氫氧化鈉

力。本文以“氫氧化鈉變質(zhì)問題的探究”的教學(xué)為例，說明問題式教學(xué)在初中化學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用。2 案例片段2.1 課堂導(dǎo)入【師】一堂實(shí)驗(yàn)課后，小明同學(xué)幫助老師整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶久置的氫氧化鈉瓶口出現(xiàn)了一些白色粉末(圖1)，他很困惑，這些白色粉末是什么？為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？圖1 久置的氫氧化鈉溶液設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引入課題。2.2 探究氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)教師將已變質(zhì)的氫氧化鈉溶液帶到課堂，按照實(shí)驗(yàn)探究的一般思路，即提出問題，假設(shè)猜想，設(shè)計(jì)

溶液，伸入到氫氧化鈉溶液中并不斷捻動(dòng)拭子棒，當(dāng)溶液中產(chǎn)生明顯的白色沉淀時(shí)，把拭子頭從溶液中拿出露置在空氣中，拭子頭上的白色固體迅速轉(zhuǎn)化為灰綠色，2分鐘左右整個(gè)拭子頭的表面變?yōu)榧t褐色。改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)具有操作簡(jiǎn)便、用時(shí)短、現(xiàn)象明顯等優(yōu)點(diǎn)，便于課堂實(shí)施。關(guān)鍵詞： 亞鐵鹽； 氫氧化鈉； 實(shí)驗(yàn)改進(jìn)； 采樣拭子文章編號(hào)： 1005-6629（2023）04-0071-03中圖分類號(hào)： G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： B1? 問題提出氫氧化亞鐵的制備是《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2

姜跟華摘要：氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)，通常沒有明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生易產(chǎn)生“實(shí)證”盲點(diǎn)。在分析已有實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的基礎(chǔ)上，不斷實(shí)踐與總結(jié)，設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)約化實(shí)驗(yàn)方案，取得了非常好的實(shí)驗(yàn)效果。關(guān)鍵詞：氫氧化鈉：二氧化碳；簡(jiǎn)約化：設(shè)計(jì)文章編號(hào)：1008-0546（ 2022 ）11x-0087-03中圖分類號(hào)：G632.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Bdoi： 10.3969/j .issn.1008-0546.2022.11x.022一、問題提出“氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)”是氫氧化鈉的

中化學(xué)“探究氫氧化鈉變質(zhì)”復(fù)習(xí)課為例，介紹“導(dǎo) 評(píng)雙表組合”如何編制、如何嵌入科學(xué)探究教學(xué)過程以及取得的教學(xué)效果。期間組織學(xué)生開展方案設(shè)計(jì)、合理猜想、含量測(cè)定、誤差分析等實(shí)驗(yàn)，鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和科學(xué)精神。關(guān)鍵詞： ?增值評(píng)價(jià); 導(dǎo) 評(píng)雙表組合; 評(píng)價(jià)量表; 科學(xué)探究教學(xué); 氫氧化鈉文章編號(hào)： ?1005 6629（2022）08 0042 06中圖分類號(hào)： ?G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： ?B教學(xué)中的評(píng)價(jià)活動(dòng)非常重要，具有診斷、激勵(lì)和促進(jìn)作用，利于學(xué)

用的2.5%氫氧化鈉法（煮沸20min）對(duì)粘膠纖維損傷小，所得的結(jié)果與真值之間誤差小于1%，符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求。關(guān)鍵詞：真絲;粘膠纖維;混紡產(chǎn)品;定量分析;氫氧化鈉隨著粘膠纖維市場(chǎng)的不斷發(fā)展，真絲/粘膠纖維的混紡產(chǎn)品憑借著良好的吸濕透氣性和環(huán)保性，深受商家和消費(fèi)者的喜愛。一直以來，真絲與粘膠纖維混紡產(chǎn)品的定量方法備受檢測(cè)人員的關(guān)注?；旒彯a(chǎn)品的含量不僅影響著產(chǎn)品的風(fēng)格和檔次，同時(shí)也關(guān)系到產(chǎn)品的成本和價(jià)格。因此，準(zhǔn)確定量真絲/粘膠纖維混紡產(chǎn)品的比例，具有十分巨大

劉杰摘要：氫氧化鈉標(biāo)準(zhǔn)滴定溶液作為校準(zhǔn)儀器與裝置的國(guó)家環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)，其標(biāo)定結(jié)果的準(zhǔn)確性與校準(zhǔn)儀器、裝置的精準(zhǔn)度有著直接關(guān)聯(lián)，因此，在配置滴定溶液時(shí)，需要判定出影響標(biāo)定準(zhǔn)確性的因素，并通過構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的方法對(duì)不確定度進(jìn)行評(píng)定。本文將圍繞氫氧化鈉標(biāo)準(zhǔn)滴定溶液標(biāo)定及不確定度評(píng)定方法展開論述。關(guān)鍵詞：氫氧化鈉;標(biāo)準(zhǔn)滴定溶液;標(biāo)定;不確定度中圖分類號(hào)：O655.2?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）04-0097-01Abstract：

