題量

度中考試卷難度、題量等內(nèi)容，研究近年來云南省中考的演變與繼承。1 研究?jī)?nèi)容近年來新課程改革方案不斷修訂，云南省中考數(shù)學(xué)試卷也隨之發(fā)生變化。以下從試卷的結(jié)構(gòu)、考查模塊和難度幾個(gè)角度出發(fā)，綜合比較分析不同年度試卷的出題特點(diǎn)和差異。1.1 研究對(duì)象選取2015—2022 年的云南省中考數(shù)學(xué)試卷作為研究對(duì)象進(jìn)行比較分析。這8 年間，2016 和2022 年進(jìn)行了兩次中考改革，對(duì)研究近年來云南省中考試卷的演變具有一定的代表性。1.2 模塊劃分根據(jù)人教版初中數(shù)學(xué)教科書

? 考點(diǎn)知識(shí)? 題量? 分值一、前言全國普通高等學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)單獨(dú)統(tǒng)一招生考試（以下簡(jiǎn)稱體育單招考試）是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力、具備二級(jí)運(yùn)動(dòng)員或二級(jí)武士（含）以上技術(shù)等級(jí)資格的考生參加的選拔性考試。考題以教育部、國家體育總局新修訂的《全國普通高等學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)單獨(dú)統(tǒng)一招生數(shù)學(xué)考試大綱》為依據(jù)，考試內(nèi)容涵蓋：函數(shù)、概率、立體幾何、排列組合與二項(xiàng)式定理、不等式、集合與常用邏輯用語、數(shù)列、平面向量、直線和圓與方程、圓錐曲

分析1. 賦分及題量變化表覽。通過上表，我們可以看出近4年的時(shí)間里，高考語文新課標(biāo)全國卷中小說試題的分值以及題量的分布出現(xiàn)了兩個(gè)階段的變化。2017年之前，文學(xué)類文本閱讀是選考題，其分值以及題量的分布都比較穩(wěn)定，總分值為25分，占整張?jiān)嚲矸种档?6.7%。其題量總數(shù)也一直保持在4道題，分別為一道客觀題，三道主觀題?？陀^題形式為多選題，5個(gè)選項(xiàng)中選出兩個(gè)恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，分值設(shè)置為5分，主觀題形式為分析題，設(shè)置成6分、6分、8分。從2017年開始，分值和題量發(fā)生了

失去學(xué)習(xí)的興趣。題量與題型制約著課后練習(xí)題的難易度，本文將以《大綱》為依據(jù)對(duì)課后練習(xí)題難易度進(jìn)行分析的重點(diǎn)是題量與題型。一、《發(fā)展?jié)h語·高級(jí)寫作》課后練習(xí)題的題量分析題量是衡量教材課后練習(xí)設(shè)置水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。唐玲﹑周健(2004年)指出：“提供足量的練習(xí)對(duì)于學(xué)生把漢語的規(guī)則知識(shí)轉(zhuǎn)化為漢語的表達(dá)技能起著關(guān)鍵性的作用?！盵2]題量比例、題量分布與題量強(qiáng)度影響練習(xí)題題量的設(shè)置，本文主要從這三個(gè)方面對(duì)題量進(jìn)行考察：本文首先計(jì)算課后練習(xí)題占教材的比重。統(tǒng)計(jì)練習(xí)題

差5.您認(rèn)為本刊題量： □題量太大 □題量適中 □題量較少6.您認(rèn)為本刊題型： □題型新穎 □貼近考試 □題型陳舊 □題型單一7.您認(rèn)為本刊的難易度： □太難 □較難 □難易適中 □太簡(jiǎn)單8.您認(rèn)為本刊的知識(shí)點(diǎn)： □覆蓋全面 □有遺漏 □希望增加知識(shí)點(diǎn)9.您對(duì)本刊欄目數(shù)量的評(píng)價(jià)： □過多 □適中 □過少關(guān)于本刊中的各欄目（版塊），您認(rèn)為：最好的欄目（版塊）是： 理由：最差的欄目（版塊）是： 理由：您希望增加的欄目（版塊）是：您對(duì)本刊有哪些改進(jìn)建議？您發(fā)現(xiàn)本

要途徑之一。如果題量過少，則試題取樣的總體代表性就差，不能全面地測(cè)試被試的目標(biāo)特質(zhì)；但題量過多，造成了題庫試題不必要的曝光，同時(shí)，考生在限定時(shí)間里的負(fù)擔(dān)過重，可能引起疲勞，這兩種情況都會(huì)降低考試的信度和效度。信度是效度最重要的基礎(chǔ)之一。因此在效度難以實(shí)際測(cè)量的情況下，測(cè)量信度就成為檢驗(yàn)考試可靠程度可行并有效的方法。[2-5]因此，本文對(duì)全國衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試信度及其影響因素進(jìn)行分析，為進(jìn)一步提高考試信度、效度，提高考試科學(xué)性提供理論依據(jù)。1 資料來源與方

