升學(xué)壓力
- 子女逆反心理與父母對子女考試焦慮的關(guān)系:一個有調(diào)節(jié)的中介模型
。(二)子女升學(xué)壓力的中介作用目前,小學(xué)、初中及高中生的家長均面臨著不同的子女升學(xué)壓力,這種壓力甚至下移到了學(xué)前教育,造成幼兒園“小學(xué)化”傾向。有調(diào)查顯示,55.74%的家長認(rèn)為,較大的子女升學(xué)壓力引起了他們的教育焦慮。雖然目前的升學(xué)機會與途徑看似多元,但大部分家長仍期待子女能進入好的學(xué)校。家庭壓力理論認(rèn)為,家庭壓力絕非單一事件所引起,而是壓力事件(A因素)、家庭用以應(yīng)對壓力事件的資源(B因素)、家庭對壓力事件的感受(C因素)三種因素在時間序列中累積、交互
貴州師范學(xué)院學(xué)報 2023年9期2023-10-19
- 別讓生活耗盡了你的期待
作業(yè)和巨大的升學(xué)壓力壓得透不過氣來時，又開始期待傳說中輕松自在的“象牙塔”。就這樣，一路懷揣期待，走進了大學(xué)校園。有過《桃花源記》中武陵人的“豁然開朗”，也短暫體會過《啼笑因緣》中風(fēng)喜的“如釋重負(fù)”，卻發(fā)現(xiàn)遠沒有之前想象中的那么簡單輕松。密集的課表、繁重的作業(yè)不亞于高中，既有夜里兩三點守候在電腦旁準(zhǔn)備搶自己心儀老師的選修課卻還是慢人一拍的無奈，又有算小分的各種實踐大作業(yè)，以及期末熬不完的大夜和圖書館自習(xí)室一座難求的郁悶。預(yù)期中的輕松自在早被這巨大的落差攪得
山東國資 2023年7期2023-09-09
- 心理診所
等事上。面對升學(xué)壓力時，要學(xué)會適應(yīng)各種變化。生活和學(xué)習(xí)并非一成不變，我們應(yīng)學(xué)會面對生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種變化，學(xué)會思考、應(yīng)對和適應(yīng)這些變化，并做出相應(yīng)調(diào)整，確立新的目標(biāo)等。如果感覺壓力特別大時，就找一個適合自己的發(fā)泄方式，比如：盡情地哭一場；或沉迷書海，一讀解千愁；或早早上床，睡個懶覺；或參加一些戶外活動；或循環(huán)播放一些舒緩的輕音樂，當(dāng)這些音樂響起時，你的心情也會慢慢地隨之安定下來——如果喜歡跳舞，還可以跟著音樂一起舞蹈。只要是能使自己的心情得到放松的方式
小讀者·愛讀寫 2023年5期2023-07-13
- 【心理診所】
等事上。面對升學(xué)壓力時，要學(xué)會適應(yīng)各種變化。生活和學(xué)習(xí)并非一成不變，我們應(yīng)學(xué)會面對生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種變化，學(xué)會思考、應(yīng)對和適應(yīng)這些變化，并做出相應(yīng)調(diào)整，確立新的目標(biāo)等。如果感覺壓力特別大時，就找一個適合自己的發(fā)泄方式，比如：盡情地哭一場；或沉迷書海，一讀解千愁；或早早上床，睡個懶覺；或參加一些戶外活動；或循環(huán)播放一些舒緩的輕音樂，當(dāng)這些音樂響起時，你的心情也會慢慢地隨之安定下來——如果喜歡跳舞，還可以跟著音樂一起舞蹈。只要是能使自己的心情得到放松的方式
小讀者 2023年10期2023-06-17
- 莫把青春期抑郁癥當(dāng)“叛逆”
力，也僅僅是升學(xué)壓力、學(xué)習(xí)壓力等等，與成年人相比大相徑庭。然而，抑郁癥不會根據(jù)壓力大小來染患，其誘因復(fù)雜且個體差異較大，其危害性不容小覷。青春期抑郁癥好發(fā)于性格內(nèi)向、不喜交流、孤僻多疑、常常關(guān)注事物消極面或遭受意外挫折的青少年。其原因首先與青少年發(fā)育階段的生理、心理特點有關(guān)。由于身體的快速發(fā)育及性器官的逐漸成熟，青少年希望能得到社會成人式的信任和尊重：但他們的心理發(fā)育相對緩慢，其思維方式、認(rèn)知能力仍處于幼稚階段。這種心理上的成人感及幼稚性易形成矛盾，是導(dǎo)致
家庭醫(yī)學(xué) 2022年8期2022-07-10
- 那一刻好幸福
婷升入初中，升學(xué)壓力隨之而來。載著夏天的時光列車緩緩前進，我突然有些不太確定自己的目標(biāo)，徘徊在人生的轉(zhuǎn)角處。那是一個安靜的午后，知了倚在老樹上一展歌喉，過了一會兒，似乎覺察到不該打擾這安靜的午后，聲音慢慢弱了。但沒過多久，令人煩躁的聲音又出現(xiàn)了。窗外樹木茂盛，斑斑點點的光透過翠綠的樹葉照下來，卻被米色的窗簾擋在了窗外。我在房間里翻閱《巴黎圣母院》，這本書是我十歲生日時收到的禮物。道貌岸然、蛇蝎心腸的巴黎圣母院副主教克洛德，面目丑陋、心地善良的敲鐘人卡西莫多
中學(xué)生天地(A版) 2022年4期2022-05-18
- 那一刻好幸福
哩升入初中，升學(xué)壓力隨之而來。載著夏天的時光列車緩緩前進，我突然有些不太確定自己的目標(biāo)，徘徊在人生的轉(zhuǎn)角處。那是一個安靜的午后，知了倚在老樹上一展歌喉，過了一會兒，似乎覺察到不該打擾這安靜的午后，聲音慢慢弱了。但沒過多久，令人煩躁的聲音又出現(xiàn)了。窗外樹木茂盛，斑斑點點的光透過翠綠的樹葉照下來，卻被米色的窗簾擋在了窗外。我在房間里翻閱《巴黎圣母院》，這本書是我十歲生日時收到的禮物。道貌岸然、蛇蝎心腸的巴黎圣母院副主教克洛德，面目丑陋、心地善良的敲鐘人卡西莫多
中學(xué)生天地(A版) 2022年4期2022-05-18