實(shí)驗(yàn)方案探究氫氧化鈉的變質(zhì)問題.在講授此題后，通過作業(yè)反饋發(fā)現(xiàn)學(xué)生的答題效果并不理想.通過不斷的學(xué)習(xí)和思考，針對(duì)氫氧化鈉的變質(zhì)問題自己制作了一段時(shí)長(zhǎng)8分鐘的“微課”，從認(rèn)識(shí)變質(zhì)原因、判斷是否變質(zhì)及探究變質(zhì)程度三個(gè)方面，對(duì)知識(shí)進(jìn)行了整理歸納，強(qiáng)化并鞏固了學(xué)生對(duì)氫氧化鈉變質(zhì)問題的認(rèn)識(shí)和理解.一、認(rèn)識(shí)氫氧化鈉變質(zhì)的原因利用“微課”，首先回顧了氫氧化鈉的相關(guān)性質(zhì)：NaOH，俗名叫燒堿、火堿、苛性鈉，是一種白色片狀固體，敞口放置易吸收空氣中的水分而潮解，繼而與空氣中

計(jì)二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的方式，通過氣壓的變化判斷反應(yīng)的進(jìn)程，有利于學(xué)生對(duì)反應(yīng)的理解。關(guān)鍵詞：二氧化碳;氫氧化鈉;可視化;探究化學(xué)變化過程中常常伴隨一些現(xiàn)象的發(fā)生，例如顏色改變、放出氣體、生成沉淀、吸熱、放熱和發(fā)光等，通過觀察到的現(xiàn)象，可以幫助我們判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化。對(duì)于無現(xiàn)象發(fā)生的反應(yīng)如何設(shè)計(jì)出一些實(shí)驗(yàn)，使反應(yīng)產(chǎn)生明顯現(xiàn)象，從而直觀地證明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢？本文以實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng)為載體進(jìn)行研究，探尋證明無現(xiàn)象反應(yīng)的方法和途

業(yè)級(jí)和食品級(jí)氫氧化鈉的雜質(zhì)含量不僅直接決定著氫氧化鈉產(chǎn)品本身的品質(zhì)，還影響著氫氧化鈉參與的其他過程，準(zhǔn)確測(cè)定氫氧化鈉中雜質(zhì)含量，對(duì)氯堿生產(chǎn)和實(shí)際使用都具有重要意義。通過分析氫氧化鈉雜質(zhì)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)狀，提出了多種雜質(zhì)同步測(cè)定的ICP、IC分析方法，旨在為一般實(shí)驗(yàn)室特別是氯堿企業(yè)開展質(zhì)量評(píng)定提供更多可參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：氫氧化鈉 ?雜質(zhì)含量 ?ICP ?IC中圖分類號(hào)：O659 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?

分?jǐn)?shù)，下同)氫氧化鈉項(xiàng)目開車成功，當(dāng)日產(chǎn)出合格的40%氫氧化鈉(折100%)110 t，各項(xiàng)指標(biāo)參數(shù)正常。穩(wěn)定運(yùn)行后，該項(xiàng)目產(chǎn)能可達(dá)10萬t/a。該項(xiàng)目采用了瑞典阿法拉伐三效逆流蒸發(fā)工藝，將該公司氯堿分廠產(chǎn)出的32%氫氧化鈉經(jīng)過三效蒸發(fā)過程，蒸發(fā)成40%氫氧化鈉，以滿足下游客戶的生產(chǎn)需求。項(xiàng)目立項(xiàng)后，氯堿分廠相繼完成了工藝包招標(biāo)、土建施工、設(shè)備安裝、打壓試漏、防腐保溫等工作，于2019年底完成項(xiàng)目全部安裝調(diào)試工作。項(xiàng)目投產(chǎn)后，該公司可根據(jù)市場(chǎng)需求靈活切換生

形式之一，以氫氧化鈉與碳酸鈉的鑒別與轉(zhuǎn)化、氫氧化鈉變質(zhì)程度的定性與定量探究為素材設(shè)計(jì)問題鏈，在問題鏈中滲透宏觀辨識(shí)與微觀探析、證據(jù)推理與模型認(rèn)知及科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)等核心素養(yǎng)，并就問題鏈的實(shí)用價(jià)值和設(shè)計(jì)要點(diǎn)作探討。關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}鏈;氫氧化鈉;碳酸鈉;核心素養(yǎng);教學(xué)設(shè)計(jì)文章編號(hào)：1008-0546（2020）01-0037-05 中圖分類號(hào)：G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2020.01.012“鏈”在現(xiàn)

主要包括防止氫氧化鈉污染的改進(jìn)，事故后氫氧化鈉注入方式改進(jìn)，增加安全殼臨時(shí)噴淋功能等，以確保EAS系統(tǒng)可靠實(shí)現(xiàn)安全功能。關(guān)鍵詞：安全殼噴淋系統(tǒng);氫氧化鈉;KRT聯(lián)鎖信號(hào);安全殼臨時(shí)噴淋DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.04.173在M310機(jī)組上，安全殼噴淋系統(tǒng)（EAS）是核電站專設(shè)安全設(shè)施之一，它是在設(shè)計(jì)基準(zhǔn)事故工況下唯一可排出安全殼內(nèi)熱量的系統(tǒng)，用于當(dāng)一回路失去冷卻劑或安全殼內(nèi)蒸汽管道破裂事故工況下使安全殼溫度和壓力