差5.您認(rèn)為本刊題量： □題量太大 □題量適中 □題量較少6.您認(rèn)為本刊題型： □題型新穎 □貼近考試 □題型陳舊 □題型單一7.您認(rèn)為本刊的難易度： □太難 □較難 □難易適中 □太簡(jiǎn)單8.您認(rèn)為本刊的知識(shí)點(diǎn)： □覆蓋全面 □有遺漏 □希望增加知識(shí)點(diǎn)9.您對(duì)本刊欄目數(shù)量的評(píng)價(jià)： □過多 □適中 □過少關(guān)于本刊中的各欄目（版塊），您認(rèn)為：最好的欄目（版塊）是： 理由：最差的欄目（版塊）是： 理由：您希望增加的欄目（版塊）是：您對(duì)本刊有哪些改進(jìn)建議？您發(fā)現(xiàn)本

差5．您認(rèn)為本刊題量： □題量太大 □題量適中 □題量較少6．您認(rèn)為本刊題型： □題型新穎 □貼近考試 □題型陳舊 □題型單一7．您認(rèn)為本刊的難易度： □太難 □較難 □難易適中 □太簡(jiǎn)單8．您認(rèn)為本刊的知識(shí)點(diǎn)： □覆蓋全面 □有遺漏 □希望增加知識(shí)點(diǎn)9．您對(duì)本刊欄目數(shù)量的評(píng)價(jià)： □過多 □適中 □過少關(guān)于本刊中的各欄目（版塊），您認(rèn)為：最好的欄目（版塊）是： 理由：?最差的欄目（版塊）是：理由：?您希望增加的欄目（版塊）是：您對(duì)本刊有哪些改進(jìn)建議？您發(fā)現(xiàn)

思想政治課練習(xí)；題量；題型；批改；講評(píng)一、 前言1. 題量要適中2. 題型要科學(xué)3. 批改要?jiǎng)?chuàng)新4. 講評(píng)要全面練習(xí)是思想政治課教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，是完成整個(gè)教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)，是課堂教學(xué)的延續(xù)和深化。根據(jù)不同年齡段的學(xué)生智力特點(diǎn)和思想政治學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)、教學(xué)方式，科學(xué)而又合理地設(shè)計(jì)練習(xí)，全面細(xì)致地講評(píng)，能使學(xué)生及時(shí)地溫習(xí)、鞏固和消化課堂知識(shí)，有效提高課堂45分鐘教學(xué)效率，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，從而更好地達(dá)到完成思想政治課教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高

適當(dāng)加大自己的刷題量，在提升熟練程度的同時(shí)也為下一階段的復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。我因?yàn)閰⒓尤珖锢砀?jìng)賽決賽，一輪復(fù)習(xí)基本沒有進(jìn)行，在剛回校的一段時(shí)間里，感覺題目都十分陌生（尤其是生物），于是我就把每科的教材（上面有筆記）都通看了一遍，形成了一個(gè)相對(duì)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，然后配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，這樣在考試時(shí)便覺得順利一些。二輪重視總結(jié)做題模型我在二輪復(fù)習(xí)階段，做的最重要的事情就是總結(jié)物理模型。在大量地做題之后，我發(fā)現(xiàn)有一些題的考點(diǎn)是經(jīng)常重復(fù)的，而做這些題的程序也是大同小異。因此

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的復(fù)雜符號(hào)運(yùn)算的題量卻比IBID版的要少很多．教材比較；國際學(xué)校；幾何；向量；綜合難度1 引 言2003年，教育部修訂高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，頒布了《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）．PEP（The People’s Education Press）版數(shù)學(xué)教材是人民教育出版社根據(jù)《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）編寫的教材，包括A、B兩版，是目前國內(nèi)用量最大的[1]．IBID版數(shù)學(xué)高水平教材由澳大利亞IBID出版社出版，被國內(nèi)國際中學(xué)廣為利用[2]．例、習(xí)題的配

