襯托

個音符已成為一種襯托。雖然什么事物都需要襯托，但許多事物是迫不得已而成為襯托的。襯托的意義也很大，它值得贊美。不過，我不熱愛襯托，即使配角的魅力很大，但主角的燈火永遠(yuǎn)比配角鮮明。如果主角和配角可以靠某些爭取決定，那我一定贊揚(yáng)爭取主角的行為；如果是迫不得已或者一不小心成為襯托別人的花花草草，我不反對，也不贊揚(yáng)。我認(rèn)為一個人的意志應(yīng)該決定他成為一個主角，而不是襯托者。如果被你襯托的對象光明，你也許會光明，也許不會，即使光明了也是作為一個陪襯者感到的光明。除非你

多修辭手法中，“襯托”法是同學(xué)們必須掌握的。首先，要了解“襯托”這一寫作概念。襯托指借助與描寫對象相關(guān)聯(lián)的事物展現(xiàn)描寫對象的特點(diǎn)的寫作方法，可以向讀者展示描寫對象的突出特點(diǎn)，也能在一定程度上豐富寫作層次，加深讀者的閱讀體驗(yàn)。下面談一談如何利用“襯托”寫出多彩文章。一、利用正反襯托，重點(diǎn)突出描寫對象襯托法是重要的描寫方法，利用事物之間相近或者對立的特點(diǎn)，以某物襯托此物來突出此物的特點(diǎn)。我們都聽過這樣一句話——“牡丹雖好，也需要有綠葉扶持”，可見，有了“綠葉”

顏士州襯托描寫法，就是對主要景物不只是單一地進(jìn)行描寫，而是通過間接的方式，從側(cè)面加以渲染強(qiáng)化，使這一主體景物顯得更加圓潤豐滿，多姿多彩。這種方法，借助于此景物與彼景物之間的有機(jī)聯(lián)系，互相陪襯，主次共存，相映成趣。請看“霧”的片段描寫：入冬的早晨，走出村外，好大的霧??！這霧似乎異常神秘，霎時間，大地處處被蒸騰的灰白色迷迷茫茫的煙氣蒙蔽了，像凝滯在一起的濃密的云，又像漫卷在大地上的洶涌潮漲的洪水，充塞在整個村莊和田野上，讓人找不到路徑，辨不清方向，也望不見天，

然段的“對比”“襯托”寫法的選擇為例，闡釋在教學(xué)中，教師要“從學(xué)生角度出發(fā)、從課型角度出發(fā)、從單元角度出發(fā)、從文本角度出發(fā)”選擇教學(xué)內(nèi)容，以期能給一線教師在教學(xué)選擇困境時，提供一些有價值的思考。[關(guān)鍵詞]對比;襯托;文本;實(shí)踐[中圖分類號] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2021）34-0080-02近日，筆者執(zhí)教統(tǒng)編教材五年級下冊《月是故鄉(xiāng)明》一文，在對教材進(jìn)行課前分析時，發(fā)現(xiàn)教學(xué)用書的“教材解析”中提到“第5、

一文，作者巧用“襯托”，贊美了老班長舍己為人的崇高品質(zhì)和偉大精神。 一、描寫外貌，襯托老班長的勞苦?！按妒掳嚅L快四十歲了……臉上布滿了皺紋”一句中，用“背有點(diǎn)駝”“布滿了皺紋”的外貌描寫，襯托了老班長飽經(jīng)風(fēng)霜，過度勞累，所以還不到四十歲，就顯得很蒼老，也為下文老班長舍己為人作鋪墊。 二、尋找食物，襯托老班長的盡職?！袄习嚅L到處找野菜，挖草根”，說明找食物很不容易;老班長“整夜整夜地合不攏眼”，說明老班長一直在擔(dān)心病號的身體;為了給病號補(bǔ)充營養(yǎng)，老班長幾乎每

不同的時空環(huán)境，襯托文章的主要人物和事件。使之在環(huán)境的對比下更醒目。好的布景能對描寫的人物事件起到畫龍點(diǎn)睛的作用。關(guān)鍵詞 布景 環(huán)境 襯托 細(xì)節(jié) 意境 習(xí)作中圖分類號：G843文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A對于高年級的學(xué)生來說，習(xí)作大都能做到清楚完整地敘事，但翻開他們的作文，許多內(nèi)容干巴無趣，缺乏美感。這其中很大一部分原因就是因?yàn)闆]有“布景”“。布景”原指舞臺背景裝飾布置，那么它和習(xí)作有什么關(guān)系呢？我們先從一首歌說起吧?！堵爧寢屩v那過去的事情》這首歌我們都不陌生，歌曲內(nèi)容