系統(tǒng)，納濾膜氫氧化鈉回收率達(dá)到50-70%，由于納濾膜濃縮黑液中半纖維素含量最高限為60克/升，濃縮倍數(shù)受到限制，導(dǎo)致了濃縮液中存在大量氫氧化鈉不能回收。本文采用電滲析來進(jìn)行濃縮液的堿回收試驗(yàn)，使得氫氧化鈉回收率達(dá)到了98%，提高了氫氧化鈉回收利用率，同時(shí)還能得到純凈度高的半纖維素液體。關(guān)鍵詞：濃縮液；氫氧化鈉；均相膜DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.09.024電滲析是膜分離過程中較為成熟的一項(xiàng)技術(shù)，已廣泛地應(yīng)用于苦咸

要]中考針對(duì)氫氧化鈉命制了多種類型的考題，可以概括為性質(zhì)問題、變質(zhì)問題和中和反應(yīng)問題等，雖然解題的根本是充分學(xué)習(xí)氫氧化鈉的性質(zhì)，但考慮到問題的復(fù)雜多變性，需要?dú)w納出一些解題技巧和策略。[關(guān)鍵詞]氫氧化鈉;中考;難點(diǎn)[中圖分類號(hào)]? ?G633.8? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ?A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ?1674-6058（2019）02-0072-02氫氧化鈉是初中化學(xué)中最為重要的物質(zhì)之一，中考對(duì)于該物質(zhì)的考查形式多樣，其中性質(zhì)問題、變質(zhì)問題

本研究以固體氫氧化鈉作為脫水劑，經(jīng)循環(huán)接觸有效去除二氯甲烷中的水分，通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步研究其對(duì)二氯甲烷中水分的脫除效率和脫除極限。1 實(shí)驗(yàn)原理利用固體氫氧化鈉溶解吸水的原理來吸除二氯甲烷中的水分，吸水后的氫氧化鈉溶解為液體，經(jīng)分層后排出。2 實(shí)驗(yàn)步驟（1） 取若干含有飽和水的二氯甲烷，采用卡爾費(fèi)休儀測(cè)定其含水量；（2）將含有飽和水的二氯甲烷置于帶攪拌的圓底燒瓶中，并將燒瓶放空采用油封進(jìn)行空氣隔離；（3） 稱取一定量固體氫氧化鈉待用；（4）開啟燒瓶上的攪拌并在不

]以硬脂酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成硬脂酸鈉作為制備固體酒精的固化劑，選用酚酞作指示劑來確定硬脂酸與氫氧化鈉中和的中點(diǎn)，研究固體酒精的制備工藝與性質(zhì)，通過單因素實(shí)驗(yàn)對(duì)工藝條件進(jìn)行優(yōu)化，得出了最佳工藝條件，即確定酒精，硬脂酸，氫氧化鈉的最佳配比為97.2∶7.0∶1（質(zhì)量比），最佳水浴溫度70℃。此外，通過添加無機(jī)鹽和有機(jī)染色劑，制備出彩色固體酒精；找出了改變固體酒精燃燒時(shí)火焰顏色的無機(jī)鹽離子。[關(guān)鍵詞]固體酒精；硬脂酸；氫氧化鈉；固化劑一、選題依據(jù)1.按照《化學(xué)課

茶葉為原料，氫氧化鈉為化學(xué)活化劑，二者直接混合后研磨用馬弗爐做熱源，熱解制備活性炭（AC）。采用中心組合設(shè)計(jì)（central composite design， CCD）實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用響應(yīng)面法（response surface method， RSM）優(yōu)化工藝參數(shù)，考察活化溫度、活化時(shí)間和炭堿比對(duì)活性炭碘值和產(chǎn)率的影響。得出優(yōu)化工藝參數(shù)為：活化溫度455.2℃，活化時(shí)間71.1min，炭堿比5.30，該工藝條件下活性炭碘值和產(chǎn)率的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)測(cè)值分別為649.

用不同濃度的氫氧化鈉對(duì)溶液顯色性能的影響，并確認(rèn)氫氧化鈉最佳濃度范圍為0.8g/L～1.0g/L。使用1.0g/L的氫氧化鈉溶液替代標(biāo)準(zhǔn)中10g/L的氫氧化鈉溶液，對(duì)于實(shí)際土壤樣品進(jìn)行測(cè)定，氰化物與總氰化物的相對(duì)誤差分別為6.40%和3.80%，加標(biāo)回收率在90.7～106%和94.0～101%之間。關(guān)鍵詞：分光光度法；氫氧化鈉；氰化物；總氰化物；土壤中圖分類號(hào)：X833氰化物是工業(yè)排放的主要污染物，對(duì)水、土壤等生態(tài)環(huán)境造成非常大的危害。其中堿金屬和堿土金