- 芻議雙減政策下小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建
學(xué)現(xiàn)狀如下：升學(xué)壓力比較大教師和學(xué)生依然在承受應(yīng)試教育的壓力。當(dāng)前，教師依然還在受升學(xué)壓力的影響，很多教師在課堂教學(xué)當(dāng)中很難實施“雙減政策”。當(dāng)前小學(xué)生的升學(xué)壓力比較大，書包也變得越來越重，拉桿式的書包的出現(xiàn)讓社會感到了小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。學(xué)生在升學(xué)壓力下逐漸失去了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，只能機械的刷題。第二點，教學(xué)手段比較落后，很難落實“雙減”政策。雙減政策主要是為了減輕學(xué)生過重的課后負(fù)擔(dān)和校外輔導(dǎo)班，更是為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。但是想要教師在課堂教學(xué)當(dāng)中去
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年8期2022-03-29
- 我做錯了嗎？
的課業(yè)負(fù)擔(dān)和升學(xué)壓力，但家長一點也不比孩子輕松。孩子每天的大測驗、小測試我都會關(guān)注，孩子遇到不會做的題，我會想盡一切辦法給孩子講明白。隨著孩子年級的增長、知識的加深，我發(fā)現(xiàn)他對待學(xué)習(xí)不積極、不主動了，如果哪一道題做得不規(guī)范，我跟他說這樣不對，必須按要求一步一步寫，不能中間省略。他卻連動都沒動，隨口就說：“差不多就行了，我這結(jié)果不也對嗎！”聽到“差不多就行了”這句話，我一下就怔住了。兒子從小喜歡搭樂高，搭得好時眉開眼笑，搭得不好就生氣著急，甚至一把推倒。我覺
山東青年報·教育周刊學(xué)生版下半月 2021年4期2021-12-08
- 大聲告訴自己“我可以”
感受到強烈的升學(xué)壓力，才慢慢從高一的玩樂心態(tài)中抽離出來，逐漸聚焦于書本……早晨效率高些，于是我便早早起床，開始完成新一天的復(fù)習(xí)任務(wù)，在昨日已定好的計劃中打上一天中第一個明媚的勾。上課時，抓住老師每一個講閑話的空檔，多看幾行書，多背幾行筆記，多做幾道選擇題……中午放學(xué)吃完飯，也習(xí)慣于在宿舍樓下的自習(xí)室多看40分鐘書;午休后，一個人走在午后去教室的路上，溫暖的陽光，涼涼的風(fēng)，耳機里是喜歡的音樂，那一刻我真正覺得，世界是屬于我的，我在自己的世界里“狂歡”著！當(dāng)然
求學(xué)·文科版 2021年12期2021-11-29
- 學(xué)會快樂極其重要
孩子在沉重的升學(xué)壓力之下知道如何找到快樂的間隙，來給自己減壓、放松、充電;可以讓孩子不會覺得生活無趣，而是對世界時刻保持熱情與好奇心;可以讓孩子在遇到委屈、挫折時不會想不開，而是知道人生固然有苦惱但一定還會有快樂在前方等待?？傊?，快樂教育可以讓孩子活得久、活得好、活得有意思。那么，如何教會孩子快樂呢？家長可以從日常生活入手，從點滴小事做起，讓快樂成為孩子的一種習(xí)慣、一種心態(tài)和一種能力，最終讓孩子成為樂觀、豁達、幽默的人。實際生活中，很多家長都習(xí)慣于教孩子憂
科教新報 2021年34期2021-09-30
- 減負(fù)視角下我國基礎(chǔ)教育評價改革的突破路徑
教育;減負(fù);升學(xué)壓力;教育評價改革基礎(chǔ)教育階段的減負(fù)是持續(xù)改革的熱點話題，筆者認(rèn)為，基礎(chǔ)教育負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象是由高考制度下的升學(xué)壓力引發(fā)的。我國基礎(chǔ)教育階段為小學(xué)、初中、高中，學(xué)生可以在高中階段通過高考進入高等教育階段進行學(xué)習(xí)，也可在初中或高中階段選擇進入職業(yè)技術(shù)應(yīng)用類高校進行學(xué)習(xí)，但我國學(xué)生與家長普遍傾向于優(yōu)先選擇通過高考進入高等教育階段學(xué)習(xí)，應(yīng)用技術(shù)性學(xué)習(xí)是迫不得已的選擇。一、我國基礎(chǔ)教育負(fù)擔(dān)過重的表現(xiàn)高?？荚囌猩贫仁侵袊豁椈镜慕逃贫龋赂呖几母镫m
教書育人·校長參考 2021年5期2021-06-20
- 中國計劃抑制低齡留學(xué)風(fēng)
壓力要小。但升學(xué)壓力只是中國家長決定送孩子出國讀書的原因之一。佳佳（音）的兒子2019年轉(zhuǎn)學(xué)到澳大利亞阿德萊德讀七年級（相當(dāng)于初一）。她說，兒子以前就讀于北京海淀區(qū)一所學(xué)?！搮^(qū)以教學(xué)質(zhì)量高著稱。兒子喜歡游泳和踢足球，但由于平時作業(yè)太多，他無法享受這些樂趣。中信銀行和《胡潤報告》去年11月聯(lián)合發(fā)布的報告顯示，中國九成以上的高凈值人士表示不會取消孩子的留學(xué)計劃，但可能會推遲。教育專家熊丙奇（音）指出了孩子們被送出國上學(xué)的另一個原因，即根深蒂固的戶口問題?！?/div>
環(huán)球時報 2021-02-182021-02-18
- 提高初三英語課堂教學(xué)實效性探究
