烘云托月彰顯主體

劉克錫

【考場真題】

一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他的音容笑貌、舉手投足，也會留在心中揮之不去。請你選擇印象最深的一個人，寫出他某一方面的特點。題目自擬。

【考題解讀】

這是要大家寫一篇“記人”的自擬題作文，要求寫出人物的特點。作文取材范圍非常廣泛，不論是家中親人，還是學校師生、社會人士；不論是誠實守信、關(guān)愛他人的人，還是幽默搞笑、倔強固執(zhí)的人，都可以寫。作文除了選擇新穎的材料突出人物特點以外，還可以運用烘云托月的方法（襯托法）來彰顯主體。

【指點迷津】

牡丹雖好，也要綠葉扶持。這就說明，有了陪襯，主體會顯得更加突出。有一個秀才曾經(jīng)這樣作詩表明自己很有才華：“天下文章屬三江，三江文章在吾鄉(xiāng)。吾鄉(xiāng)文章數(shù)舍弟，舍弟向我學文章。”詩句用了“三江”“吾鄉(xiāng)”“舍弟”等一系列陪襯，最終還是突出了“我”。這種用其他事物、人物來陪襯烘托以突出強化主要事物、人物的手法，就叫襯托（又叫映襯、烘云托月）。運用襯托方法進行寫作，能從不同的角度進行鋪墊烘托，使文章主體格外突出，立意更為鮮明。

襯托可分為正襯與反襯。

一、正襯。也就是用類似的事物襯托所描繪的事物，如用“高的”襯托“更高的”，用“好的”襯托“更好的”。

如某同學在《我渴望自由》中就巧妙地運用了烘云托月法（襯托法），先寫自己被父母關(guān)在書房里學習，不自由；接著用一只被關(guān)在籠中的小鳥來烘托：“小鳥為了自由，成天在籠中辛酸地叫著，甚至用不吃不喝來表示反抗，喚起了我的同情心，我忽然醒悟，我也是一只渴望自由、對大自然充滿熱愛的籠中之鳥??！于是，我打開籠門，讓小鳥飛向大自然?？粗h飛的小鳥，我的思緒不禁油然而生—我什么時候才能得到自由呢？”文章中，“被關(guān)在書房學習的我渴望自由”是主體，而“被關(guān)在籠中的小鳥為自由而抗爭”是襯體，兩件事都是寫渴望自由，內(nèi)容相同，是正襯。

正襯有不同的形式，如以美襯美、以賓襯主、以景襯情等，我們可以根據(jù)文章的內(nèi)容靈活運用，以更好地表現(xiàn)主體，增強文章的感染力。

二、反襯。也就是用相反或相對的事物來襯托所描繪的事物，如用“矮的”襯托“高的”，用“壞的”襯托“好的”。人們常?？湟骸八哪昙o雖小，器量可大啦！”用年紀小來襯托器量大，就是反襯。

如一位同學描寫爸爸在寒冷的冬天里執(zhí)勤：“門和窗戶都緊緊地關(guān)著，有一絲冰冷的空氣透過縫隙鉆進屋子里，像是一枚犀冷的冰針扎向我的腳踝，有些冷。但屋內(nèi)的爐火很快就將這一絲冷空氣俘虜在溫暖的氛圍里，稍稍冷過之后，屋子里還是溫暖如春。大葉菊展開了寬大的葉子，得到的溫暖有些過分，像是解開了衣領(lǐng)散散余熱；吊蘭則懶懶地伸出了長長的葉片，在溫和的墻角，似乎是安逸地睡著了；兩只貓真的是偎在一起無憂地睡著了。屋外的寒風很是肆虐，不知正在寒風里執(zhí)勤的老爸是不是已經(jīng)冷得鼻子尖都紅了?！毙∽髡邽榱苏f明執(zhí)勤艱苦，細致地描寫了室內(nèi)溫暖的情景：冷風被室內(nèi)的溫暖俘虜了，植物正常地伸枝展葉，動物溫暖地睡著了。而在這“溫暖如春”的情景的反面，就是室外的“寒冷無比”。這種用“溫暖的情景”來反襯“寒冷的情景”，于溫暖處想象寒冷景，讓人“不寒而栗”，這就是反襯。

反襯也有不同的形式，如以動襯靜、以丑襯美、以惡襯善、以樂襯哀、以小襯大、以有襯無、以虛襯實……我們應(yīng)該根據(jù)不同需要靈活運用，以更好地突出主體。

值得注意的是，襯托與對比不同。對比法中，形成對比的事物、人物之間是一種并列關(guān)系，無主次之分；通過對比，使各自的特點更加鮮明。襯托法中，形成襯托的事物、人物之間有主次、偏正之分，襯體為突出主體服務(wù)。