幅靜態(tài)的畫面，來襯托教室周圍環(huán)境特別安靜。陳佑菡：這兒運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了小動物聆聽孩子們讀書時安靜和諧的美好場景，目的是從側(cè)面襯托出同學(xué)們朗讀課文的聲音好聽。周老師：陳佑菡說的“側(cè)面襯托”，是什么意思呢？張璟靈：側(cè)面襯托，在這里就是通過對周圍環(huán)境的描寫，從側(cè)面來襯托課上同學(xué)們的表現(xiàn)。它的特點(diǎn)是，對同學(xué)們朗讀課文的表現(xiàn)不是從正面直接地描寫，而是從側(cè)面著筆，從旁入手，突出環(huán)境十分“靜”，更好地體現(xiàn)出同學(xué)朗讀課文的聲音好聽。周老師：同學(xué)們說得真好，作者就

事物，會經(jīng)常使用襯托這種藝術(shù)表現(xiàn)手法，它是利用事物之間近似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物作為陪襯來突出某一事物的藝術(shù)手法。運(yùn)用襯托手法，能突出主體或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。襯托一般可分為正面襯托、反面襯托和側(cè)面襯托。正面襯托，是指外貌相似、性質(zhì)相近時，以此托彼，使主體更加突出。反面襯托，是指形象不同、性質(zhì)相反時，正反相襯，以次托主，比如“鶴立雞群”一詞，鶴立于雞群才顯得高，立于鶴群就不顯得高了。此外，還有側(cè)面襯托，即通過他人對某事物的反應(yīng)和評價

運(yùn)用襯托手法，能突出主體或渲染主體，使之形象鮮明，給人留下深刻的印象。其實(shí)，在寫身邊的小動物時，我們完全可以用“我”來襯托。片段示范幾聲“咚咚”的響聲傳來，我知道，“黑頭”（小狗名）又開始了它的演出。我緊緊捂住耳朵，心想：過一會兒就沒事了?？墒沁@聲音不但沒有消失，反而越來越大。我火冒三丈，翻身下床，提著手電筒，“砰”地一下打開了房門，直奔陽臺。此刻，罪魁禍?zhǔn)住昂陬^”正在“別墅”前一本正經(jīng)地練習(xí)跑步呢。我打開手電筒直直地照著它，氣急敗壞地盯著它，嚇得“黑頭”

環(huán)境；自然環(huán)境；襯托；烘托小說是時間的藝術(shù)，又是空間的藝術(shù)。所謂空間主要是指環(huán)境。環(huán)境是形成人物性格，驅(qū)使其活動的特定場所。一篇小說，除了要展示五光十色的社會環(huán)境，還要描寫千姿百態(tài)的自然環(huán)境。弄清小說中環(huán)境描寫的作用，對準(zhǔn)確理解作品的思想內(nèi)容，提高學(xué)生的讀寫能力，陶冶學(xué)生的情操，有其重要的意義。環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。一、渲染氣氛如魯迅先生的小說《藥》，開頭的環(huán)境描寫——“秋天的后半夜，月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏

詞】《單刀會》;襯托;情景交融;沖突中圖分類號：J805? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）05-0004-04《單刀會》是一出頌揚(yáng)英雄的戲劇，風(fēng)格可謂獨(dú)樹一幟。悲劇將人生有價值的東西毀滅給人看。①通常來說，悲劇是通過正面人物的不幸遭遇甚至毀滅來表現(xiàn)它的美好和崇高形象的。而頌劇正好相反，它是通過描摹正面人物的勝利來歌頌其美好與崇高。因此，頌劇給讀者的感覺是歡快輕松的，沒有悲劇散發(fā)出的沉重感和令人窒息的壓抑。

