是時(shí)候給校外培訓(xùn)降溫去火了

說(shuō)起“剛需”，人們的第一反應(yīng)往往是住房，而今，廣州、武漢等多地的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也扮演起了“剛需”的角色，特別是一些大型知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不僅規(guī)模在不斷擴(kuò)大，而且漲價(jià)也“沒(méi)商量”。在升學(xué)的壓力之下，不僅孩子們課外負(fù)擔(dān)沒(méi)有減輕，而且家長(zhǎng)們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)還在加重。套用廣州某市民的話說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)漲價(jià)完全沒(méi)有討價(jià)還價(jià)的能力，要么不上，上就只能被動(dòng)地接受，幾乎沒(méi)有家長(zhǎng)因?yàn)闈q價(jià)而退出培訓(xùn)班。

說(shuō)到底，還是“供不應(yīng)求”惹的禍，正是因?yàn)樯龑W(xué)壓力大，才使得人們對(duì)校外培訓(xùn)的需求持續(xù)增多。縱使校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具有可替代性，但因?yàn)橛兄嫶蟮氖袌?chǎng)需求量做后盾，才使得這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)漲價(jià)的不利影響有恃無(wú)恐。

給“高燒不退”的校外培訓(xùn)市場(chǎng)降溫去火，不是去限制它們的合理漲價(jià)，亦非制約它們的發(fā)展，而是通過(guò)科學(xué)合理的調(diào)控與管理，找準(zhǔn)供需間的平衡點(diǎn)，讓校外培訓(xùn)市場(chǎng)更加有序，讓參與培訓(xùn)的孩子們從中受益，讓家長(zhǎng)們減輕經(jīng)濟(jì)壓力，讓優(yōu)質(zhì)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以不斷進(jìn)步、持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)多方的共贏。