緊，任務(wù)重，升學(xué)壓力大，對學(xué)生要求高，如何做好畢業(yè)班工作成為了各科教師們熱議的話題，也是本文即將探究的話題。關(guān)鍵詞：初三英語;教學(xué)工作;升學(xué)壓力大部分學(xué)生從小學(xué)階段就開始接觸英語，到初三這一年，已經(jīng)學(xué)習(xí)了五年的時間，按理說有了一定的基礎(chǔ)，無需教師過于費心就能學(xué)好，實際上，學(xué)生英語基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣低，對其存在畏懼心理是教學(xué)中普遍存在的問題，當(dāng)然，問題不單單出現(xiàn)在學(xué)生身上，還有教師的因素，且教師負(fù)主要責(zé)任——教法不當(dāng)，為此筆者進行了多方探索與自我反思，嘗試探尋學(xué)生之友 2020年1期2020-12-06
- 談?wù)剬W(xué)生進行心理健康教育的重要性
康，減輕學(xué)生升學(xué)壓力學(xué)生的心理健康對于生活以及學(xué)習(xí)都有著深刻的影響。雖然當(dāng)下推行的是素質(zhì)教育，但是傳統(tǒng)教育模式并沒有完全退出教育舞臺，應(yīng)試教育成為當(dāng)下學(xué)生學(xué)習(xí)的主要重?fù)?dān)。這些壓力來源于家庭和學(xué)校等各個因素都有關(guān)系。在新的教育時代下，唯分?jǐn)?shù)論這一現(xiàn)象占了一大部分。家長為了學(xué)生能夠考上更好的學(xué)校，擁有好的教育資源，逼迫著孩子做一些他們不愿意做的事情?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)在課下報了很多業(yè)余輔導(dǎo)班，有的是幫助孩子輔導(dǎo)文化課成績的、有的是發(fā)展學(xué)生業(yè)余愛好的。這樣占用了學(xué)頌雅風(fēng)·藝術(shù)月刊 2020年13期2020-12-06
- 淺析高考升學(xué)心理障礙及克服能力的提升策略
議。關(guān)鍵詞：升學(xué)壓力;高考;心理障礙;克服能力一般而言，心理障礙是指各種不同的心理和行為異常的總稱。學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動時出現(xiàn)的心理障礙表現(xiàn)為對學(xué)科知識學(xué)習(xí)所呈現(xiàn)出來的各種心理不良適應(yīng)狀況。學(xué)生產(chǎn)生心理障礙的原因是多種多樣的，會由于高中生所處的家庭環(huán)境不同，教師教學(xué)的不同，加之各自有不同的人格特征，其心理障礙的表現(xiàn)也不相同。在高考的壓力下，人們多關(guān)注成功者的風(fēng)采、經(jīng)驗，對失敗者，忽視、冷落。學(xué)生就會出現(xiàn)焦慮、厭學(xué)無力、抗拒學(xué)習(xí)的心理障礙。如果學(xué)生克服障礙的能考試周刊 2020年56期2020-07-13
- 初三學(xué)生每天一小時體育活動的實踐研究
面臨著較大的升學(xué)壓力。體育活動幾乎被取消，學(xué)生整天沉浸在題海中，導(dǎo)致身體健康狀況急劇下降，少數(shù)學(xué)生還產(chǎn)生了一定的心理問題。采取切實可行的措施，保證學(xué)生每天一小時體育活動時間，努力提高每天一小時體育活動質(zhì)量，增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平，是當(dāng)前初中體育教學(xué)的首要任務(wù)。文章對初三學(xué)生每天一小時體育活動的實踐進行研究。關(guān)鍵詞：初三學(xué)生;體育活動;升學(xué)壓力;身體健康;增強體質(zhì);心理健康中圖分類號：G633.96文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2成才之路 2019年35期2019-12-27
- 再也沒有
陰郁，無窮的升學(xué)壓力讓我無法淡定與從容?；丶衣飞?，總會路過小區(qū)里的小溪。溪中早已是死水一潭，青苔滋生，再也沒有了游魚，溪中淤泥散發(fā)出腐敗的氣味。倒是溪邊的幾棵玉蘭吸引了我的目光。張愛玲曾說過：“唯一的樹木是高大的白玉蘭，開著極大的花，像污穢的白手帕，又像廢紙，拋在那里，被遺忘了，大白花一年開到頭……”這骯臟溪水邊的玉蘭也有些符合這句話的意境，本來純潔無瑕的花，卻被這污水給影響了。我免不了好奇，在這樣的地方，白玉蘭竟依舊高傲地開放，便走向前一看究竟。只見它棕作文與考試·初中版 2019年28期2019-10-18
- 培養(yǎng)學(xué)生積極應(yīng)對升學(xué)壓力的方法研究
學(xué)生積極應(yīng)對升學(xué)壓力的有效方法進行分析，促進中學(xué)生尤其是后進生的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：中學(xué)生;升學(xué)壓力;身心健康;降壓方法升學(xué)壓力是影響中學(xué)生心理健康的一個重要因素，也是影響其學(xué)習(xí)發(fā)展的重要因素。因此，學(xué)校教師要注重加大對中學(xué)生升學(xué)壓力應(yīng)對方法的研究力度。其中，鼓勵性教育被提了出來。這一教育模式的關(guān)鍵就在于“肯定的評定”，它是由美國著名心理學(xué)家貝蒙提出的，認(rèn)為教育者若是對被教育者經(jīng)常性地采用“否定的評定”這一教育方式，則會慢慢讓學(xué)生開始用否定的方式來進行自我評新課程·中學(xué) 2019年7期2019-09-17