麗的風(fēng)景描寫可以襯托喜事，起到渲染環(huán)境、烘托氣氛的作用。其實(shí)，美景不僅可以襯托喜事，也可以襯托哀事。在寫哀事時，在美景上多著墨，也可以收到襯托哀事的表達(dá)效果。片段示范直到慘烈的那一瞬，至今依然感到手中的這支筆都在顫抖。那是秋天的一個夕陽燦爛的傍晚，河川和原坡被果實(shí)累累的玉米、棉花、谷子和各種豆類覆蓋著，人們也被即將到來的豐盈的收獲鼓舞著，村巷和田野里泛溢著愉快喜悅的聲浪。我的白鴿從河川上空飛過來，在接近西邊鄰村的大樹時，轉(zhuǎn)過一個大彎兒，就貼著古原的北坡繞向

潮濕。表現(xiàn)手法之襯托同學(xué)們，不知道你們有沒有注意到每年元旦或者六一文藝匯演中的歌舞表演。這種歌舞表演通常由一個主角，周邊還有幾個配角組成。周邊的表演者可能水平很不錯了，但我們卻總會覺得那個最中間的主角更厲害。ta以強(qiáng)大的藝術(shù)魅力將你征服，切斷了所有退路；ta光彩照人的樣子讓你情不自禁跟著節(jié)奏揮舞著熒光棒，甚至忍不住吹哨尖叫，用現(xiàn)在時髦的話說就是被ta秒殺了、被ta圈粉了。這是為什么呢？這其實(shí)就是我們今天要講的“襯托”。什么是襯托？為了突出主要事物，用類似的

。場面描寫有“六襯托”的作用：襯托事件的“好”美好的事件通過熱烈、喜慶的場面描寫，更讓人感動、興奮，感染力更強(qiáng)。例如：主席臺設(shè)在天安門城樓上。城樓檐下，八盞大紅宮燈分掛兩邊?？恐菢亲笥覂蛇叺氖瘷?，八面紅旗迎風(fēng)招展。這一場面描寫，喜氣洋洋，襯托著全國人民的大喜事——開國大典即將開始。襯托事件的“壞”有時壞的，和不好的人和事，也常常以場面描寫襯托。例如：穿灰制服和長筒皮靴的憲兵……一擁而入，擠滿了這間小屋子。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。這恐怖的場面描

種寫作方法就叫做襯托。今天，我們就來了解一下?！旧疃绕饰觥恳r托的主要形式有正襯和反襯兩種。1.正襯。就是利用同主體事物相類似的事物作陪襯。如《松坊溪的冬天》中并不是一下筆就寫松坊溪冬天的美景，而是用了很多筆墨去描繪松坊溪平時優(yōu)美的景色，然后再寫雪后松坊溪的美景。這就襯托出雪后的松坊溪更美。2.反襯。就是從反面襯托，利用同主體事物相反或相異的事物作陪襯。如《小站》中寫列車經(jīng)過小站的一瞬間的這段：你也許看到一間紅瓦灰墻的小屋，一排漆成白色的小柵欄，或者還有三五

靜彥[摘 要]“襯托”與“對比”的區(qū)別，歷來是中學(xué)修辭教學(xué)中的一個難點(diǎn)。教師應(yīng)以詞語、句子、段落、情節(jié)、結(jié)構(gòu)等方面的例子，深入淺出地博引和論證，使學(xué)生了解“襯托”與“對比”兩者的區(qū)別和特點(diǎn)，使之能舉一反三、觸類旁通，盡量避免出現(xiàn)修辭上的錯句迭出、情景錯位和傷文害意，提高辨析和運(yùn)用修辭的能力。[關(guān)鍵詞]語文；修辭；教學(xué)；對比；襯托[中圖分類號] G633.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 16746058（2017）28001602“襯托”與“對比”的區(qū)

年人的憂郁和惆悵襯托著少女們更加純潔、爛漫，襯托著少年們更加積極、努力，襯托著青年男女們更加生動、多情，襯托著老人們更加清心寡欲、悠然淡泊。少女們和少年們，青年男女們和老者們的自得其樂歸根結(jié)底是中年人用憂郁和惆悵換來的呀！中年人成熟了，又成熟又疲憊。他們咬緊牙關(guān)扛著焦慮和不安，再吃力也只不過就是眸子里隱藏著憂郁和惆悵，這是社會一道凝重的風(fēng)景線。誰叫我們是中年人呢?。ㄕ浴段倚撵`的詩韻》作家出版社 圖/ Buchholz）