用不同濃度的氫氧化鈉對(duì)溶液顯色性能的影響，并確認(rèn)氫氧化鈉最佳濃度范圍為0.8g/L～1.0g/L。使用1.0g/L的氫氧化鈉溶液替代標(biāo)準(zhǔn)中10g/L的氫氧化鈉溶液，對(duì)于實(shí)際土壤樣品進(jìn)行測(cè)定，氰化物與總氰化物的相對(duì)誤差分別為6.40%和3.80%，加標(biāo)回收率在90.7～106%和94.0～101%之間。關(guān)鍵詞：分光光度法；氫氧化鈉；氰化物；總氰化物；土壤中圖分類號(hào)：X833氰化物是工業(yè)排放的主要污染物，對(duì)水、土壤等生態(tài)環(huán)境造成非常大的危害。其中堿金屬和堿土金

-2016對(duì)氫氧化鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液標(biāo)定的不確定度進(jìn)行評(píng)定，通過數(shù)學(xué)模型評(píng)估不確定分量。結(jié)果表明：氫氧化鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液濃度為0.497 1 mol/L時(shí)，擴(kuò)展不確定度為0.001 1 mol/L（k=2）；消耗氫氧化鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液體積的不確定度在不確定度合成中的貢獻(xiàn)最大。關(guān)鍵詞：氫氧化鈉；不確定度；評(píng)定；消耗體積中圖分類號(hào)：O614.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-1161（2017）09-0058-03氫氧化鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液是食品檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)經(jīng)常使用的標(biāo)準(zhǔn)溶液，其準(zhǔn)確性對(duì)

及二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的描述，但因非金屬氧化物二氧化碳、二氧化硫、三氧化硫與氫氧化鈉溶液反應(yīng)現(xiàn)象不明顯，且教材并沒有設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明二者真的能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)這一類反應(yīng)時(shí)缺乏感性認(rèn)識(shí)，較難理解和掌握。為此，以“二氧化碳和氫氧化鈉溶液是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”為切入點(diǎn)，進(jìn)行探究，以便在今后的教學(xué)過程中能提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，最終讓學(xué)生能直觀地理解二氧化碳和氫氧化鈉溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。關(guān)鍵詞：二氧化碳；氫氧化鈉；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象眾所周知，二氧化

以使含酚酞的氫氧化鈉溶液褪色，許多教師把此現(xiàn)象解釋為乙酸乙酯的堿性水解。為探究該褪色的真實(shí)原因，通過設(shè)計(jì)一系列實(shí)驗(yàn)、對(duì)照以及理論計(jì)算、分析，證實(shí)了褪色的真正原因是乙酸乙酯萃取了溶液中的酚酞。關(guān)鍵詞：乙酸乙酯；氫氧化鈉；酚酞；溶液褪色；實(shí)驗(yàn)探究文章編號(hào)：1005–6629（2017）12–0068–03 中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B高中化學(xué)習(xí)題常涉及到“乙酸乙酯使含酚酞的氫氧化鈉溶液褪色”這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。許多教師把溶液褪色的原因解釋為，加入的乙酸乙

摘 要： 將氫氧化鈉樣品注入U(xiǎn)型硼玻璃管，被電子激發(fā)后，會(huì)以它特定頻率振蕩，當(dāng)樣品密度改變，振蕩頻率也隨之改變，通過對(duì)特定頻率的精確檢驗(yàn)和數(shù)學(xué)換算，可以檢驗(yàn)出樣品密度。關(guān)鍵詞： 氫氧化鈉；滴定；密度儀1 概述氫氧化鈉，有強(qiáng)烈刺激和腐蝕性，氯堿的主要產(chǎn)品，中間控制中對(duì)濃度的控制要求較高，稍有差池則影響產(chǎn)品質(zhì)量，或增加生產(chǎn)企業(yè)的內(nèi)耗。目前，氫氧化鈉濃度的標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)方法為酸堿滴定，但過程時(shí)間較長(zhǎng)（大約25分鐘），且影響因素較多（標(biāo)液濃度的準(zhǔn)確性、滴定終點(diǎn)判斷的準(zhǔn)確

000）飽和氫氧化鈉溶液配制方法的改進(jìn)李麗平（菏澤醫(yī)學(xué)專科學(xué)校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室，山東菏澤274000）標(biāo)準(zhǔn)溶液的滴定分析操作為分析檢測(cè)提供了技術(shù)保證。氫氧化鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液濃度的準(zhǔn)確性在酸堿中和滴定分析中尤為重要，而氫氧化鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液配制方法之一的濃堿法較為常用。飽和氫氧化鈉溶液的配制在實(shí)際工作中易受多種因素的影響，根據(jù)長(zhǎng)期實(shí)踐，對(duì)影響因素進(jìn)行了總結(jié)，以保證氫氧化鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性。飽和氫氧化鈉；氫氧化鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液；配制方法；濃堿法氫氧化鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液是化工生產(chǎn)中

