錦上添花花更艷，無(wú)意爭(zhēng)鋒自成峰

摘要：側(cè)面描寫(xiě)，又叫間接描寫(xiě)，是從側(cè)面烘托人物形象，使其更加鮮明突出，側(cè)面描寫(xiě)能更好地表現(xiàn)人物或景物的特點(diǎn)，豐富描寫(xiě)的手段，使文章含蓄、客觀、有說(shuō)服力，增添了語(yǔ)言的魅力，并且能使文章中心更突出。

關(guān)鍵詞：側(cè)面描寫(xiě) ；襯托；人物形象

I02

側(cè)面描寫(xiě)，又叫間接描寫(xiě)，是從側(cè)面烘托人物形象，作者通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，使其更加鮮明突出，即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)描繪。通常情況下，文學(xué)作品人物形象的刻畫(huà)多采用正面描寫(xiě)的手法，即直接通過(guò)對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的描寫(xiě)，去表現(xiàn)人物的性格、品行和技能。但有時(shí)恰當(dāng)?shù)亟柚恍﹤?cè)面描寫(xiě)，常?？梢云鸬秸婷鑼?xiě)無(wú)法替代或者很難達(dá)到的藝術(shù)效果。清代劉熙載說(shuō)：“春之精神寫(xiě)不出，以草樹(shù)寫(xiě)之；山之精神寫(xiě)不出，以煙霞寫(xiě)之”，正面描寫(xiě)寫(xiě)不出的特點(diǎn)，通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)往往可以有更好地表達(dá)效果。 例如我們寫(xiě)一首歌好聽(tīng)，不從正面去描繪動(dòng)聽(tīng)的歌聲，而是從觀眾如癡如醉的表現(xiàn)這個(gè)側(cè)面來(lái)表現(xiàn)歌聲的動(dòng)聽(tīng)。側(cè)面描寫(xiě)的作用，我們可以從以下幾個(gè)方面去理解。

一、側(cè)面描寫(xiě)是正面描寫(xiě)的有益補(bǔ)充。

側(cè)面描寫(xiě)多和正面描寫(xiě)結(jié)合，出色的側(cè)面描寫(xiě)，往往能烘云托月?！犊诩肌烽_(kāi)頭描寫(xiě)了一家人驚醒后的熱鬧場(chǎng)景，作者描摹了種種聲音，“驚覺(jué)欠伸”“囈語(yǔ)”“大啼”“嗚之”“絮絮不止”，最后說(shuō)“一時(shí)齊發(fā)”“眾妙畢備”形容人聲嘈雜。作者先從正面描寫(xiě)了口技表演的種種精彩，繼而寫(xiě)聽(tīng)眾的表現(xiàn)：“伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。”通過(guò)狀寫(xiě)全場(chǎng)聽(tīng)眾的反映，側(cè)面反襯了口技者技藝的絕妙。最后描寫(xiě)了失火、救火的情景，“百千人大呼，百千兒哭，百千狗吠，百千齊作；又夾百千求救聲，雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有?！边B用五個(gè)“百千”、四個(gè)“百”，傳神的描寫(xiě)了聲響的繁雜無(wú)序。最后又寫(xiě)了聽(tīng)眾緊張的反應(yīng)：“無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走?！甭?tīng)眾強(qiáng)烈的反應(yīng)形容到了盡致，這種令人驚惶失措的場(chǎng)景，通過(guò)側(cè)面烘托達(dá)到了形神兼?zhèn)涞牡夭健?/p>

無(wú)獨(dú)有偶，劉鶚的《明湖居聽(tīng)書(shū)》，正面刻畫(huà)王小玉高超技能之后，又從側(cè)面進(jìn)一步描寫(xiě)了觀眾的強(qiáng)烈反應(yīng)，描寫(xiě)王小玉高超精湛的表演技藝達(dá)到極致，讓讀者不禁拍案叫絕。

二、側(cè)面描寫(xiě)比正面描寫(xiě)更有說(shuō)服力。

曹雪芹經(jīng)常以群象為陪襯，烘托主要人物。而這種對(duì)陪襯人物的描寫(xiě)，能更有力的表現(xiàn)主要人物的某些特征?！都t樓夢(mèng)》第六十九回，鳳姐“弄小巧借劍殺人”，有副本總批說(shuō)：“寫(xiě)鳳姐寫(xiě)不盡，卻從上下左右寫(xiě)。寫(xiě)秋桐極淫邪，正寫(xiě)鳳姐極淫邪。寫(xiě)平兒極義氣，正寫(xiě)鳳姐極不義氣。寫(xiě)使女欺壓二姐，正寫(xiě)鳳姐欺壓二姐。寫(xiě)下人感激二姐，正寫(xiě)下人不感激鳳姐?！逼絻?、秋桐、善姐、媳婦為賓，從不同的側(cè)面烘托出風(fēng)姐“花言巧語(yǔ)，外作賢良，內(nèi)藏奸詐”，王熙鳳的陰狠，通過(guò)正面描寫(xiě)已經(jīng)不足以來(lái)表現(xiàn)了，而她背后指使的這些人的表現(xiàn)，更能讓人對(duì)她的歹毒刻苦銘心。而尤二姐這樣柔弱的人，毫無(wú)招架之力，這也從側(cè)面反映了王熙鳳的強(qiáng)硬與志在必得。