詞：側(cè)面描寫 ；襯托；人物形象I02側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是從側(cè)面烘托人物形象，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，使其更加鮮明突出，即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫描繪。通常情況下，文學(xué)作品人物形象的刻畫多采用正面描寫的手法，即直接通過對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的描寫，去表現(xiàn)人物的性格、品行和技能。但有時恰當(dāng)?shù)亟柚恍﹤?cè)面描寫，常?？梢云鸬秸婷鑼憻o法替代或者很難達(dá)到的藝術(shù)效果。清代劉熙載說：“春之精神寫不出，以草樹寫之；山之

事物，會經(jīng)常使用襯托這種藝術(shù)表現(xiàn)手法，它是利用事物之間近似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來突出某一事物的藝術(shù)手法。運(yùn)用襯托手法，能突出主體或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。襯托一般可分為正面襯托、反面襯托和側(cè)面襯托。正面襯托，是指外貌相似、性質(zhì)相通時，以此托彼，使主體更加突出。反面襯托，是指形象不同、性質(zhì)相反時，正反相襯，以次托主，比如我們平常說的“鶴立雞群”，鶴立于雞群才顯得高，立于鶴群就不顯得高了。此外，還有側(cè)面襯托，即通過他人對某事物的反應(yīng)

鍵詞]反面角色；襯托；世界觀；善良在真人演繹的電影電視劇中，總會有深受歡迎的正面角色，伴隨著讓觀眾雙眼放光奉若神明的這些正面角色，也總有若干個讓人唾棄的恨不得讓他死上千次的反面人物，在動漫作品中也擺脫不了這樣的模式。好比在80年代在國內(nèi)熱播過的《變形金剛》，這就是典型的美國模式。美國人喜歡塑造英雄，好比超人、蝙蝠俠、蜘蛛俠……《變形金剛》也是如此，正反兩方的對立面十分的明顯，身怕把角色關(guān)系塑造的復(fù)雜了，觀眾就看不懂。所以這部片子里的好人，好的如同是上帝附身

鍵詞]反面角色；襯托；世界觀；善良在真人演繹的電影電視劇中，總會有深受歡迎的正面角色，伴隨著讓觀眾雙眼放光奉若神明的這些正面角色，也總有若干個讓人唾棄的恨不得讓他死上千次的反面人物，在動漫作品中也擺脫不了這樣的模式。好比在80年代在國內(nèi)熱播過的《變形金剛》，這就是典型的美國模式。美國人喜歡塑造英雄，好比超人、蝙蝠俠、蜘蛛俠……《變形金剛》也是如此，正反兩方的對立面十分的明顯，身怕把角色關(guān)系塑造的復(fù)雜了，觀眾就看不懂。所以這部片子里的好人，好的如同是上帝附身

烘云托月的方法（襯托法）來彰顯主體。【指點(diǎn)迷津】牡丹雖好，也要綠葉扶持。這就說明，有了陪襯，主體會顯得更加突出。有一個秀才曾經(jīng)這樣作詩表明自己很有才華：“天下文章屬三江，三江文章在吾鄉(xiāng)。吾鄉(xiāng)文章數(shù)舍弟，舍弟向我學(xué)文章。”詩句用了“三江”“吾鄉(xiāng)”“舍弟”等一系列陪襯，最終還是突出了“我”。這種用其他事物、人物來陪襯烘托以突出強(qiáng)化主要事物、人物的手法，就叫襯托（又叫映襯、烘云托月）。運(yùn)用襯托方法進(jìn)行寫作，能從不同的角度進(jìn)行鋪墊烘托，使文章主體格外突出，立意更為

】月；審美屬性；襯托；想象；層遞【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A《琵琶行》是唐代大詩人白居易的名篇之一，在古代素有“胡兒能唱琵琶篇”的美譽(yù)，可見其流傳之廣。在人教版的高中語文必修三教材中，《琵琶行》被錄入唐詩單元，作為古典詩歌最具代表性的詩篇之一向中學(xué)生介紹，并且該單元提出的單元目標(biāo)是：“在理解詩意的基礎(chǔ)上，進(jìn)入詩歌的情境，感受古代社會生活與古人的感情世界，領(lǐng)略古人的獨(dú)特審美情趣”。通常我們在教授本篇時，更多的將重點(diǎn)偏向詩歌中關(guān)于琵琶音樂美妙的欣賞

