從《教我如何不想他》看趙元任民族風(fēng)格聲樂作品藝術(shù)特征

[摘 要]趙元任是我國20世紀(jì)初期著名的音樂家，其作品貼近現(xiàn)實與生活，同時具有很高的藝術(shù)價值，深受人們喜愛。本文通過對趙元任民族風(fēng)格聲樂作品的藝術(shù)特征的分析、探究，探討趙元任聲樂創(chuàng)作中蘊(yùn)含的民族風(fēng)格及藝術(shù)特征，進(jìn)而較為系統(tǒng)地對其作品的藝術(shù)特征進(jìn)行整體歸納和總結(jié)。本文首先對趙元任的生平及音樂創(chuàng)作進(jìn)行簡要概括，試圖通過對趙元任生平的窺探進(jìn)一步了解他的音樂生涯與創(chuàng)作理念，進(jìn)而再對其代表作品《教我如何不想他》的創(chuàng)作背景、音樂要素進(jìn)行梳理，對作品中蘊(yùn)含的藝術(shù)特征進(jìn)行思考，然后從民族風(fēng)格音樂語言與音樂要素的結(jié)合等方面進(jìn)行了詳細(xì)論述，以期明確趙元任民族風(fēng)格聲樂作品的藝術(shù)特征，了解趙元任在聲樂作品中的創(chuàng)作手法與創(chuàng)作理念。

[關(guān)鍵詞]趙元任；民族風(fēng)格；藝術(shù)特征

[中圖分類號] J607 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-2233（2025）08-0-03

一、趙元任生平及作品簡介

趙元任，1892年生于天津，是一位在中國歷史上有著重要影響的語言學(xué)家、音樂家、學(xué)者。19世紀(jì)的德、奧音樂對他的影響很大，因此他將德、奧、音樂的音色和中國語言的發(fā)音相結(jié)合，對中國音樂的和聲進(jìn)行了深入的研究，通過“中國化的和聲”奠定了中國音樂工作者從事藝術(shù)創(chuàng)造的基礎(chǔ)。這種不斷優(yōu)化的“中體西用”式改良，既顯示出趙元任在音樂創(chuàng)作上的靈活與大膽，又顯示出他在尋找民族文化根源和把自己的創(chuàng)作根基扎根在民族音樂這片肥沃的土地上的熱忱。在此基礎(chǔ)上，他不斷地向更深層次探尋著歌曲的民族性。

趙元任的音樂創(chuàng)作，可分為兩個時期。20世紀(jì)20年代是他的創(chuàng)作初期，當(dāng)時正值五四運(yùn)動高潮，他的代表作有《聽雨》《也是微云》《教我如何不想他》《海韻》等藝術(shù)歌曲，再加上他之前所寫的一些作品，共計14首，收錄在1939年商務(wù)印書館出版的《新詩歌集》中。20世紀(jì)30年代是他創(chuàng)作靈感迸發(fā)的時期，其代表作有《西洋鏡歌》《江上撐船歌》等。同時，他又秉承著學(xué)堂樂歌關(guān)注兒童、青少年身心發(fā)展的教育理念，以陶行知等詩人的童謠作品為詞，創(chuàng)作出大量膾炙人口的童謠，這些作品被收錄在《兒童節(jié)歌曲集》《曉莊歌曲集》等歌曲集中。

二、代表作《教我如何不想他》分析

（一）創(chuàng)作背景分析

《教我如何不想他》是劉半農(nóng)于1920年在英國倫敦大學(xué)留學(xué)時創(chuàng)作的。當(dāng)時他離鄉(xiāng)背井、思鄉(xiāng)心切，故而這首詩誕生時名為《情歌》，后來又改名為《教我如何不想她》。1926年，趙元任選取這首詩歌進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，這首藝術(shù)歌曲的誕生也恰恰悄然激發(fā)了國人的愛國激情。

趙元任是五四時期先進(jìn)思想的倡導(dǎo)者，他強(qiáng)調(diào)重視西方先進(jìn)文化，而趙元任又是中國民族音樂的擁護(hù)者，他對民族音樂的繼承與發(fā)展有著很深的情懷。他希望西洋學(xué)術(shù)和中華傳統(tǒng)文化能夠交融，同時又不失各自的風(fēng)采。《教我如何不想他》這首歌，則充分體現(xiàn)了中國音樂與西方技法的結(jié)合運(yùn)用。