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名稱及不同題型的題量等題庫信息；可以便捷選定要出題的章節(jié)范圍和題型，并根據(jù)系統(tǒng)的提示，隨意設(shè)定每種題型的卷面題量和分值；可時(shí)時(shí)顯示卷面題量和分值，使教師動(dòng)態(tài)掌握試卷的總題量和分值；可以將自動(dòng)生成的試卷導(dǎo)出到Word字處理軟件中進(jìn)行編輯排版等。2 界面設(shè)計(jì)與功能實(shí)現(xiàn)在進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)前需做如下準(zhǔn)備工作：一是安裝包含EXCEL 2007的MS OFFICE 2007辦公軟件系統(tǒng)。二是在EXCEL 2007運(yùn)行界面，單擊“Office 按鈕” ，而后單擊“EXCEL

的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：題量；提示；提煉；興趣中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）01-0091化學(xué)習(xí)題課就是展示講解、點(diǎn)評(píng)反思、總結(jié)歸納相結(jié)合的綜合訓(xùn)練過程，是化學(xué)教學(xué)中極其重要的一環(huán)，運(yùn)用得當(dāng)不但能幫助學(xué)生深入理解化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，又能達(dá)到鞏固知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)技能，提高化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的目的。但在目前有些化學(xué)教師的課堂教學(xué)中，“搞題海戰(zhàn)術(shù)，教師包辦太多，缺乏激情，學(xué)生沒有熱情”等現(xiàn)象卻仍然存在，筆者認(rèn)為要想提高化學(xué)

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練習(xí)的編寫模式、題量與題型和課型的目的密切相關(guān)。不同語言、相同技能的語言教學(xué)具有相似的教學(xué)原則與方法，因此，不同語種教材的編寫理念及方法可以互相學(xué)習(xí)、借鑒。在聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能中，漢韓二語寫作研究數(shù)量明顯不足（劉弘、凌雯怡，2012），漢韓二語寫作教材練習(xí)的研究更為薄弱。語言不是教會(huì)的，而是練會(huì)的（楊惠元，1997），漢韓二語寫作水平的提高，關(guān)鍵也在于練習(xí)。對(duì)寫作教材練習(xí)的考察，有助提高寫作教學(xué)的有效性。本文對(duì)中級(jí)漢韓二語寫作教材練習(xí)編寫模式、題量、題

差5.您認(rèn)為本刊題量： □題量太大 □題量充足 □題量適中 □題量較少6.您認(rèn)為本刊題型： □題型新穎 □貼近考試 □題型陳舊 □題型單一7.您認(rèn)為本刊的難易度： □太難 □較難 □難易適中 □太簡(jiǎn)單8.您認(rèn)為本刊的知識(shí)點(diǎn)： □覆蓋全面 □有遺漏 □希望增加知識(shí)點(diǎn)9.您對(duì)本刊欄目數(shù)量的評(píng)價(jià)： □過多 □適中 □過少關(guān)于刊中的各版塊，您認(rèn)為：本刊中最好的欄目是： 原因本刊中最差的欄目是： 原因您希望增加的欄目是：您對(duì)本刊有哪些改進(jìn)建議？您發(fā)現(xiàn)本刊的錯(cuò)誤（有則

此方法在題目數(shù)（題量）、被試樣本數(shù)等不同測(cè)驗(yàn)條件下的適用性尚未進(jìn)行過具體考察。2 非參數(shù)高斯核平滑估計(jì)法假設(shè)有N個(gè)被試，J個(gè)題目，題目有M個(gè)選項(xiàng)。被試的潛在能力值為θa，a=1,…,N。yjma為被試a選擇題目j中選項(xiàng)m的指示變量，當(dāng)被試a選擇題目j中的選項(xiàng)m時(shí)，yjma取值為1，反之為0。被試a選擇題目 j中選項(xiàng)m的概率是Pjm(θa)，在非參數(shù)高斯核平滑估計(jì)法中，通過平滑處理被試潛在能力θa與題目作答反應(yīng)的關(guān)系進(jìn)行估計(jì)。在高斯核平滑估計(jì)前，應(yīng)進(jìn)行如下步

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差5．您認(rèn)為本刊題量： □題量太大 □題量充足 □題量適中 □題量較少6．您認(rèn)為本刊題型： □題型新穎 □貼近考試 □題型陳舊 □題型單一7．您認(rèn)為本刊的難易度： □太難 □較難 □難易適中 □太簡(jiǎn)單8．您認(rèn)為本刊的知識(shí)點(diǎn)： □覆蓋全面 □有遺漏 □希望增加知識(shí)點(diǎn)9．您對(duì)本刊欄目數(shù)量的評(píng)價(jià)： □過多 □適中 □過少關(guān)于刊中的各版塊，您認(rèn)為：本刊中最好的欄目是： 原因本刊中最差的欄目是： 原因您希望增加的欄目是：您對(duì)本刊有哪些改進(jìn)建議？您發(fā)現(xiàn)本刊的錯(cuò)誤（有則

