成長(zhǎng)為一名校長(zhǎng)，這幾十年中有過(guò)奮斗、覺醒，也有過(guò)迷茫、困惑，甚至有過(guò)倦怠，我也逐漸明白，究竟什么是教育，教師這份職業(yè)又意味著什么，如何看待我們的教育對(duì)象—學(xué)生?；厥鬃约旱某砷L(zhǎng)歷程，我嘗試從三個(gè)不同階段的感悟來(lái)回答。一、起步，從做一個(gè)“嚴(yán)師”開始秉承著先輩大家“捧著一顆心來(lái)，

秀傳統(tǒng)文化的“擺渡人”。1.以課堂為基礎(chǔ)，播撒傳承文化的種子。一是在玩轉(zhuǎn)漢字中彰顯傳統(tǒng)文化。漢字是中華文明的“活化石”，我們的祖先想象力豐富，根據(jù)事物的音形義創(chuàng)造了漢字，可以說(shuō)每一個(gè)漢字都是一幅雋永的畫、一首優(yōu)美的詩(shī)。在識(shí)字教學(xué)中，教師可以將傳統(tǒng)文化與識(shí)字教學(xué)有機(jī)結(jié)合，玩轉(zhuǎn)漢字，玩轉(zhuǎn)課堂?！短斓厝恕肥且簧系牡谝徽n，是學(xué)生走進(jìn)小學(xué)要上的第一節(jié)識(shí)字課，對(duì)傳承傳統(tǒng)文化有著積極的意義。本文共6個(gè)生字，“天、地、人”代表構(gòu)成世界的三個(gè)要素，分別指天道、地道、人道；“

李永亮 吳輝兵 劉曉聰【名片】張高雄，男，漢族，1964年4月生，中共黨員，攸縣人。1987年株洲師范大專畢業(yè)后，分配到攸縣偏遠(yuǎn)的黃豐橋鎮(zhèn)柏市中學(xué)任教。34年來(lái)，他扎根湘贛邊山區(qū)，堅(jiān)持一線教學(xué)，教育教學(xué)成績(jī)名列全縣前茅，被株洲市政府記二等功，獲得“株洲市鄉(xiāng)村教師之星”稱號(hào)。近日，他榮獲2021年“湖南省教書育人楷?！碧崦?jiǎng)。出攸縣，往東行，山越來(lái)越陡，路越來(lái)越顛。70公里山路到柏市，青黃的稻田中央，柏市中學(xué)的牌子十分打眼?！巴鶘|再過(guò)去40公里就是江西蓮

服這樣的市場(chǎng)“擺渡人”。企業(yè)服務(wù)的業(yè)務(wù)邏輯是具象化的服務(wù)，服務(wù)的價(jià)值有多大，取決于對(duì)業(yè)務(wù)規(guī)?；母軛U效應(yīng)。只有在成本、效率、可信等維度的優(yōu)勢(shì)被驗(yàn)證，這個(gè)市場(chǎng)才會(huì)逐步擴(kuò)大并持續(xù)繁榮。挑戰(zhàn)其實(shí)留給了企服市場(chǎng)的“擺渡人”們。畢竟國(guó)內(nèi)的不少企業(yè)缺少管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，精力需要專注于主營(yíng)業(yè)務(wù)，需要高效、低成本的企業(yè)服務(wù)來(lái)提升運(yùn)營(yíng)和管理效率。能否抹平企服行業(yè)的信息鴻溝，能否構(gòu)建可信的市場(chǎng)新秩序，能否讓中小企業(yè)從繁瑣的工作中解脫出來(lái)，既是企服行業(yè)走出困局的法門，也關(guān)系著中國(guó)

胡熒　陶金生6月11日，安化縣梅城鎮(zhèn)完小教師、小學(xué)語(yǔ)文名師工作室負(fù)責(zé)人陳碧霞的公開課又一次受到青年教師的追捧。像往常一樣，這次聽課的不僅有該校的教師，連周邊學(xué)校的教師也慕名前來(lái)。“是安化這片土地養(yǎng)育了我，我想反哺這里。”樸實(shí)的話語(yǔ)，道出了陳碧霞堅(jiān)守28年的初心。獲評(píng)高級(jí)職稱、評(píng)為特級(jí)教師，一路成長(zhǎng)，她感恩于老教師的傳幫帶，在教學(xué)之余，她走上了助力青年教師成長(zhǎng)的幫扶之略?！拔抑皇窍氚炎约旱慕?jīng)驗(yàn)分享給這些年輕人，讓他們變得更優(yōu)秀。”帶著這樣的初衷，2018年，