三、側(cè)面描寫(xiě)能把正面不宜寫(xiě)出的寫(xiě)出。

《小石潭記》中“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下徹，影布石上，怡然不動(dòng)；倏爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。”如果直接寫(xiě)水的清澈，往往會(huì)落入窠臼，也不容易寫(xiě)好。在這里，作者用魚(yú)來(lái)襯水的清，無(wú)一字寫(xiě)水，卻能讓人產(chǎn)生“水尤清冽”的真感覺(jué)，寫(xiě)出了正面描寫(xiě)無(wú)法寫(xiě)出的效果。

側(cè)面描寫(xiě)的方法主要有：

（一）人物映襯人物

《明湖居聽(tīng)書(shū)》通過(guò)聽(tīng)眾的感受，“滿園子里便鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)響?！薄皾M園子的人都屏氣凝神，不敢少動(dòng)?！薄叭讼揖慵?。”側(cè)面烘托出白妞高超的說(shuō)唱藝術(shù)。

（二）人物烘托事物

唐代詩(shī)人鄭谷的《海棠》中寫(xiě)到：“莫愁粉黛臨窗懶，梁廣丹青點(diǎn)筆遲?！边@句話就是用了側(cè)面烘托的手法，那美麗勤勞的莫愁女為欣賞海棠的嬌艷竟懶于梳妝，畫(huà)海棠的畫(huà)家梁廣為海棠的嬌美所吸引而遲遲動(dòng)筆，唯恐描畫(huà)不出海棠的風(fēng)姿神韻。而李白在《聽(tīng)蜀僧濬彈琴》中寫(xiě)道：“不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重?！睂?xiě)出了曲終時(shí)的景色也寫(xiě)出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，側(cè)面描寫(xiě)了琴聲的魅力。

（三）事物襯托人物

《口技》中“一桌，一椅，一扇，一撫尺”，事物很少正是為了體現(xiàn)表演者完全靠“口”在表演，側(cè)面襯托人物技藝的高超。

（四）事物烘托事物

“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。”以“蟬噪”襯林靜，以“鳥(niǎo)鳴”襯山幽，以動(dòng)襯靜，用動(dòng)物襯靜物，越發(fā)描繪出山林的幽靜。韋莊《白牡丹》“昨夜月明渾如水，入門(mén)唯覺(jué)一庭香?！?詩(shī)人不從正面描寫(xiě)白牡丹，而是用側(cè)面描寫(xiě)的手法，寫(xiě)白牡丹的聲、色、香。實(shí)寫(xiě)明月，暗襯白牡丹，讓月光與牡丹的顏色融為一體，難以辨別，所以入院后只聞其香。

（五）景物點(diǎn)染人物

白居易《夜雪》“已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤??！弊髡邚娜齻€(gè)側(cè)面來(lái)表現(xiàn)夜雪大這一主題：1、從“衾枕冷”來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)被子、枕頭的冷，襯托雪之大，這是從觸覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)。2、從“窗戶明”來(lái)寫(xiě)，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大，這是視覺(jué)所見(jiàn)。3、從“折竹聲”來(lái)寫(xiě)，雪大，積壓在竹上的雪就多，竹子自然就會(huì)被壓折，“折竹聲”自然烘托雪大，這是聽(tīng)覺(jué)的。白居易的《琵琶行》在正面描寫(xiě)琵琶女的精彩彈奏后，用了“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”從外部環(huán)境上加以烘托，側(cè)面表現(xiàn)琵琶女彈奏的魅力。

總之，側(cè)面描寫(xiě)能更好地表現(xiàn)人物或景物的特點(diǎn)，豐富了描寫(xiě)的手段，使文章含蓄、客觀、有說(shuō)服力，增添了語(yǔ)言的魅力，并且能使文章中心更突出，有利于烘托人物形象或景物特點(diǎn)，從而給讀者留下無(wú)限的想象空間，側(cè)面描寫(xiě)填補(bǔ)了正面描寫(xiě)難以言說(shuō)的空白，淋漓盡致的呈現(xiàn)了描寫(xiě)對(duì)象難為人知的妙點(diǎn)與美點(diǎn)。真正突現(xiàn)了中國(guó)詩(shī)文“言有盡而意無(wú)窮”的特點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉永杰，《明湖居聽(tīng)書(shū)》的描寫(xiě)藝術(shù)，語(yǔ)文教學(xué)與研究：綜合天地，2013（26）：94

[2]吳保明，淺談教師如何組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010年01期

作者簡(jiǎn)介：耿維（1983.1——），女，籍貫：山東省濱州市，單位：山東省萊蕪市魯?shù)V中學(xué)，大學(xué)本科（2002級(jí)文學(xué)學(xué)士），漢語(yǔ)言文學(xué)。