- 美國中小學(xué)生其實也挺忙
業(yè)少，也沒有升學(xué)壓力。但是，大多數(shù)美國孩子還是挺忙的。美國的小學(xué)下午三點前放學(xué)，因為多數(shù)州的法律規(guī)定不滿13歲的孩子不可以自己在家，所以，下午三點以后就是孩子們參加各種各樣課外班的時間了。通常，課外班分兩種，一種是校內(nèi)的，一種是校外的。校內(nèi)的課外班就在校園里。這種課外班通常先是寫一小時作業(yè)或者有規(guī)定的安靜閱讀時間，之后就分成不同的興趣小組活動，有打籃球的，有踢足球的，有學(xué)廚藝的，有做手工的，還有機器人小組、繪畫小組，學(xué)科興趣小組，例如數(shù)學(xué)興趣小組也是有的。作文周刊·小學(xué)六年級版 2019年28期2019-09-03
- 是時候給校外培訓(xùn)降溫去火了
禍，正是因為升學(xué)壓力大，才使得人們對校外培訓(xùn)的需求持續(xù)增多?？v使校外培訓(xùn)機構(gòu)具有可替代性，但因為有著龐大的市場需求量做后盾，才使得這些培訓(xùn)機構(gòu)對漲價的不利影響有恃無恐。給“高燒不退”的校外培訓(xùn)市場降溫去火，不是去限制它們的合理漲價，亦非制約它們的發(fā)展，而是通過科學(xué)合理的調(diào)控與管理，找準(zhǔn)供需間的平衡點，讓校外培訓(xùn)市場更加有序，讓參與培訓(xùn)的孩子們從中受益，讓家長們減輕經(jīng)濟壓力，讓優(yōu)質(zhì)的校外培訓(xùn)機構(gòu)可以不斷進步、持續(xù)發(fā)展，進而實現(xiàn)多方的共贏。中學(xué)政史地·初中 2019年2期2019-07-08
- 高三孩子：我是你的伴
]心理疏導(dǎo);升學(xué)壓力;考前激勵蔡元培先生說過：“決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績，而是健全的人格修養(yǎng)?！毕壬€說過：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也。有健全之身體，始有健全之精神?！蔽覉?zhí)教的高三俄語理科普通班的多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，即使在決定他們一生命運的關(guān)鍵時刻，很多家人也未能時刻陪伴左右。在他們高強度、頻模考的高壓心境下，如何幫助這群高三學(xué)生心無旁騖鎖定目標(biāo)、接受現(xiàn)實、面對挫敗，如何挑戰(zhàn)孤獨、認(rèn)識自我是班主任的責(zé)任。我的角色，既是一個“田徑賽場上的教練”，更是他們身邊黑河教育 2019年6期2019-06-21
- 升學(xué)壓力背景下我國校園足球政策問題研究
政策。對緩解升學(xué)壓力的校園足球新政進行總結(jié)梳理，將有利于拓寬校園足球的參與面，有利于校園足球真正的普及與發(fā)展。1 升學(xué)壓力與校園足球發(fā)展的內(nèi)在關(guān)聯(lián)自校園足球作為國家發(fā)展戰(zhàn)略進入校園以后，足球似乎已經(jīng)確立了它在現(xiàn)在以及未來在學(xué)校教育中的重要地位。面對接受教育的雙重選擇，是“踢球”還是“學(xué)習(xí)”，一直是困擾我們多年的一個心病?？陀^分析 “踢球”和“學(xué)習(xí)”之間的聯(lián)系(見圖1)可發(fā)現(xiàn)，升學(xué)問題是校園足球發(fā)展的瓶頸。隨著校園足球政策的不斷出臺，這種矛盾沖突的尷尬局面有體育研究與教育 2019年3期2019-05-30
- 暑期工：與殘酷世界的真切交談
學(xué)生一樣面臨升學(xué)壓力時，他們還需要用暑期工的“社會經(jīng)驗”來博取理想大學(xué)的青睞。不過不同于我們的暑假補習(xí)班給孩子們帶來的厭煩和苦惱，同樣處于十五六歲的懵懂階段的他們，很多人已經(jīng)非常認(rèn)同這種盡早與社會接軌的概念。一份完全陌生的社會工作，展示給年輕暑期工們的不僅有各種行業(yè)的運行規(guī)則，還有這個大社會將以怎樣的一副姿態(tài)等待他們。美國暑期工的實踐經(jīng)驗是大學(xué)錄取學(xué)生時的考量之一，同時，這也提供給學(xué)生們一個了解個人興趣，選擇專業(yè)、職業(yè)甚至人生軌跡的好機會。旅居美國的作者趙讀者·原創(chuàng)版 2018年11期2018-11-13
- 你不要，我要
學(xué)期，學(xué)校的升學(xué)壓力大部分壓在藝術(shù)生身上。學(xué)校為了保證升學(xué)率，把藝術(shù)生集中在一個班學(xué)習(xí)文化，調(diào)集師資，鞏固基礎(chǔ)。當(dāng)調(diào)皮搗蛋、口碑不好的我做好了進藝術(shù)班的準(zhǔn)備時，藝術(shù)班的班主任卻不愿意接收我。這個時候，我的班主任說：“你不要，我要。”我成為全校唯一一個沒在藝術(shù)班的藝術(shù)生。為了他那句“我要”，也為了自己的前程，我痛下決心，一心向?qū)W。每天看書到深夜，熄了燈，就打著手電筒用功。上課跟不上老師的進度，就利用下課十分鐘的休息時間，追著老師問題目。第一次模擬考，我七門的高中生·天天向上 2018年9期2018-11-06
- 今天，如何看待“望子成龍”