覃毅從誕生之初到火爆發(fā)展，中國(guó)AI產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模和應(yīng)用需求不斷提升。在行業(yè)早期風(fēng)口下誕生的第一批企業(yè)，各憑出奇制勝的打法構(gòu)筑了護(hù)城河。在2021年舉辦的第五期AI百佳創(chuàng)新激勵(lì)計(jì)劃活動(dòng)中，英特爾攜手德勤共同發(fā)布了一份《中國(guó)成長(zhǎng)型AI企業(yè)研究報(bào)告》。通過(guò)連續(xù)5年的走訪，該報(bào)告發(fā)掘了數(shù)量龐大的中國(guó)成長(zhǎng)型AI企業(yè)，他們?cè)谌谌肭邪贅I(yè)最后一公里的方向上，擴(kuò)大了AI產(chǎn)業(yè)應(yīng)用生態(tài)。極視角是英特爾AI百佳創(chuàng)新激勵(lì)計(jì)劃第二期成員，并入選了今年第五期AI百佳創(chuàng)新激勵(lì)計(jì)劃最具商業(yè)

還有城市里的“擺渡人”——公交司機(jī)。一城，一車，一人，從人民廣場(chǎng)到后賈洼全線9.8公里，熊會(huì)萍已經(jīng)跑了20年。作為27路公交車駕駛員和黨支部書記，熊會(huì)萍視乘客為親人，摸索出一套“五心工作法”，搭起了公交司機(jī)與乘客之間的“連心橋”。2 0 年里，她出車近6000次，行車66萬(wàn)公里，做到了零違章、零投訴、零事故。公交上的“貼心人”“乘客是我們的衣食父母，理應(yīng)讓他們感到溫暖。”這是熊會(huì)萍常說(shuō)的話。凡是從人民廣場(chǎng)上車的乘客，都會(huì)看到車輛到站后，起身站在駕駛室旁微笑

浦江上的生命“擺渡人”。瞿樂在外灘警務(wù)站工作十多年，據(jù)他介紹，和水域巡邏警務(wù)站工作內(nèi)容不同，外灘所轄區(qū)內(nèi)救助落水者類警情較多，通常占到了2/3以上，因此處理突發(fā)事件的能力顯得尤為重要?！俺丝焖俪鼍?，公安艇還會(huì)在外灘人民英雄紀(jì)念塔水域開展兩次駐點(diǎn)，確保警情發(fā)生時(shí)第一時(shí)間趕往事發(fā)水域?！?021年1月3日，一名婦女落水，在人民英雄紀(jì)念塔水域駐守的公安216艇立即趕往處置，迅速將這名婦女和跳水施救的消防隊(duì)員救起， 婦女落水前可能飲用了酒精飲品，被救起后精神恍

架，捧著那本《擺渡人》在人潮中涌動(dòng)，卻還是能一眼看到你。最近功課太多，我心煩意亂，便站在門口透氣。“嗒嗒——”一陣腳步聲響起，只覺手心被塞進(jìn)一本書，一轉(zhuǎn)身，人卻不見了，只留下一陣風(fēng)。我把手中的書翻開一看，封面印著美麗的晚霞，寫著“擺渡人”三個(gè)大字。我摩挲著封面，不由得陷入沉思，如果命運(yùn)是條孤獨(dú)的河流，那誰(shuí)會(huì)是我靈魂的擺渡人呢？估計(jì)又是怡塞給我的吧，我不禁撲哧一聲笑了，可鼻尖卻酸了。因?yàn)椋覀兛煲珠_了?！昂?，怎么發(fā)呆啦！活動(dòng)活動(dòng)筋骨去！”怡輕推了我一下?！?/div>

作文周刊·七年級(jí)讀寫版 2020年18期2020-12-15

與實(shí)踐行為的“擺渡人”，做道德踐行與讓德性成長(zhǎng)的“擺渡人”，促進(jìn)學(xué)生良好行為的形成。關(guān)鍵詞：品德教學(xué);實(shí)踐行為;道德踐行;擺渡人【中圖分類號(hào)】G621????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）24-0075-02打開低年級(jí)段《道德與法治》教材，迎面撲來(lái)的是一股濃濃的生活味，書本中不論是題目的設(shè)定還是文字、圖片的編排，無(wú)一不是以學(xué)生的生活為源點(diǎn)，并以他們道德素養(yǎng)的提升為終點(diǎn)的。因此，教師必須關(guān)注學(xué)生的年齡特征及相應(yīng)的