手法的關(guān)系和區(qū)分襯托、對比的方法。《現(xiàn)代漢語修辭知識》一書（華中師范學(xué)院中文系現(xiàn)代漢語教研組編）的“對照及其種類”一節(jié)，在寫了“對照就是把兩個不同的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起說，以更鮮明地說明問題的修辭手法”后，非常清楚地表明“對照可以分三種”：（1）對比；（2）反正；（3）反襯。原人教版高中《語文》第三冊在介紹“論證的結(jié)構(gòu)和論證的方法”一節(jié)中，在“對照式”之下寫道：“在論證中，把兩種意思（或思想）加以對比，或者是用另一種事物（或意思）來烘托某

賞術(shù)語很有必要。襯托、烘托是文學(xué)作品中常見的兩種藝術(shù)表現(xiàn)手法，很多同學(xué)弄不清它們之間的異同。本文試從比較的角度對這兩種藝術(shù)表現(xiàn)手法作一分析。襯托又叫映襯，是為使所表現(xiàn)的主體事物的特色更加鮮明突出，而用與主體事物性質(zhì)相似或相反的事物作為陪襯的表現(xiàn)手法。襯托的運(yùn)用在古詩詞乃至古詩文中都很常見，關(guān)于其作用，清代毛宗崗在《三國演義》第四十五回《群英會蔣干中計》的批語中說道：“文有正襯，有反襯。寫魯肅老實(shí)，以襯孔明之乖巧，為反襯也。寫周瑜乖巧，以襯孔明之加倍乖巧，是

淺析古詩鑒賞中“襯托”與“烘托”的表現(xiàn)手法熊繼文古詩詞鑒賞中關(guān)于表現(xiàn)手法的考查，是歷年高考的重點(diǎn)，概念艱澀難懂，并且有交叉現(xiàn)象使得表現(xiàn)手法成為很多同學(xué)高考語文復(fù)習(xí)的難點(diǎn)?；诖耍莆找恍┲匾蔫b賞術(shù)語很有必要。襯托、烘托是文學(xué)作品中常見的兩種藝術(shù)表現(xiàn)手法，很多同學(xué)弄不清它們之間的異同。本文試從比較的角度對這兩種藝術(shù)表現(xiàn)手法作一分析。襯托又叫映襯，是為使所表現(xiàn)的主體事物的特色更加鮮明突出，而用與主體事物性質(zhì)相似或相反的事物作為陪襯的表現(xiàn)手法。襯托的運(yùn)用在古詩

鍵詞：虛實(shí)結(jié)合；襯托；對比；象征；動靜結(jié)合；想象1 虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合是指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯、交織一起表達(dá)同樣的情感。虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時是相反相成以形成強(qiáng)烈的對比，從而突出中心。例如姜夔《揚(yáng)州慢》中的虛景是指“春風(fēng)十里”，寫往日揚(yáng)州城十里長街的繁榮景象；實(shí)景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形。由這一虛一實(shí)兩幅對比鮮明的圖景，寄寓著詞人對于昔盛今衰的感慨。虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時則是相輔相成以形成渲染烘托，從而突出中心。如歐陽修的《踏

靈活地運(yùn)用對比、襯托的手法進(jìn)行寫作?！炯挤ㄖ附颉恳弧⑹裁词菍Ρ?、襯托1.對比。就是將兩種對立的事物或同一事物的兩個方面進(jìn)行比照，突出所表現(xiàn)的事物。魯迅先生寫的《故鄉(xiāng)》中就很好地運(yùn)用了對比的寫作手法：少年時的閏土活潑可愛、健康陽光，中年時的閏土遲鈍木訥、憂愁蒼老，兩相對比，突出了舊制度對百姓的摧殘。2.襯托。古時有人這樣夸自己的文章：天下文章屬浙江，浙江的文章屬余杭，余杭的文章屬我縣，我縣的文章屬我鄉(xiāng)，我鄉(xiāng)的文章屬我村，我村的文章屬我家，我家的文章屬我哥……