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差5.您認(rèn)為本刊題量： □題量太大 □題量充足 □題量適中 □題量較少6.您認(rèn)為本刊題型： □題型新穎 □貼近考試 □題型陳舊 □題型單一7.您認(rèn)為本刊的難易度： □太難 □較難 □難易適中 □太簡(jiǎn)單8.您認(rèn)為本刊的知識(shí)點(diǎn)： □覆蓋全面 □有遺漏 □希望增加知識(shí)點(diǎn)9.您對(duì)本刊欄目數(shù)量的評(píng)價(jià)： □過多 □適中 □過少關(guān)于刊中的各版塊，您認(rèn)為：本刊中最好的欄目是： 原因本刊中最差的欄目是： 原因您希望增加的欄目是：您對(duì)本刊有哪些改進(jìn)建議？您發(fā)現(xiàn)本刊的錯(cuò)誤（有則

考查的頻率較高，題量4題左右，特別是科學(xué)記數(shù)法問題幾乎每年都考查. 當(dāng)然數(shù)軸、絕對(duì)值等問題也有可能出現(xiàn)在解答題的位置，但一般不超過1題.基本運(yùn)算包括有理數(shù)的加、減、乘、除和乘方的運(yùn)算，以及運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化計(jì)算. 關(guān)于基本運(yùn)算考查的方式多樣，第一種可能是以填空或選擇的形式出現(xiàn)，題量1題左右，分值3分左右. 第二種可能是以計(jì)算題的形式出現(xiàn)在解答題一開始的位置，一般兩個(gè)或4個(gè)小計(jì)算題. 第三種可能是有理數(shù)的應(yīng)用問題. 需要注意的是，有理數(shù)一章的解答題連同計(jì)算題在內(nèi)

差5.你認(rèn)為本刊題量： □題量太大 □題量充足 □題量適中 □題量較少6.你認(rèn)為本刊題型： □題型新穎 □貼近考試 □題型陳舊 □題型單一7.你認(rèn)為本刊的難易度： □太難 □較難 □難易適中 □太簡(jiǎn)單8.你認(rèn)為本刊的知識(shí)點(diǎn)： □覆蓋全面 □有遺漏 □希望增加知識(shí)點(diǎn)9.你對(duì)本刊欄目數(shù)量的評(píng)價(jià)： □過多 □適中 □過少關(guān)于刊中的各版塊，你認(rèn)為：本刊中最好的欄目是： 原因本刊中最差的欄目是： 原因你希望增加的欄目是：你對(duì)本刊有哪些改進(jìn)建議？你發(fā)現(xiàn)本刊的錯(cuò)誤（有則

提高。關(guān)于導(dǎo)學(xué)案題量的問題。因?yàn)槭郎媳緛砭蜎]有題量絕對(duì)“適中”的情況，因此只能說說題量比較“適中”的問題。但一想，這是個(gè)只能意會(huì)、難以言傳的問題。比如，你說某個(gè)導(dǎo)學(xué)案題量“適中”，大概沒有人計(jì)較；但若說，這題量“不適中”，就會(huì)有人立刻反對(duì)，并能說出種種正是“適中”的理由。無意義的爭(zhēng)論沒必要，只能等實(shí)踐來檢驗(yàn)。導(dǎo)學(xué)案的編制，不單純是本學(xué)科內(nèi)的問題，它與同級(jí)其他學(xué)科之間還有關(guān)聯(lián)，這也是我要說的第二個(gè)體會(huì)。二、各學(xué)科之間的教學(xué)用時(shí)如何分配現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓各學(xué)科

分支題型和總分支題量難以控制的問題，對(duì)遺傳算法進(jìn)行了改進(jìn)。提出了占位符編碼方案、擴(kuò)位交叉算子和重題優(yōu)化策略，仿真結(jié)果表明，改進(jìn)后的遺傳算法能有效地解決上述問題，完成各種復(fù)雜題型題庫的抽題組卷任務(wù)，具有很好的實(shí)用價(jià)值。1 改進(jìn)的遺傳算法標(biāo)準(zhǔn)遺傳算法是針對(duì)只含一般題型的題庫設(shè)計(jì)的，如果應(yīng)用于醫(yī)學(xué)類專業(yè)含一般題型和分支題型的混合題庫，將出現(xiàn)個(gè)體編碼長(zhǎng)度不定、個(gè)體編碼中題型分段界限難以判斷、不同題型間可能進(jìn)行了交叉變異操作而導(dǎo)致染色體混亂等問題；更令人困擾的是，分