家長難免不被升學(xué)壓力所裹挾。”武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授陳聞晉表示，社會選人用人的標(biāo)準(zhǔn)還多“唯名校”“唯考分”，在此影響下，形成“劇場效應(yīng)”。當(dāng)周圍孩子都在報班、搶跑，家長即使再淡定，也無法接受自家孩子不進則退。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)一旦背負(fù)太多外來壓力，背離興趣，孩子容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，效果往往適得其反。教育如果不尊重學(xué)生成長規(guī)律，僅僅是知識性的死記硬背和強行灌輸，再少的“教育”都是負(fù)擔(dān)。反過來，如果孩子對學(xué)習(xí)葆有強烈的興趣，即便廢寢忘食，也不算負(fù)擔(dān)。（摘自《 人民家長 2018年6期2018-09-10
- 教育問題是影響生育意愿的最大問題
是教育開支和升學(xué)壓力卻讓不少年輕夫妻對生娃“望而卻步”。有關(guān)調(diào)查顯示，我國家庭的教育支出達GDP的2%；城市居民從懷孕到將一個孩子養(yǎng)到大學(xué)畢業(yè)，需花費數(shù)十萬甚至數(shù)百萬元人民幣。費用問題不是全部，近年來，自媒體平臺不斷渲染家長被學(xué)區(qū)房折騰，被陪孩子作業(yè)折騰，被孩子成績折騰，這種資訊更增加了社會的焦慮感。降低家庭教育支出與緩解家庭教育焦慮，是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程。這既需要政府加大投入，促進教育均衡發(fā)展，改革評價體系，還需要家庭自身轉(zhuǎn)變理念。目前中國社會的教育焦慮瞭望東方周刊 2018年7期2018-03-02
- 在高中語文課堂中提高文言文教學(xué)質(zhì)量的策略
，面對巨大的升學(xué)壓力，老師和同學(xué)都在不知不覺中將情懷的塑造和情感的理解放在了最末的位置，而把基礎(chǔ)知識的識記和考試標(biāo)準(zhǔn)模板的記憶放在了最首位。因此絕大多數(shù)高中生在進行高中語文文言文學(xué)習(xí)的時候顯得尤其被動，有的學(xué)生甚至出現(xiàn)做一張卷子的時候最不愿意面對的就是文言文部分。但高考對于文言文的要求一直是有增無減，因此給學(xué)生和教師都帶來了困擾，文言文的學(xué)習(xí)和教學(xué)效率亟待提升，但文言文的實際教學(xué)情況卻不容樂觀。二、在文言文教學(xué)中出現(xiàn)的問題在升學(xué)壓力陡增的今天，高中文言文教新課程(下) 2018年9期2018-02-26
- 初三階段學(xué)生德育工作實施的特點及其應(yīng)對
段學(xué)生面臨著升學(xué)壓力。作為初中教育的最后一個階段，經(jīng)過兩年的適應(yīng)調(diào)整，這一階段學(xué)生在心智上也相對更穩(wěn)定。整個初中階段是學(xué)生身心發(fā)育的一個重要階段，初三則更像是一個沉淀和總結(jié)的時期。經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識視野上更為遼闊，求知欲不斷迸發(fā)，潛能得到更多的激發(fā)。但不可忽視的是，初三階段，很多學(xué)生面臨著中考升學(xué)壓力，現(xiàn)較多的負(fù)面情緒和消極行為，如上課遲到、通宵上網(wǎng)，因為父母過度的關(guān)心而與父母發(fā)生矛盾等。同時隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生沉溺于游戲，并產(chǎn)生通過游戲來賺錢的新課程研究 2018年10期2018-02-23
- 足跡遍布東南亞！5歲牛娃簡歷讓人震驚
成長與學(xué)習(xí) 升學(xué)壓力 順其自然2018年10月31日，一個5歲小朋友的簡歷在微博上流傳開來。這份簡歷是投給上海的一所國際學(xué)校的，制作得非常精美。簡歷顯示，這位小朋友的父母都畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)，且兩人都是外資企業(yè)的高管。另外小朋友自己各方面的能力也非常超群，一年讀500本書，足跡遍布東南亞……這份長達15頁的簡歷，引得不少網(wǎng)友驚呼：輸在了起跑線上！【精妙時評】小朋友的簡歷讓我們艷羨，但我們還是希望，這簡歷背后，每一項都源自興趣和愛好而并非揠苗助長的焦慮。意林·作文素材 2018年24期2018-01-15
- 中學(xué)生心理問題成因及對策探析
；心理問題；升學(xué)壓力中圖分類號：G63 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）03-0084-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.03.053當(dāng)前中學(xué)生的心理問題日益嚴(yán)重，心理素質(zhì)明顯下降，尤其是隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大和社會形勢的日益復(fù)雜，中學(xué)生容易受到外界因素的干擾，產(chǎn)生自卑、逆反、焦慮、厭學(xué)、追星、自殺等問題。中學(xué)生的心理問題越來越令人擔(dān)憂，嚴(yán)重影響了中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，甚至影響家庭和諧和社學(xué)周刊 2017年3期2017-12-25