“二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)”為例，分析對(duì)該實(shí)驗(yàn)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，從四個(gè)不同視角設(shè)計(jì)數(shù)字技術(shù)用于二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，從證據(jù)意識(shí)、學(xué)科本質(zhì)、技術(shù)運(yùn)用、信息素養(yǎng)四個(gè)維度作思考，旨在樹立探究無明顯現(xiàn)象反應(yīng)發(fā)生的證據(jù)意識(shí)，加深對(duì)學(xué)科本質(zhì)的理解，促進(jìn)數(shù)字技術(shù)運(yùn)用，提升化學(xué)信息素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：二氧化碳；氫氧化鈉；無明顯現(xiàn)象反應(yīng)；數(shù)字化技術(shù)；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)文章編號(hào)：1005–6629（2017）10–0058–06 中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

；問題引導(dǎo)；氫氧化鈉文章編號(hào)：1005–6629（2017）9–0051–04 中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B1 現(xiàn)狀與思考復(fù)習(xí)課是課堂教學(xué)的重要形式，在教學(xué)的不同階段，特別是中考復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)課占有相當(dāng)大的比重，它從新的角度、新的高度，針對(duì)學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)重新制定教學(xué)目標(biāo)，確定系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生從整體上把握內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行二次學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)知識(shí)的結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化、功能化，使學(xué)生的認(rèn)知水平和價(jià)值觀念達(dá)到更高的層次[1]。在實(shí)際復(fù)習(xí)

初中化學(xué)里，氫氧化鈉是一種重要的化合物，也是一種常見的堿，具有堿的通性：氫氧化鈉溶液能與酸堿指示劑作用、能與某些非金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水、能與酸發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水、能與某些鹽溶液反應(yīng)生成新堿和新鹽。關(guān)鍵詞：氫氧化鈉；變質(zhì)程度；除雜；酸；堿；鹽氫氧化鈉固體必須密封保存，下面就氫氧化鈉固體變質(zhì)的問題作一探究。一、氫氧化鈉變質(zhì)的原因氫氧化鈉固體具有吸水性，露置于空氣中不僅能吸收空氣中的水蒸氣發(fā)生潮解，還能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO

要：試樣用氫氧化鈉熔融，水浸取，分取，溶液中加入過量EDTA，以醋酸-醋酸鈉緩沖溶液調(diào)節(jié)pH值在5～6之間，煮沸使鋁與EDTA絡(luò)合，以二甲酚橙為指示劑，乙酸鋅標(biāo)準(zhǔn)溶液回滴過量的EDTA。再加入氟化鉀，煮沸置換出Al-EDTA絡(luò)合物中的EDTA，用乙酸鋅標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定置換出的EDTA，借此測(cè)定三氧化二鋁的含量。關(guān)鍵詞：氫氧化鈉 EDTA 醋酸-醋酸鈉 二甲酚橙 乙酸鋅 氟化鉀。中圖分類號(hào)：R92 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）02（

明，硫酸銅和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)會(huì)因添加順序的不同而產(chǎn)生不同的結(jié)果?；诹蛩徙~和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，設(shè)計(jì)兩種不同的實(shí)驗(yàn)裝置來探討這兩種物質(zhì)的實(shí)際反應(yīng)情況，以期更好地指導(dǎo)教學(xué)工作的開展。關(guān)鍵詞 初中化學(xué)；硫酸銅；氫氧化鈉中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2016）23-0141-021 前言鑒于初中化學(xué)教材中關(guān)于硫酸銅和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)僅生成了氫氧化銅，以至于學(xué)生可能錯(cuò)誤地理解二者的反應(yīng)結(jié)果就是氫氧化銅。實(shí)際上，二種反應(yīng)物的

[目的]優(yōu)化氫氧化鈉-尿素法（NU法）測(cè)定煙草木質(zhì)素含量的預(yù)處理方法。[方法]分別用中性洗滌劑和氫氧化鈉-尿素溶液對(duì)煙梗、煙葉碎片（煙片）、煙葉碎末（煙末）進(jìn)行預(yù)處理，分析比較了2種溶液對(duì)干擾物的去除效果，并對(duì)2種預(yù)處理方法下NU法的測(cè)定結(jié)果進(jìn)行了對(duì)比評(píng)價(jià)。[結(jié)果]中性洗滌劑對(duì)煙梗、煙片、煙末的干擾物去除率近80%，比氫氧化鈉-尿素溶液提高13%～16%；在中性洗滌預(yù)處理方法下，NU法測(cè)得3種煙草樣品的木質(zhì)素含量大小關(guān)系為煙梗>煙片>煙末，與氫氧化鈉-尿素

材料，研究了氫氧化鈉在不同濃度、不同時(shí)間、不同溫度的條件下對(duì)果蔬中有機(jī)磷農(nóng)藥殘留降解的效果。結(jié)果表明，氫氧化鈉在適宜的濃度、溫度和浸泡時(shí)間下，對(duì)果蔬中農(nóng)藥殘留有降解效應(yīng)。用0.8mol/LNaOH在30℃浸泡25min，黃瓜中農(nóng)藥殘留降解到26.1%；用0.6mol/LNaOH在35℃浸泡20min，茄子中農(nóng)藥殘留降解到27.5%；用0.4mol/LNaOH在20℃浸泡10min，青菜中農(nóng)藥殘留降解到16.7%； 用0.4mol/LNaOH在30℃浸泡10