（二）音樂要素分析

1.速度力度分析

這首藝術(shù)歌曲，以三拍節(jié)奏為主，輔以四拍節(jié)奏，旋律歡快、舒緩，在樂曲中伴隨的突兀的四拍，又使樂曲的氣氛變得悲涼。曲中“前短后長”與“前長后短”的切分節(jié)奏運(yùn)用得也很出色，非常貼合我國民族語言的吟誦調(diào)特點(diǎn)。例如，歌詞開頭第一部分“微云、微風(fēng)”的節(jié)奏對比，還有每句開頭“天上、月光、海洋”等與樂曲經(jīng)典的疑問式結(jié)尾“不想她”的對比，都是在用了一段較長的旋律后，結(jié)尾接一個“前短后長”。這種相對對比的手法運(yùn)用也讓這首歌的旋律和語言都有了很大的不同。

再說歌曲的力度，雖然沒有明顯的強(qiáng)弱記號，但是通過基本的三拍“強(qiáng)、弱、弱”的力度走勢，歌曲旋律總體呈現(xiàn)出一種搖曳的感覺，同時在歌詞吟誦式的輔助作用下，產(chǎn)生了明顯的力度變化。

較為顯著的是，曲中可以明顯地感受到速度的變化。速度也是一種非常重要的音樂表達(dá)手段，一般情況下，在作品譜例的開頭，都會把每一首歌曲的速度術(shù)語記錄下來，讓演奏者在一瞬間就能了解整首歌曲的速度。

《教我如何不想他》引子部分標(biāo)注了“中速的”速度標(biāo)語，意思是速度為每分鐘108拍的中速。引子末端漸慢，進(jìn)入正題回到原速，速度的反復(fù)變化表現(xiàn)出旋律的急緩。類似這樣的速度反復(fù)在原曲中還有很多。力度、速度的出現(xiàn)提示著當(dāng)進(jìn)入唱歌狀態(tài)的時候，如果能夠掌握好節(jié)奏，就能把歌曲中的思念之情表現(xiàn)出來。不過，局部的快慢也要求演唱者能應(yīng)付自如。例如，在唱“這般蜜也似的銀夜”的時候，可以酌情放慢語速，以此來表達(dá)自己對“她”的強(qiáng)烈感情。尤其是結(jié)尾處，更要以慢拍的方式去進(jìn)行，使音樂的情緒得以充分宣泄，并在最高處以平和的方式結(jié)束。

2.調(diào)式調(diào)性分析

趙元任生于中國，青年時期在美國的多地深造，他對中國文化有很深的認(rèn)識，對西方文化也有很深的見解。這種獨(dú)特的生活體驗，使這位博學(xué)多才的作曲家在其創(chuàng)作中，不僅表現(xiàn)出了獨(dú)特的風(fēng)格，同時也表現(xiàn)出了自己獨(dú)特的創(chuàng)作手法。例如，他采用中國五聲音階，疊加京劇的“西皮”腔，這樣的傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合不但增強(qiáng)了整首曲子的整體性，而且使得該曲子的民族色彩更加鮮明和突出。

在樂曲中，作者把主旋律放在了每一段落的下半部分，也就是“教我如何不想他?！边@是一首歌的主旋律，這一題材共出現(xiàn)四次。根據(jù)每一個段落所蘊(yùn)含的思想感情的不同，作者還對它的調(diào)性布局作了細(xì)微的調(diào)整：調(diào)性第一次收攏結(jié)束在e小調(diào)上；第二次轉(zhuǎn)調(diào)，進(jìn)行到關(guān)系小調(diào)屬b調(diào)上；第三次又發(fā)生了變化，調(diào)性落在臨時主g調(diào)上；第四次，旋律有了變化，以一個八度最終達(dá)到了整首曲子的高潮，結(jié)束在原e調(diào)上。盡管每一次的調(diào)性都在反復(fù)變化，但曲調(diào)給人的聽覺感受依舊。這種形式不僅使歌曲的主題更加鮮明，還使民族特色在整個曲子中都能體現(xiàn)出來。

3.伴奏織體分析

在和聲和伴奏方面，其特點(diǎn)也是十分突出的。這首歌的鋼琴伴奏委婉、和聲清晰，給人留以深刻的印象。伴奏織體主要以柱式和弦為主，同時伴隨著主調(diào)音樂形式的表達(dá)。音樂短小精悍，完美貼合旋律線條，藝術(shù)感染力濃厚。

除了柱式伴奏音型，大量的固定音型也穿插在音樂中。如在末尾“教我如何不想他”中穿插了四次固定音型，它的音調(diào)采用了京劇西皮過門的末句，類似的還有四處“啊！”的使用。