- 在彰顯學(xué)科特色中瓦解升學(xué)壓力
科特色，瓦解升學(xué)壓力什么是中學(xué)化學(xué)學(xué)科特色？分析高中化學(xué)課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，得出化學(xué)實驗、化學(xué)思維方法和化學(xué)語言是高中化學(xué)學(xué)科的三大特色。其中，化學(xué)實驗是中學(xué)化學(xué)學(xué)科的首要特色[1]。提起化學(xué)實驗，站在教學(xué)一線的老師都清楚，實驗最能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，但在高三的復(fù)習(xí)時間里，極少讓學(xué)生做實驗，因為做實驗會占用較多的學(xué)習(xí)時間，使原本緊張的時間就更緊張。如何瓦解升學(xué)壓力，又彰顯化學(xué)學(xué)科特色呢？（一）利用化學(xué)實驗做解題的突破口提高備考效率，就可以瓦解升學(xué)壓力。如學(xué)校教育研究 2017年17期2017-10-27
- 過度努力，錯了嗎
成的呢？面對升學(xué)壓力，為什么有些同學(xué)會過度努力，而另外一些同學(xué)卻能夠坦然處之呢？答動機，作為個體行為的內(nèi)部動力，是個體因素和周圍環(huán)境綜合作用的結(jié)果。面對升學(xué)壓力，大家之所以有不同的表現(xiàn)，可以從以下幾個方面來理解。第一，與個體擁有的選項數(shù)量有關(guān)。坦然面對升學(xué)壓力的學(xué)生，雖然也希望能夠考入理想的學(xué)校，但是他們也能夠接受進入不那么理想的學(xué)校，或者參加工作，或者復(fù)讀。而如果只有一個選項，那么要想取得成功就必須破釜沉舟，付出全部的努力。第二，與個體面對失敗的態(tài)度有關(guān)知識就是力量 2017年9期2017-10-13
- 加強心理輔導(dǎo)，提高高考成績
學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，升學(xué)壓力大，情感方面往往都表現(xiàn)得比較脆弱。作為班主任，除了紀(jì)律學(xué)習(xí)的管理外，還應(yīng)該注重情感教育，加強心理輔導(dǎo)，要多與學(xué)生溝通和交流，盡心盡責(zé)的為他們排憂解難，讓學(xué)生以積極健康的心態(tài)迎接高考，從而取得優(yōu)秀成績。關(guān)鍵詞：心理輔導(dǎo)；情感教育；高考；升學(xué)壓力隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進，高三階段的學(xué)習(xí)中，由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，升學(xué)壓力大，情感方面往往都表現(xiàn)得比較脆弱。作為班主任，除了紀(jì)律學(xué)習(xí)的管理外，還應(yīng)該注重情感教育，加強心理輔導(dǎo)，要多與學(xué)生溝通和交流中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2017年17期2017-08-30
- 先學(xué)7年
期大學(xué)較多，升學(xué)壓力沒那么大，從入高中開始到大學(xué)畢業(yè)，差不多7年的時間里，女孩子勤工儉學(xué)，家長再給一部分美麗資金支持，她們便早早地踏上了學(xué)美之路。“粉底怎么打”“眉毛怎么畫”“最新睫毛涂法”“找到適合的發(fā)型”“禮儀舉止”“尋找適合的顏色”“約會穿什么”“上班裝如何配”“飾品怎么戴”，品目繁多不勝枚舉，但都可以花不多的錢和時間從各類社會機構(gòu)舉辦的美麗教室里學(xué)到。7年過去，大學(xué)畢業(yè)時，幾乎所有的女孩子都既不為面試著裝發(fā)愁，也不為職場里的每天著裝發(fā)愁，因為她們基好日子 2017年8期2017-08-28
- 先學(xué)七年
期大學(xué)較多，升學(xué)壓力沒那么大，從入高中開始到大學(xué)畢業(yè)，差不多七年的時間里，女孩子勤工儉學(xué)，家長再給一部分美麗資金支持，她們便早早地踏上了學(xué)美之路。“粉底怎么打”“眉毛怎么畫”“最新睫毛涂法”“找到適合的發(fā)型”“禮儀舉止”“尋找適合的顏色”“約會穿什么”“上班裝如何配”“飾品怎么戴”，品目繁多不勝枚舉，但都可以花不多的錢和時間從各類社會機構(gòu)舉辦的美麗教室里學(xué)到。七年過去，大學(xué)畢業(yè)時，幾乎所有的女孩子都既不為面試著裝發(fā)愁，也不為職場里的每天著裝發(fā)愁，因為她們基愛你 2017年10期2017-04-14
- “凡”而不“煩”
活。這不僅和升學(xué)壓力有關(guān)，還和我國的教育理念有很大的關(guān)系。在日本，甘于過平凡生活的觀念相當(dāng)普遍，日本的中學(xué)，經(jīng)常把社區(qū)里的普通人請來給孩子們講課，大家對普通的職業(yè)都懷有感激和尊敬的感情。中國的學(xué)校顯然缺乏類似的教育。我們的教育總是把目標(biāo)定在天上，卻不注意腳下該怎么走，雖然課本里也寫著勞動無貴賤，但普通人的生活是不被關(guān)注或贊揚的。學(xué)生們也早已習(xí)慣了把科學(xué)家、學(xué)者、官員等社會知名人士作為偶像。其實，有時父母的做法也是無奈的選擇，在父母背后，還有一種更大的力量逼少先隊研究 2017年3期2017-02-25
- 不算初戀