方法（45%氫氧化鈉法、濃硫酸法）和標(biāo)準(zhǔn)方法（二甲苯法）進(jìn)行定量分析試驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)果皆在允差范圍內(nèi)，但氫氧化鈉法可操作性更強(qiáng)更安全，因此建議采用氫氧化鈉法。關(guān)鍵詞：聚酯纖維/聚烯烴纖維混紡產(chǎn)品；氫氧化鈉；濃硫酸；二甲苯1 引言聚酯纖維/聚烯烴纖維混紡織物的成分檢測(cè)一般是依據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB/T 2910.16—2009《紡織品 定量化學(xué)分析 第16部分：聚丙烯纖維與某些其他纖維的混合物（二甲苯法）》或者GB/T 2910.24—2009《紡織品 定量化學(xué)分析 第

總結(jié)1例誤服氫氧化鈉致食狹窄行球囊擴(kuò)張術(shù)1例的護(hù)理，護(hù)理要點(diǎn)包括患者的心理護(hù)理，營(yíng)養(yǎng)支持，食管球囊擴(kuò)張術(shù)的相關(guān)護(hù)理和出院健康教育，經(jīng)過上述護(hù)理措施的實(shí)施，患者住院10天后，好轉(zhuǎn)出院，術(shù)后1月胃鏡復(fù)查，手術(shù)效果良好?！娟P(guān)鍵詞】 氫氧化鈉 食管球囊擴(kuò)張 護(hù)理食管腐蝕傷后除急性期廣泛上消化道壞死、出血、穿孔需外科緊急干預(yù)外 ，食管球囊擴(kuò)張是目前預(yù)防和治療食管腐蝕傷后瘢痕狹窄最有效的手段。2015年9月，本院消化內(nèi)科收治1例誤服氫氧化鈉致食管狹窄的患者，經(jīng)過對(duì)癥的

使用氯化鎂和氫氧化鈉復(fù)合添加劑，制備含文石相的沉淀碳酸鈣。采用X射線衍射（XRD）、透射電鏡（TEM）對(duì)產(chǎn)物的晶型和形貌進(jìn)行表征。討論了氫氧化鈉添加比例、氫氧化鈣濃度以及碳化反應(yīng)溫度等工藝條件對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，并分析了過程的反應(yīng)機(jī)理。結(jié)果表明：產(chǎn)物中的文石相來自于碳酸鈣在氫氧化鎂沉淀上的異相成核和生長(zhǎng)，方解石相來自于碳酸鈣在溶液中的均相成核和生長(zhǎng)；氫氧化鈉的加入降低了溶液中碳酸鈣的過飽和度，抑制了均相成核過程，降低了氯化鎂的添加比例。在碳化反應(yīng)溫度為30℃

論：溴乙烷與氫氧化鈉在水和乙醇兩種不同的溶劑中的反應(yīng)情況不同，說明溶劑對(duì)反應(yīng)有影響，溶劑極性越強(qiáng)越有利于溴乙烷的取代反應(yīng)，越不利于消去反應(yīng)。關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 溴乙烷 氫氧化鈉在學(xué)習(xí)人教版選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》第二章第三節(jié)“鹵代烴”時(shí)，教材42頁(yè)中的“思考與交流”部分的內(nèi)容（比較溴乙烷的取代反應(yīng)和消去反應(yīng)）引起了我的注意，教材中沒有演示實(shí)驗(yàn)，于是我想親自動(dòng)手完成這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)并解決心中的疑問，如“反應(yīng)中氫氧化鈉、水和乙醇各有什么作用”“反應(yīng)歷程是怎樣的

式剖析了探究氫氧化鈉性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中存在的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，指出了問題所在，提出了相關(guān)的建議和改進(jìn)措施，避免在初中化學(xué)教學(xué)中步入實(shí)驗(yàn)誤區(qū)。倡導(dǎo)重視實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和嚴(yán)密性，幫助學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)獲得知識(shí)、理解知識(shí)和鞏固知識(shí)。關(guān)鍵詞：氫氧化鈉；性質(zhì)實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)誤區(qū)；實(shí)驗(yàn)探究；實(shí)驗(yàn)教學(xué)文章編號(hào)：1005–6629（2016）7–0062–03 中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B氫氧化鈉是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要物質(zhì)，是堿類物質(zhì)的典型代表物之一。氫氧化鈉溶于水放出熱量、氫氧化鈉溶

氯酸鈉溶液中氫氧化鈉會(huì)對(duì)粘纖造成損傷，不采用稀乙酸溶液沖洗中和，直接用水清洗，粘纖d值對(duì)標(biāo)準(zhǔn)有較大偏離，邊浸泡邊攪拌的中和方式相對(duì)來說最為準(zhǔn)確和有效。關(guān)鍵詞：次氯酸鈉；粘纖；中和；定量分析；溶解機(jī)理；氫氧化鈉0引言毛/粘混紡產(chǎn)品由于兼具粘膠織物的柔軟性、吸濕性和毛織物保暖性、挺括性，近年來越來越受到消費(fèi)者的歡迎。目前，各檢測(cè)機(jī)構(gòu)通常采用GB/T 2910.4—2009標(biāo)準(zhǔn)對(duì)毛/粘產(chǎn)品進(jìn)行定量分析。但是在實(shí)際操作中筆者發(fā)現(xiàn)多數(shù)新進(jìn)檢測(cè)員工并不嚴(yán)格按“用少量次