文;教學(xué)主張;擺渡人【中圖分類號(hào)】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005—6009（2020）78—0019—05【作者簡(jiǎn)介】陳桂萍，江蘇省南通市通州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（江蘇南通，226300）教師，二級(jí)教師。盧梭的自然教育的核心是教育必須遵循自然，順應(yīng)人的自然本性，在教學(xué)過(guò)程中采取自然的、自由的教學(xué)方法，以適應(yīng)兒童的身心發(fā)育水平和個(gè)別差異。審視現(xiàn)狀，在實(shí)踐中我們往往忽視了語(yǔ)文是兒童的而不是教師的語(yǔ)文，缺少了時(shí)空、師生、文本等語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境的交融，就會(huì)不自

。他們是城市的擺渡人，在固定不變的線路中，用他們自己的方式，成為城市美麗的流動(dòng)風(fēng)景。凡人英雄堅(jiān)守崗位并創(chuàng)造價(jià)值，也讓風(fēng)景變成新風(fēng)尚，成為城市一股向上的力量。忍痛踩剎車救一車人8年前，好司機(jī)吳斌的故事家喻戶曉。2012年5月29日，高速公路上一塊大鐵片突然從天而降，在擊碎擋風(fēng)玻璃后，砸到司機(jī)吳斌的腹部和手臂。在生命的盡頭，吳斌忍痛完成了一系列動(dòng)作：靠邊停車、拉起手剎、打開雙跳燈，也正是這些看似不可能完成的動(dòng)作，保護(hù)了全車24名乘客的安全。在突發(fā)事件前，凡人英

■趙 麗一本來(lái)，秦華鋒是想好好陪父母過(guò)個(gè)年的。32了，他在深圳打拼十年，很少能回湖北與父母過(guò)春節(jié)。今年，他臘月23就開車回了南漳，幫父母打掃衛(wèi)生、置辦年貨，還把從深圳回鄉(xiāng)過(guò)年的十幾個(gè)老鄉(xiāng)聚起來(lái)，與縣招商服務(wù)中心的領(lǐng)導(dǎo)們一起團(tuán)了個(gè)年。這個(gè)從薛坪大山里出來(lái)的打工娃，現(xiàn)在已是三家公司的老板。他還有個(gè)身份——深圳市湖北南漳商會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼執(zhí)行秘書長(zhǎng)。1月24日那天，全家人正開開心心團(tuán)年，他忽然被電視新聞?wù)鹱×耍涸趺吹教幎荚谡f(shuō)新冠肺炎？心里一沉，換個(gè)臺(tái)：武漢疫情嚴(yán)重。撤

架，捧著那本《擺渡人》在人潮中涌動(dòng)，卻還是能一眼看到你。最近功課太多，我心煩意亂，便站在門口透氣?！班币魂嚹_步聲響起，只覺手心被塞進(jìn)一本書，一轉(zhuǎn)身，人卻不見了，只留下一陣風(fēng)。我把手中的書翻開一看，封面印著美麗的晚霞，寫著“擺渡人”三個(gè)大字。我摩挲著封面，不由得陷入沉思，如果命運(yùn)是條孤獨(dú)的河流，那誰(shuí)會(huì)是我靈魂的擺渡人呢？估計(jì)又是怡塞給我的吧，我不禁撲哧一聲笑了，可鼻尖卻酸了。因?yàn)椋覀兛煲珠_了?！昂?，怎么發(fā)呆啦！活動(dòng)活動(dòng)筋骨去！”怡輕推了我一下?！?/div>

作文周刊·七年級(jí)版 2020年18期2020-10-20

【摘要】 《擺渡人》是獲得五次大獎(jiǎng)且深受多國(guó)讀者喜愛的長(zhǎng)篇小說(shuō)。在我國(guó)學(xué)術(shù)界對(duì)它研究不多的情況下，探討它的主題和寫作特色很有意義。本文采取文本細(xì)讀和文獻(xiàn)分析的方法，論述了《擺渡人》的人性主題，并對(duì)其藝術(shù)特色作了探討。作家的個(gè)人經(jīng)歷和創(chuàng)作背景是小說(shuō)人性主題形成的根本原因，親情、友情、愛情和自由是小說(shuō)人性主題的基本內(nèi)容。此外，象征意象和心理描寫的表現(xiàn)手法對(duì)小說(shuō)人性主題的深化具有重要作用?！娟P(guān)鍵詞】 人性主題;人物形象;藝術(shù)特色【中圖分類號(hào)】I106? ? ?