的創(chuàng)作欲望在升學(xué)壓力下逐漸縮小，到她考入最優(yōu)秀的民辦中學(xué)戛然而止。這在我年幼的心中堆滿了傷感，可我自然是無能為力的。小學(xué)畢業(yè)后很長一段時間，我始終無法擺脫對她的想念，于是寫了“情書”，按照通訊錄上的地址給她寄過去。大概我后來能夠一直堅持寫一些故事，也是因為時常能夠念起她。其實只是暗暗喜歡，也沒有到知曉愛情的年紀(jì)，算不得初戀。這段故事也沒怎么跟其他人講過。只是上個月聽說小學(xué)要遷走，引發(fā)了一些回憶，隔了十多年，回想起種種細節(jié)，很溫馨。摘自《新民晚報》2014/感悟 2016年7期2016-12-19
- “六成學(xué)生睡不足9小時”更是一句警告
不化解學(xué)生的升學(xué)壓力，類似的悲劇還會重演。然而，回顧教育“減負(fù)”歷程，從國家到地方，盡管各級教育部門的“減負(fù)令”鍥而不舍地推行了數(shù)十年，卻難見實效。近日，有篇文章在朋友圈尤其是家長圈掀起不小的波瀾。此文間接提出了一個值得關(guān)注的現(xiàn)象：學(xué)校在實施“減負(fù)”，但是因為升學(xué)壓力不減，家長又紛紛為孩子“增負(fù)”。有專家評論稱，只要“應(yīng)試教育”還在，真正的“減負(fù)”只是“看上去很美”。換言之，即便是學(xué)校執(zhí)行了“減負(fù)令”，也難以阻止“學(xué)校減負(fù)，社會增負(fù)”“教師減負(fù)，家長增負(fù)”湖南教育 2016年32期2016-12-14
- 是什么讓少年選擇回歸
了躲避國內(nèi)的升學(xué)壓力，而遠赴國外求學(xué)，并不可取。很多家長會說，孩子不適合國內(nèi)的教育體系，但其實不僅是體系的問題，也有孩子自己的問題。如果學(xué)習(xí)習(xí)慣不改，出國了之后只會更難。尤其是那些門檻較低的走讀學(xué)校，缺乏一種良性教育的大環(huán)境，孩子一開始沒有適應(yīng)好，之后情況只會不斷惡化。通過對美國中學(xué)的探訪，資深留學(xué)專家表示，在美國讀中學(xué)非常難，學(xué)習(xí)壓力很大，美國考試也更多，甚至比中國平?？荚嚫唷Ｈ绻麅H僅是抱著想要快樂生活的目的出國肯定是不行的。孩子大多都是早上6點鐘起來風(fēng)采童裝 2016年10期2016-11-12
- 4“初二現(xiàn)象”獲得正規(guī)定義
所面臨的畢業(yè)升學(xué)壓力，表面上處于一個相對平穩(wěn)的學(xué)習(xí)時期；另一方面，初二又是一個產(chǎn)生劇烈變化的階段，是初中生思維和品德發(fā)展的關(guān)鍵期。這一時期的初中生往往有一些異于其他階段的行為表現(xiàn)，在教育學(xué)界被稱為“初二現(xiàn)象”。——摘自《光明日報》點評：在筆者看來，“初二現(xiàn)象”產(chǎn)生的土壤，就是進入青春期的孩子與“遭遇”青春期孩子的家長之間的磨合過程。在這個過程中，家長認(rèn)為孩子“貪玩，不懂事，需要管教”，而孩子覺得家長“專制，粗暴，必須反抗”，彼此都缺乏對對方的理解，進而彼此家長 2016年3期2016-03-29
- 卷首語
學(xué)生人數(shù)多、升學(xué)壓力大、辦學(xué)經(jīng)費不足、活動場所和設(shè)施缺乏、安全形勢嚴(yán)峻等問題。但是，對課外生活的認(rèn)識不到位、指導(dǎo)不到位、落實不到位，也是造成學(xué)生課外活動貧乏不力的重要原因。如何開展中小學(xué)生課外活動這一問題非常重要，從某種意義上講，影響到我們民族未來的可持續(xù)發(fā)展。真切希望能有越來越多的有識之士關(guān)注“解放兒童”這個話題，通過形式多樣、內(nèi)容豐富的課外活動，增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，提升學(xué)生的公民意識、團隊意識和合作精神，鍛煉意志，活用知識，探究科學(xué)發(fā)展中國教師 2015年16期2015-09-10
- 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研究
畢業(yè)班面臨的升學(xué)壓力大，學(xué)生容易出現(xiàn)焦躁、緊張、厭學(xué)的心理問題，教師要懂得適時地給予其一些幫助，及時疏導(dǎo)學(xué)生的不良情緒。讓優(yōu)秀的學(xué)生更加自信，鼓勵尚且落后的學(xué)生不要自我放棄，有利于學(xué)生成績的提高。小學(xué)六年級的學(xué)習(xí)關(guān)系到小學(xué)生將來上初中、高中的質(zhì)量，是教師不可輕視的一個階段。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，教師應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)、全面、有條不紊地帶領(lǐng)學(xué)生進行復(fù)習(xí)，將這一重頭學(xué)科拿下，減輕學(xué)生的升學(xué)壓力，提高升學(xué)率。王海梅.小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的策略分析［J］.新課程：小學(xué)，2014新課程 2015年19期2015-08-15
- 素質(zhì)教育在中專語文教學(xué)中的應(yīng)用