彩的明暗、色彩的襯托與對比在文章中所傳達(dá)的思想感情。從而讓人們在寫作時，能夠恰當(dāng)?shù)亟栌蒙?，進(jìn)行抒情。關(guān)鍵詞：色彩 抒情 襯托 對比俄羅斯畫家列賓說：“色彩，就是思想?！狈▏嫾铱铝_說：“色彩的運(yùn)用，一切要服從你的感情?！卑讯说脑捊Y(jié)合起來，我們可以得出：色彩可以幫助人們表達(dá)思想感情。那么，在文章中，怎樣借助對顏色的描寫來抒發(fā)思想感情呢？一、借助暖色來抒情在色彩學(xué)上，通常把紅色、橙色、黃色稱為暖色。人們常借助暖色表達(dá)興奮，熱烈，高昂的思想感情。有一篇微型散

關(guān)鍵詞〕 渲染；襯托；聯(lián)想；托物言志〔中圖分類號〕 G633.3 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A〔文章編號〕 1004—0463（2014）03—0064—021.渲染與烘托渲染，本是國畫的一種畫法，即在需要強(qiáng)調(diào)的地方，用色彩涂抹畫面，顯出物象的陰陽向背，以增強(qiáng)藝術(shù)效果。用在詩中則是對環(huán)境、景物或人的作為、心理等作多方面的正面描寫形容，以突出形象的某種本質(zhì)和特征。杜甫的《登高》通過（環(huán)境）景物描寫來渲染氣氛， 從正面著筆，五十六歲的老詩人獨(dú)自登上夔州白帝城外的高臺，眼

華紅花在綠葉的“襯托”下顯得特別艷麗，十五的月亮因?yàn)樯钏{(lán)夜空的“襯托”顯得格外光輝燦爛，穿入云霄的山峰由于白云的“襯托”顯得更加挺拔高聳……“襯托”是一種自然數(shù)現(xiàn)象，也是一種藝術(shù)，一種技巧，這一手法在寫作上的運(yùn)用也非常廣泛。什么是“襯托”手法呢？簡而言之，就是為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。運(yùn)用襯托手法，能突出主體或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。襯托有正襯、反襯之分，用類似的事物襯托

》;霍桑;色彩;襯托《紅字》是美國浪漫主義作家納撒尼爾·霍桑的代表性作品。該書出版于1850年,這部在作者自己看來比較沉悶的作品卻給他帶來了巨大成功,最終奠定了他在文學(xué)史上的地位。故事發(fā)生在十七世紀(jì)上半葉馬薩諸塞州的一個清教徒聚居的地方。在故事發(fā)生的數(shù)年前,女主人公海絲特· 普林到新英格蘭等待在歐洲辦事的丈夫。而丈夫被印第安人擄去沒有如期到達(dá),兩年內(nèi)杳無音訊,甚至有傳言說他已經(jīng)葬身海底。孤獨(dú)的海絲特與年輕牧師狄梅斯代爾發(fā)生戀情并懷孕。當(dāng)?shù)胤ü賹⑺P(guān)入獄中,

張志芹摘要:襯托是我國繪畫藝術(shù)中的一種傳統(tǒng)技法。這種技法通過以虛托實(shí)、以此托比的間接描寫加以表現(xiàn)。常見的有以物襯物、以景襯情,以人襯人。這種表現(xiàn)手法可以突出和深化藝術(shù)形象,使作品含蓄深厚,避免描寫的直露,并能夠充分調(diào)動讀者的想象,以收到“此時無聲勝有聲”的藝術(shù)效果。關(guān)鍵詞:襯托 技法 描寫襯托是我國繪畫藝術(shù)中的一種傳統(tǒng)技法。這種技法運(yùn)用到文章的寫作上則表現(xiàn)為,對于需要表現(xiàn)的主體事物及其蘊(yùn)藏的情致和含義,不作直接的、正面的描寫,而是通過以虛托實(shí)、以此托彼的間

術(shù)理論中十分重視襯托手法,工筆人物畫的創(chuàng)作中主要是以人襯人、以景襯人、以物襯人的手段來刻劃人物,以求表現(xiàn)形象的性格,展現(xiàn)他的思想感情、志向理想等內(nèi)在世界,從而達(dá)到富于神韻的目的?！娟P(guān)鍵詞】人物;襯托;工筆;運(yùn)用 俗語說:“牡丹雖好,也要綠葉扶持?！睘榱送怀鲋饕挛?用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯,這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。運(yùn)用襯托手法,能突出主體,或渲染主體,使之形象鮮明,給人以深刻的感受。襯托是文學(xué)中常用的修辭手法,可分為正襯與反襯。正