用氫氧化鈣和氫氧化鈉，并進(jìn)行配比投加，投加氫氧化鈣將pH調(diào)至10.5～11，再投加氫氧化鈉將pH調(diào)至12.5，出水硬度去除率較佳，且出水電導(dǎo)率均在反滲透膜進(jìn)水水質(zhì)要求的正常范圍；建議投加適量氧化劑以降低有機(jī)物對(duì)反滲透膜的污染；建議不投加絮凝劑。【關(guān)鍵詞】反滲透膜；滲瀝液處理；硬度；氫氧化鈣；氫氧化鈉在利用反滲透膜對(duì)滲瀝液進(jìn)行處理的過程中，高硬度以及過高有機(jī)物含量的原液會(huì)導(dǎo)致膜通量下降，產(chǎn)水水質(zhì)變差，還會(huì)導(dǎo)致反滲透膜脫鹽困難，增大膜清洗難度。在反滲透前端增加

：高碳鉻鐵；氫氧化鈉；EDTA；鋁隨著鋼鐵工業(yè)和材料科學(xué)的發(fā)展，中外客商也相繼要求提供高碳鉻鐵中鋁的含量并作為訂貨考核的依據(jù)之一。由于鉻鐵系列產(chǎn)品中主元素鉻和鐵的存在嚴(yán)重干擾鋁的測(cè)定。本文通過試驗(yàn)，采用過氧化鈉分解高碳鉻鐵［1～3］，用強(qiáng)堿性陰離子交換樹脂分離鉻（Ⅵ），加過量EDTA溶液與鋁配合［1］，以PAN為指示劑，用硫酸銅標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定過量的EDTA，加入氟鹽取代出與鋁配合的EDTA，繼續(xù)用硫酸銅標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定，間接求得鋁的結(jié)果。1　試驗(yàn)主要試劑1.1過

鎳；氧化鑭；氫氧化鈉新能源的尋找和開發(fā)利用是我國(guó)堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要基石。我國(guó)《可再生能源中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃》指出，我國(guó)生物質(zhì)能源潛力可達(dá)1 Gt標(biāo)準(zhǔn)煤?！?011—2020年我國(guó)能源科學(xué)學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略報(bào)告》中指出，到2020年我國(guó)的生物柴油目標(biāo)產(chǎn)量將達(dá)到2.4×109L。目前生產(chǎn)生物柴油廣泛使用酯交換法，每生產(chǎn)1 t生物柴油就會(huì)產(chǎn)生0.1 t的丙三醇副產(chǎn)物，到2020年丙三醇副產(chǎn)物就會(huì)達(dá)到約200 kt。近年來通過丙三醇制取氫氣以應(yīng)用于質(zhì)子膜燃料電池受到人

黃燕摘要：氫氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)是人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十單元課題1堿的化學(xué)性質(zhì)中涉及的內(nèi)容。教材通過引導(dǎo)回憶檢驗(yàn)二氧化碳的反應(yīng)，直接引出氫氧化鈉在空氣中能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的介紹。針對(duì)這一性質(zhì)，教材并未設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明二者的確能發(fā)生反應(yīng)。那么如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證呢？通常我們會(huì)設(shè)計(jì)諸多對(duì)比實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，那么不做對(duì)比實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耱?yàn)證呢？關(guān)鍵詞：干擾；對(duì)比實(shí)驗(yàn)；氫氧化鈉；二氧化碳文章編號(hào)：1008-0546（2016）09-0039-02 中圖分類號(hào)：G633.8 文

氰胺、氨水及氫氧化鈉的引入對(duì) (簡(jiǎn)稱BSF)體系pH振蕩的振幅和周期等行為的影響。結(jié)果表明:pH振蕩的振幅和周期皆隨三聚氰胺濃度的增大而線性減小，這與三聚氰胺的堿性、對(duì)pH的緩沖作用及原鹽效應(yīng)有關(guān)；隨著氨水或氫氧化鈉濃度的增加，pH振蕩的振幅基本不變，周期線性增大，這主要為氨水或氫氧化鈉堿性的影響。關(guān)鍵詞：pH振蕩； 堿性物質(zhì)； 三聚氰胺； 氨水； 氫氧化鈉1實(shí)驗(yàn)1.1儀器與試劑PHSJ-4F實(shí)驗(yàn)室pH計(jì)(上海儀電科學(xué)儀器公司)，BT100-1L-DG4蠕