在編配伴奏織體時，趙元任依據(jù)內(nèi)容與意境靈活選擇伴奏織體與音型。他將作品內(nèi)容劃分為四部分，分別為“春、夏、秋、冬”。場景的轉(zhuǎn)換使作品的內(nèi)容和意境發(fā)生變換，鋼琴伴奏色彩也出現(xiàn)明暗轉(zhuǎn)換。他以鋼琴為主要伴奏樂器，輔以小提琴伴奏，兩個樂器音色的交替，呈現(xiàn)出了對比復(fù)調(diào)的伴奏織體色彩。這樣的伴奏樂器與音型織體，共同塑造了音樂形象。

（三）語言與韻律融合分析

語言是歌曲的載體，發(fā)音清楚是演唱的基礎(chǔ)。趙元任對語言的民族風(fēng)格進(jìn)行探索，將語言與音樂藝術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來，使其音樂作品呈現(xiàn)出一種獨(dú)具特色的語言風(fēng)格。

他根據(jù)中國語言的聲音特征，對歌詞和曲子進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奶幚?，力求將兩者的聲音和韻律完美地融合在一起，并維持著對等的關(guān)系，從而使曲子不僅富有魅力，而且具有獨(dú)特的風(fēng)格，并在此基礎(chǔ)上，摸索出一條以西方藝術(shù)歌為范本，以中國語言的韻律特征為基礎(chǔ)，進(jìn)行藝術(shù)歌創(chuàng)作的新道路。

他又根據(jù)中國語言的節(jié)奏特點(diǎn)，走上了一條新的藝術(shù)歌曲創(chuàng)作之路，并將創(chuàng)作重點(diǎn)放在了歌曲的類型上，也就是歌曲的音樂和語言的結(jié)合，把他對“語言的音樂性”所做的研究以音樂的方式表達(dá)出來。趙元任的藝術(shù)歌曲在風(fēng)格上雖多取自歐洲藝術(shù)歌，但又不完全照搬照抄。具體表現(xiàn)為他在保留了原來的體裁特征的同時，又大膽地將中國語言的特色融入其中，并將其與中國語言的音韻特征相融合。例如，在歌曲《教我如何不想他》中，音樂之間首尾呼應(yīng)，在歌詞的語氣上也做到了呼應(yīng)和對稱。如曲中“微云”“微風(fēng)”兩個句尾的長音，都顯示出了歌詞讀出的韻腳與樂曲節(jié)奏的一致性，以及樂曲與詩句之間的節(jié)奏關(guān)系。在平仄高低的自然聲調(diào)處理中，趙元任在《教我如何不想他》中嚴(yán)格注意漢字的平上去入的聲調(diào)，在語言處理上，曲中“暮色中燒”的“燒”字是平聲字，他采用裝飾音和拖腔，在語調(diào)與發(fā)音上更貼近吟誦調(diào)的發(fā)音習(xí)慣，也使歌詞變得更生動形象。

趙元任作品最重要的特點(diǎn)是把西洋樂理系統(tǒng)和中國傳統(tǒng)樂理文化融為一體。“依曲填詞”是近現(xiàn)代早期樂歌的一種寫作方式，這樣作出來的作品大都是依賴西方曲調(diào)，在此基礎(chǔ)上加以新的“時興歌詞”，自成一曲。早期的樂歌與藝術(shù)歌曲雖然融入了西方的骨架，離獨(dú)立作曲還有一定的距離。趙元任在這樣的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，使具有強(qiáng)烈“中國風(fēng)”的藝術(shù)性的歌曲進(jìn)入人們的視線，從而進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)中國民族音樂文化的特點(diǎn)。他在20世紀(jì)的美聲歌曲創(chuàng)作上，對傳統(tǒng)進(jìn)行了大膽的嘗試和突破，也反映了作曲家們朝著作曲理論成熟發(fā)展的趨勢。

三、趙元任民族風(fēng)格聲樂作品的藝術(shù)特征分析

（一）追求中國風(fēng)味曲調(diào)的運(yùn)用

藝術(shù)歌曲可以說是趙元任音樂創(chuàng)作中成就最大和最具代表性的一部分。在創(chuàng)作上他吸取了中國民歌小調(diào)、戲曲、說唱音樂及吟詩調(diào)等中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式。并結(jié)合中國語言的聲韻特點(diǎn)來處理歌曲與曲調(diào)的關(guān)系，做到了歌詞與曲調(diào)的完美結(jié)合，這一處理形式使得歌曲音樂變化更加豐富，情感表達(dá)更加細(xì)膩和生動。例如，《教我如何不想他》中部分旋律就運(yùn)用了京劇西皮原板過門的元素，充分結(jié)合了我國詩歌、音韻等諸多方面的特點(diǎn)，從而更富有濃郁的中國風(fēng)味。