條件。3、零升學(xué)壓力的教學(xué)環(huán)境就校園人所處的環(huán)境而言，初高中的教師學(xué)生均有不同程度大小的升學(xué)壓力，讓教師不得不采用填鴨式的教學(xué)方式，學(xué)生也不得不被動地接受知識，但是中專的教師和學(xué)生是不存在升學(xué)壓力的，能夠充分的讓學(xué)生從應(yīng)試教育中走出來，這就給語文教師在教學(xué)中滲透素質(zhì)教育提供了一個零壓力的環(huán)境，充分利用教與學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠迅速地將知識轉(zhuǎn)化成為能力。二、素質(zhì)教育在中專語文教學(xué)中應(yīng)用的實施策略素質(zhì)教育在中專語文教學(xué)中得以應(yīng)用并不是一蹴而就語文教學(xué)與研究 2015年5期2015-04-20
- 歲月如歌
！現(xiàn)在，因為升學(xué)壓力，成天只顧埋頭學(xué)習(xí)，忙忙碌碌，我們淪落到了何種地步！我們有多久沒見了？好久了！我在心里反反復(fù)復(fù)地對自己說。我們在一起曾談?wù)撨^夢想，談?wù)撨^未來，談?wù)撨^音樂，談?wù)撨^彼此的生活。現(xiàn)在，見面的次數(shù)越來越少，聯(lián)系也越來越少。我想，你可能正和我一樣在試卷堆里埋頭苦干吧。我們的曾經(jīng)，它輕輕地走了，正如它悄悄地來。不要說祝福，不要說再見，最好是沉默——把夢留給夜，把淚留給海，把希望留給未來。習(xí)作主體部分按時間順序行文，書寫一段如歌的歲月，懷念一位特別的作文·初中版 2015年1期2015-02-10
- 十三平米的云
三，因為面臨升學(xué)壓力，很多人都選擇了住校，我也不例外。晚上十點鐘放學(xué)后，教室里不允許任何人逗留。于是很多人買了手電筒，在被窩里“加班”。我的家境最為窘困，實在不忍心向母親張口，只好另想他法。那時學(xué)校沒有路燈，只餐廳門外有一盞守夜燈，發(fā)出昏黃的燈光。等同學(xué)們進入夢鄉(xiāng)后，我便翻身下床，躡手躡腳地開門，然后耗子般穿過走廊迂回到那里，借著昏黃的燈光，拼命地汲取書中營養(yǎng)。初春二月的風(fēng)一刀一刀的，我卻渾然不顧。第一晚，相安無事。第二晚，我便被巡查的門衛(wèi)給逮著了。門衛(wèi)是意林·少年版 2014年21期2015-01-05
- 中學(xué)生心理問題的思考
集中表現(xiàn)在：升學(xué)壓力、自我失控、學(xué)習(xí)障礙、交往障礙、自我否定青春障礙等。在實踐中我發(fā)現(xiàn)了產(chǎn)生這些問題的原因，并摸索了一些解決的辦法。關(guān)鍵詞：心理問題 自我失控 升學(xué)壓力 障礙 自我否定 解決辦法中圖分類號：G623 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）05（c）-0188-01從參加工作以來，我就一直擔(dān)任兩個班語文教學(xué)工作，（六年初中，十二年高中。）還連續(xù)多年擔(dān)任過高中班班主任。從與學(xué)生的朝夕相處中，我發(fā)現(xiàn)許多中學(xué)生存在心理問題。其心理科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2014年15期2014-11-07
- 讓班會成為溝通師生思想的紐帶
變化。比如：升學(xué)壓力大的學(xué)生就煩躁不安，有升學(xué)希望的就飄飄然，升學(xué)無望的就得過且過。這時，適時的、真誠的、真實的、精心籌劃的班會，會給自己的工作帶來潤物細無聲的效果。初夏一天的黃昏，意外地發(fā)現(xiàn)在一棵小楊樹上一只知了在蛻皮。這一幕，使我有了一節(jié)班會的構(gòu)思。學(xué)生臨近中考，正好借助這個事例，把中考與知了的蛻變聯(lián)系起來。中考不就是每個人實現(xiàn)蛻變的過程嗎？首先，我為孩子們寫了如下的寄語：蟲化蛹成蝶，鳥兒破殼而出，在自然界是常見的蛻變現(xiàn)象。同學(xué)們：只要敢于拼搏，我們也成才之路 2013年1期2013-03-29
- 24歲后,不再有你
，沒有太大的升學(xué)壓力，也不相信自己可以考得更好。有一次你對我說，逸凝，你的成績退步了哦。我不知所措地看著你，半是驚訝半是內(nèi)疚，從未曾想過，即使不同班，你也還是一樣關(guān)注著我。你接著說，沒事，加把勁趕上來。14歲。初中畢業(yè)了，我們一起升入高中。很幸運地，我們又同班了，就像從前讀小學(xué)時一樣。我們身邊多了許多別的學(xué)校別的班的朋友，談?wù)摰脑掝}也開始天南地北。除了同學(xué)、老師、朋友、考試、升學(xué)成績，還有明星、娛樂、八卦、偶像劇。文理分科時，我毫不猶豫地選擇了文科，你猶豫知識窗 2011年8期2011-05-14
- 山東擬將高考成績視為學(xué)生個人隱私
以減輕學(xué)校的升學(xué)壓力。另外，高考考生的成績等信息也被視為考生個人隱私，除招生錄取機構(gòu)外，其他機構(gòu)和個人都無權(quán)掌握全部考生信息。【分析品悟】該舉措在我國還是先例，毋庸諱言，這是難得的而又是遲來的“愛”。在當(dāng)今崇尚人權(quán)、尊重隱私的年代，有關(guān)人權(quán)問題已走上法律程序，但為什么這么個“小舉措”還是引起了人們的“大關(guān)注”呢？其實，這里面包含著人們教育理念及現(xiàn)行的教育機制的問題，也將對應(yīng)試教育模式下的學(xué)校的評估制度產(chǎn)生很大的沖擊?！具m用話題】尊重、人權(quán)（隱私）、應(yīng)試教育作文與考試·高中版 2008年9期2008-06-02
- 提高初三英語課堂教學(xué)實效性探究