0037)?氫氧化鈉-尿素-氧化鋅體系制備抗油抗菌紙的研究焦麗馬金霞*戴紅旗(南京林業(yè)大學(xué),江蘇省制漿造紙重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,江蘇南京,210037)摘要：使用氫氧化鈉-尿素-氧化鋅水溶液選擇性溶解濾紙纖維,以制備自增強(qiáng)的抗油抗菌紙。探討了處理溫度和時(shí)間對(duì)紙張強(qiáng)度性能和抗油性能的影響,同時(shí)評(píng)價(jià)了制備的抗油抗菌紙對(duì)大腸桿菌和金黃色葡萄桿菌的抗菌性能。使用掃描電子顯微鏡(SEM)、傅里葉紅外光譜(FT-IR)、X射線衍射儀(XRD)對(duì)紙張結(jié)構(gòu)進(jìn)行表征,同時(shí)使用原子吸收

究了硫酸銅與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)加入反應(yīng)物的順序不同可產(chǎn)生不同的結(jié)果。設(shè)計(jì)了兩個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的異常現(xiàn)象作了推測(cè)并驗(yàn)證。結(jié)果表明，在氫氧化鈉溶液中加入少量硫酸銅溶液時(shí)，主要生成氫氧化銅沉淀；反之，則主要生成堿式硫酸銅沉淀。關(guān)鍵詞：硫酸銅；氫氧化鈉；溶液反應(yīng)；實(shí)驗(yàn)探究文章編號(hào)：1005–6629（2015）9–0039–03 中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B1 引言硫酸銅與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)是中學(xué)化學(xué)常見的反應(yīng)，人教版九年級(jí)教材中就有在氫

：二氧化碳 氫氧化鈉 反應(yīng) 探究新的化學(xué)課程倡導(dǎo)從學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)，發(fā)揮學(xué)科自身的優(yōu)勢(shì)，將科學(xué)探究作為課程改革的突破口?？茖W(xué)探究能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。探究式學(xué)習(xí)，可用于教學(xué)過程的某一環(huán)節(jié)，可以圍繞整個(gè)單元內(nèi)容的某一研究活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，也可以把課內(nèi)課外的知識(shí)相互鏈接與延伸。在教學(xué)實(shí)際中，教師要為學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍、搭建合理的平臺(tái)，并為學(xué)生提供多種獲取信息的途徑。但是，在實(shí)際教學(xué)過程中

要：以鹽酸和氫氧化鈉溶液的中和反應(yīng)為例探索和改進(jìn)了熱滴定法（即在增加酸溶液體積的同時(shí)，減少堿溶液的體積以保持總體積不變）測(cè)量中和反應(yīng)的溫度變化。溫度變化對(duì)酸的體積作圖形成有尖銳斷點(diǎn)的兩條直線，由其外推交叉點(diǎn)可知酸堿恰好反應(yīng)時(shí)的最大溫度變化和酸的體積。兩條直線交叉可以準(zhǔn)確地反推交叉點(diǎn)，由交叉點(diǎn)數(shù)據(jù)計(jì)算出的中和熱與標(biāo)準(zhǔn)中和熱很接近。這樣改進(jìn)了文獻(xiàn)上的熱滴定法，從而避免了由曲線外推所產(chǎn)生的不確定性帶來的誤差。關(guān)鍵詞：熱滴定法；中和熱；直線外推法；氫氧化鈉；鹽酸文

影響硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的兩個(gè)主要因素：氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、反應(yīng)物的滴加順序，最終總結(jié)出硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的適宜實(shí)驗(yàn)條件。同時(shí)分析討論了探究過程中出現(xiàn)的意外現(xiàn)象。關(guān)鍵詞：硫酸銅與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)；實(shí)驗(yàn)條件探究；化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)文章編號(hào)：1005–6629（2014）2–0049–02 中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B人教版九年級(jí)化學(xué)教材中有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)[1]：2 mL氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液，觀察現(xiàn)象；再用酒精燈加熱，觀察現(xiàn)象。這個(gè)實(shí)驗(yàn)

氣中而變質(zhì)的氫氧化鈉溶液。（1）如何用實(shí)驗(yàn)方法證明該氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)？ 簡(jiǎn)要敘述實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象，寫出有關(guān)化學(xué)方程式。（2）如何除去該氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì)？ 簡(jiǎn)要說明實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象，并寫出有關(guān)化學(xué)方程式。在回答第一小問題時(shí)， 主要總結(jié)了以下三種方法。方法一：取樣品，加入稀鹽酸或稀硫酸，如果看到有氣泡，則氫氧化鈉已變質(zhì)；方法二：取樣品，滴加氫氧化鈣溶液，如果產(chǎn)生沉淀，則已變質(zhì)；方法三：取樣品，滴加氯化鋇溶液或氯化鈣溶液，如果產(chǎn)生沉淀，則已變質(zhì)。二、對(duì)以上結(jié)論進(jìn)

趙立新氫氧化鈉是初中化學(xué)中介紹的兩種常見重要的堿之一，有關(guān)氫氧化鈉知識(shí)已是各地中考命題的熱點(diǎn)，聯(lián)系的知識(shí)面廣且題型不斷變化，越考越新.現(xiàn)選取幾例加以說明，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助.一、圖象信息題例1 （2006年荊州市）已知A、B分別是鹽酸溶液和氫氧化鈉溶液中的一種，圖1表示向A中加入B時(shí)，溶液pH變化曲線.請(qǐng)寫出你從曲線圖中收獲的信息：（1）A是________；（2）B是________；（3）________.