（二）進(jìn)行西洋多聲創(chuàng)作技法民族化的實驗

研究趙元任的多聲技法創(chuàng)作，主要以和聲技法為主，結(jié)合旋律、織體、復(fù)調(diào)等各個方面來進(jìn)行研究分析。和聲的運(yùn)用是趙元任民族化聲樂作品創(chuàng)作過程中的一大特色。在他看來，西方音樂最值得學(xué)習(xí)的內(nèi)容和最突出的優(yōu)勢就是對于和聲的運(yùn)用和處理。正是由于其“和聲至上”的理念基礎(chǔ)，趙元任在民族聲樂作品創(chuàng)作過程中對和聲進(jìn)行了大膽且富有想象力的試驗摸索。在對西洋多聲創(chuàng)作技法民族化試驗過程中，發(fā)現(xiàn)五聲音階的運(yùn)用在中國音樂作品的創(chuàng)作中有著舉足輕重的作用，因此得出在民族聲樂作品的創(chuàng)作過程中必須有意識地把五聲音階運(yùn)用到和聲中去的結(jié)論，如《教我如何不想她》中為主題旋律編配的固定音型。作為對我國民間歌調(diào)進(jìn)行多聲部處理的第一人，趙元任為中國傳統(tǒng)音樂與西方多聲部創(chuàng)作技巧相結(jié)合積累了最早的實踐經(jīng)驗。

（三）民族風(fēng)格音樂語言的探索

趙元任在他的歌曲中，對具有民族性的音樂語言進(jìn)行了大膽的嘗試，這是他首次嘗試將西洋的技巧和中國的聲調(diào)融合到一起。在詩歌的創(chuàng)作上，他注重語言的音韻、聲調(diào)和旋律的密切聯(lián)系。

首先，趙元任利用語言這一媒介來凸顯其作品的民族性。在音韻方面，以《教我如何不想他》為例，趙先生運(yùn)用了中國式歌調(diào)。由此可見，趙元任對中西方音樂的融合的作用是有清晰認(rèn)知的。其次，趙元任還在創(chuàng)作中使用西方調(diào)式，在凸顯作品民族性的同時，還體現(xiàn)了其開放性。旋律方面融入了滑音、花音等裝飾音，還將戲曲、說唱民族音樂形式特有的旋律應(yīng)用到作品中。充分結(jié)合了我國詩詞、音韻的特征，并以此作為一種特殊的旋律元素，從而使作品更加具有中國風(fēng)味。最后，趙元任深入研究民族歌曲，進(jìn)行實地考察、收集民謠作家，這一實踐為他的歌謠提供并創(chuàng)造了寶貴的材料。例如，歌曲《賣布謠》，就取材于無錫本地的一首民間歌謠。這是趙元任歌曲創(chuàng)作的最重要的特點(diǎn)，他是我國近代作曲家中最早注意到要創(chuàng)造具有民族風(fēng)格語言的作曲家。

結(jié) 語

趙元任的創(chuàng)作貫穿在音樂實踐和音樂理論中，這體現(xiàn)著他鮮明的兼容并蓄的“中國派”音樂理想。從創(chuàng)作實踐來說，趙元任都是用自己的感受力在創(chuàng)作曲子，積極嘗試各種可能的創(chuàng)新路徑。他的音樂創(chuàng)作既有中國音樂的詩意，又有西方音樂的邏輯；既保持了民族風(fēng)味，又給人中西合璧之美。他的創(chuàng)作手法和理念對于當(dāng)代的作曲理論抑或是聲、器樂的創(chuàng)作都有著科學(xué)的借鑒意義。趙元任的聲樂創(chuàng)作題材是民族性的，他在音樂創(chuàng)作中一步一步摸索前進(jìn)，正朝著他所提出的“中國化”和聲方向?qū)嵺`著，他在中國民族風(fēng)格聲樂作品的創(chuàng)作道路上作出了重要的貢獻(xiàn)。他立足于中國民族音樂，從中國民族音樂中吸取素材，將鮮明的民族特色融入他的創(chuàng)作中，如本文探討的《教我如何不想他》，采用京劇中的西皮原板腔調(diào)來進(jìn)行創(chuàng)作，使他的歌曲創(chuàng)作具有濃郁的民族風(fēng)格和地方特色。同時趙元任又擅于運(yùn)用西方技法，在原有傳統(tǒng)音樂元素上運(yùn)用新的創(chuàng)作技法，在藝術(shù)形象的塑造與藝術(shù)情感的表達(dá)中達(dá)到高度的結(jié)合。希望本文能起到拋磚引玉的作用，吸引更多的音樂愛好者分析和演唱趙元任先生的作品。

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（責(zé)任編輯：金方建）