書發(fā)光永存……擺渡人翻 譯范曄，北京大學(xué)西班牙語(yǔ)副教授，幽默風(fēng)趣又博學(xué)。2010年，范曄收到一封邀請(qǐng)他翻譯《百年孤獨(dú)》的郵件，這是馬爾克斯首次授權(quán)中國(guó)出版《百年孤獨(dú)》。自1982年馬爾克斯榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，中國(guó)便掀起了一股“馬爾克斯”熱。面對(duì)這部20世紀(jì)最重要的文學(xué)巨著之一，范曄有過(guò)猶豫，但最終還是接受了。他說(shuō)，沒人抗拒得了這種誘惑。為了達(dá)到理想的翻譯狀態(tài)，范曄搜集并閱讀了馬爾克斯的其他作品，和《百年孤獨(dú)》各種研究論著，那本紙質(zhì)版已經(jīng)被譯者摧殘到零落三甲。

望著，渴望有個(gè)擺渡人；抑或滿意 地看著同樣在迷津中掙扎的人，以求安慰。這些都不是良策。何不做自己的擺渡人？做自己的擺渡人，就能將命運(yùn)牢牢握在自己手中并具有安全感。的確，右尋找引路人，你確定 他能將你引向柳暗花明之處？若尋找同樣迷路的人，你確定他們的目標(biāo)也是你的目標(biāo)？只有將命 運(yùn)緊緊地抓在自己的手中，做自己的擺渡人，才最可靠。晚唐詩(shī)人貫休曾想依附吳越王錢镠，寫詩(shī) “一劍霜寒十四州”往賀，但錢镠卻讓他大失所望，竟要求他把“十四”改為“四十”，他深恨不能做自己，

以送你去，我是擺渡人。”他停下船，我道了謝，走到船上。船身輕輕擺動(dòng)，我卻感覺不到水波蕩漾。槳聲起，小船在靜靜的河中前進(jìn)。河水流速不慢，還有晚風(fēng)吹拂。可是，無(wú)論怎樣，船都十分平穩(wěn)，絲毫不受影響。我只顧著高興和欣賞沿途的風(fēng)光，沒多在意這個(gè)細(xì)節(jié)。過(guò)了好一陣，已經(jīng)能看見林立的高樓?！熬屯Ｔ谶@里吧，我該付給你多少錢？”我問(wèn)。擺渡人搖搖頭：“不用了，這算兼職，免費(fèi)的，我的本職才收錢?！薄凹媛殻磕悴皇?span id="j5i0abt0b" class="hl">擺渡人嗎？”我疑惑地問(wèn)，低頭卻發(fā)現(xiàn)船不是浮在水面上，而是高出了水面幾厘

們都要求渡河。擺渡人說(shuō)：“你們每一個(gè)人，都要把自己最寶貴的東西分一點(diǎn)給我，我就擺。誰(shuí)不給，我就不擺。”有錢人給了點(diǎn)錢，上了船。大力士舉舉拳頭說(shuō)：“你吃得消這個(gè)嗎？”也上了船。有權(quán)的人說(shuō)：“你擺我過(guò)河以后，就別干這苦活了，跟我去做一點(diǎn)干凈省力的事兒吧?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">擺渡人聽了高興，扶他上了船。最后輪到作家開口了。作家說(shuō)：“我最寶貴的，就是寫作。不過(guò)一時(shí)也寫不出來(lái)。我唱支歌兒你聽聽吧?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">擺渡人說(shuō)：“歌兒我也會(huì)唱，誰(shuí)要聽你的！你如實(shí)在沒有什么，唱一支也可以。唱得好，就讓你過(guò)

梁天驕對(duì)于擺渡人這個(gè)詞匯，我算不上太陌生，影視劇里面看到過(guò)幾次；對(duì)于擺渡人這個(gè)職業(yè)，我也算不上熟悉，只有簡(jiǎn)單的概念在腦海里，他們是駕著搖曳的小船將人從此岸擺渡到彼岸的那些人，模模糊糊的，可能擺渡人本身就是一個(gè)說(shuō)不清的存在，靈魂擺渡、生命擺渡、精神擺渡等等，誰(shuí)能說(shuō)自己全部看得明白？于我而言，能看到其中的冰山一角已經(jīng)滿足，不再過(guò)多強(qiáng)求。擺渡人聽上去好像有種神秘的色彩，其實(shí)等你脫下他神秘的外衣你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)“擺渡人”就平凡的出現(xiàn)在你我的身邊，在你一次次的沉溺之時(shí)

