我做錯(cuò)了嗎？

畢春梅

海桑的《一個(gè)小小孩》最后一句這樣寫道：“他來到世上，是為了教育我們，讓我們得以再一次生長，而不是朽壞下去?！?在和兒子一起成長的過程中，我對(duì)這句話有了真實(shí)地感悟和體會(huì)。

當(dāng)今的孩子，背負(fù)著沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和升學(xué)壓力，但家長一點(diǎn)也不比孩子輕松。孩子每天的大測(cè)驗(yàn)、小測(cè)試我都會(huì)關(guān)注，孩子遇到不會(huì)做的題，我會(huì)想盡一切辦法給孩子講明白。隨著孩子年級(jí)的增長、知識(shí)的加深，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)待學(xué)習(xí)不積極、不主動(dòng)了，如果哪一道題做得不規(guī)范，我跟他說這樣不對(duì)，必須按要求一步一步寫，不能中間省略。他卻連動(dòng)都沒動(dòng)，隨口就說：“差不多就行了，我這結(jié)果不也對(duì)嗎！”

聽到“差不多就行了”這句話，我一下就怔住了。兒子從小喜歡搭樂高，搭得好時(shí)眉開眼笑，搭得不好就生氣著急，甚至一把推倒。我覺得不過是玩玩具罷了，何必較真，就經(jīng)常安慰他說：“沒事兒，這不搭得挺好嗎，差不多就行了。”這樣的話我說得多了，便悄悄地在孩子心里生了根。那一刻，我在兒子身上看到了我教育的缺失。

都說孩子是父母的影子。當(dāng)看到孩子的缺點(diǎn)并加以指責(zé)時(shí)，也許我們父母更該反思我們自己。育兒先育己，孩子成長，父母先行。作為父母不能僅僅關(guān)注孩子成績，而更應(yīng)該教會(huì)孩子做事、做人。