文／紀(jì)如澤擺渡人文／紀(jì)如澤路過(guò)你全世界的擺渡人12.23國(guó)內(nèi)上映導(dǎo)演：張嘉佳主演：梁朝偉、金城武、陳奕迅、楊穎類型：喜?。瘣矍楣适拢?酒吧老板陳末和合伙人管春是這座城市里的“金牌擺渡人”，他們平時(shí)看起來(lái)吊兒郎當(dāng)，卻從不對(duì)每位需要幫助的人說(shuō)拒絕。鄰居女孩小玉為了偶像馬力，預(yù)約了他們的服務(wù)，但在幫助小玉挑戰(zhàn)整個(gè)城市的過(guò)程中，陳末和管春也逐漸發(fā)現(xiàn)了自己躲不過(guò)的問(wèn)題。每座城市都有屬于自己的傳奇，這一座城市里的傳奇就是“擺渡人”?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">擺渡人”是城市里的超級(jí)英雄，擺渡就

張嘉佳執(zhí)導(dǎo)的《擺渡人》處于拍攝階段，主演梁朝偉忙于拍攝，甚至沒有時(shí)間陪老婆劉嘉玲過(guò)情人節(jié)。不過(guò)梁太太很大度：“不用啦，收花已OK，他（梁朝偉）去工作，剛拍完《擺渡人》，聽說(shuō)又要從頭拍，不知擺到何時(shí)！”對(duì)“重拍”一說(shuō)，阿里影業(yè)回應(yīng)稱只是正常的調(diào)整補(bǔ)拍?？磥?lái)，王家衛(wèi)一貫的“偏執(zhí)癥”又發(fā)作了，特別這次還是一個(gè)喜劇定位的片子，墨鏡王肯定是要投入十二分精力的！而劉嘉玲估計(jì)還要等上一段時(shí)間才能等到丈夫歸家了。

為需要——讀《擺渡人》有感李明蔚《擺渡人》是一部心靈治愈小說(shuō)，自2013年首次出版至今，已先后獲得布蘭?！げ┧躬?jiǎng)、英格蘭圖書大獎(jiǎng)、格蘭扁圖書獎(jiǎng)、考文垂靈感圖書獎(jiǎng)、英國(guó)文學(xué)社圖書大獎(jiǎng)等多項(xiàng)世界文學(xué)大獎(jiǎng)，版權(quán)銷往33個(gè)國(guó)家，2015年6月，由白馬時(shí)光圖書機(jī)構(gòu)引入中國(guó)首次出版發(fā)行中文版。小說(shuō)講述了生活處處失意的單親女孩迪倫鼓足勇氣給15年未見的生父打了人生第一個(gè)電話。因這次通話的美好，她不顧母親的阻攔，決定坐火車去見父親一面。未料到火車失事，當(dāng)?shù)蟼惻莱龌疖嚉埡。?/div>

莫愁 2016年2期2016-03-17

們都要求渡河。擺渡人說(shuō)：“你們每一個(gè)人誰(shuí)把自己最寶貴的東西分一點(diǎn)給我，我就擺；誰(shuí)不給，我就不擺?！庇绣X人給了點(diǎn)錢，上了船。大力士舉舉拳頭說(shuō)：“你吃得消這個(gè)嗎？”也上了船。有權(quán)的人說(shuō)：“你擺我過(guò)河以后，就別干這苦活了，跟我去做一點(diǎn)干凈省力的事兒吧。”擺渡人聽了高興，扶他上了船。最后輪到作家開口了。作家說(shuō)：“我最寶貴的，就是寫作。不過(guò)一時(shí)也寫不出來(lái)。我唱個(gè)歌兒給你聽聽吧?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">擺渡人說(shuō)：“歌兒我也會(huì)唱，誰(shuí)要聽你的！你如果實(shí)在沒有什么，唱一個(gè)也可以。唱得好，就讓你過(guò)

們都要求渡河。擺渡人說(shuō)：“你們每一個(gè)人，都要把自己最寶貴的東西分一點(diǎn)給我，我就擺。誰(shuí)不給，我就不擺。”有錢人給了點(diǎn)錢，上了船。大力士舉舉拳頭說(shuō)：“你吃得消這個(gè)嗎？”也上了船。有權(quán)的人說(shuō)：“你擺我過(guò)河以后，就別干這苦活了，跟我去做一點(diǎn)干凈省力的事兒吧?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">擺渡人聽了高興，扶他上了船。最后輪到作家開口了。作家說(shuō)：“我最寶貴的，就是寫作了。不過(guò)一時(shí)也寫不出來(lái)。我唱個(gè)歌兒你聽聽吧。”擺渡人說(shuō)：“歌兒我也會(huì)唱，誰(shuí)要聽你的！你如實(shí)在沒有什么，唱一個(gè)也可以。唱得好，就讓你