不同演唱風(fēng)格下氣息支持方式的差異比較與實(shí)踐分析

氣息支持是聲樂演唱里必不可少的技術(shù)根基，直接關(guān)乎聲音的穩(wěn)定性、表現(xiàn)力與風(fēng)格適配性，不同演唱風(fēng)格在氣息控制方面存在顯著差異，造成其音色、強(qiáng)弱的改變及情感表達(dá)形式的差異。美聲看重深沉有力的演唱支撐，通俗注重自然流暢的表達(dá)，民族唱法融合地域語言特色，音樂劇突出臺(tái)詞與旋律兼顧的協(xié)調(diào)。本文將系統(tǒng)針對(duì)這些差異做對(duì)比，利于形成更具靶向性的聲樂訓(xùn)練路徑與藝術(shù)表達(dá)舉措。

一、不同演唱風(fēng)格對(duì)氣息支持的基本要求

（一）美聲唱法中的深層控制與支撐邏輯

穩(wěn)定又持久的氣息支撐是美聲唱法的核心，著重“氣沉丹田”這一要點(diǎn)，依靠胸腹聯(lián)合呼吸帶動(dòng)橫膈膜持續(xù)下壓，使氣流均一而聚集，該方法契合長句、寬音域和高強(qiáng)度的演唱情形，看重聲音統(tǒng)一性和共鳴的飽滿程度，別的風(fēng)格更看重靈活性或者語音表達(dá)，美聲支撐方式表現(xiàn)得系統(tǒng)且嚴(yán)謹(jǐn)有序，訓(xùn)練偏向呼吸控制的規(guī)范性要求，極少有即興的變動(dòng)，體現(xiàn)控制性與持續(xù)性的結(jié)合。

（二）通俗唱法中的自然呼吸與口語化傾向

通俗唱法呼吸的自由度頗高，傾向自然狀態(tài)那種淺呼吸，聚焦口語化表達(dá)與情感直灌，氣息多用來配合短句、斷句及情緒的起伏變化，比起美聲演唱形式，其不看重強(qiáng)支撐和統(tǒng)一的音色，而聚焦于語義清晰、節(jié)奏靈動(dòng)；跟民族唱法相比，通俗演唱更為簡(jiǎn)約，更貼合口語；跟音樂劇相比，其對(duì)表演配合的要求略有降低，然而要求換氣飛速、斷句天成，體現(xiàn)著簡(jiǎn)約特征與情感即時(shí)性的耦合。

（三）民族唱法中的區(qū)域共鳴與氣息收控

民族唱法的地域性十分鮮明，其氣息支持模式受方言語調(diào)和真假聲轉(zhuǎn)換的影響極為明顯，諸如信天游、山歌等往往采用送氣技巧并做真假聲交替演唱，氣息控制更聚焦頓挫感和語調(diào)變化的貼合狀態(tài)。跟美聲相比，其氣流輸出不屬恒定類型，突出情與氣的完美合一；與通俗唱法相比，民族文化的標(biāo)記屬性更明顯；和音樂劇相比，其呼吸控制往往將“民歌敘事”風(fēng)格相融合，聚焦于情感“內(nèi)吐”以及區(qū)域“腔體”共鳴。

（四）音樂劇唱法中的綜合性氣息控制

音樂劇唱法把臺(tái)詞、演唱及動(dòng)作的需求合為一體，氣息支持需要隨表演狀態(tài)不斷調(diào)整，跟美聲存在類似性，要求存在一定的支撐深度；與通俗有相似點(diǎn)，著重語言表達(dá)清晰質(zhì)樸；跟民族范式有別，突出語境變化及情緒遞進(jìn)。處于實(shí)際演唱階段時(shí)，須在對(duì)白與旋律之間馬上變換呼吸方式，展現(xiàn)出極強(qiáng)的靈活度與情境適配能力，訓(xùn)練要求變速呼吸、臨場(chǎng)調(diào)適及情緒吻合。

二、氣息支持方式的技術(shù)比較與實(shí)踐要點(diǎn)

（一）橫膈膜參與程度的差異化體現(xiàn)

在美聲唱法中，強(qiáng)調(diào)持續(xù)下壓用以維持氣流勻速輸出及強(qiáng)力支撐，是實(shí)現(xiàn)高負(fù)荷音區(qū)與連貫音波的關(guān)鍵。教學(xué)中常借助氣息延遲釋放與穩(wěn)壓發(fā)聲練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)橫膈膜的感知與運(yùn)用。通俗唱法傾向采用自然的呼吸狀態(tài)，橫膈膜同樣參與發(fā)聲活動(dòng)，以靈活控制為主。

民族唱法因地域之別呈現(xiàn)差異，強(qiáng)調(diào)快速噴氣，橫膈膜控制手段各不一樣。音樂劇演唱者需要在表演、動(dòng)作及語言的呈現(xiàn)中高頻切換呼吸方式，對(duì)橫膈膜協(xié)調(diào)性與反應(yīng)的快速程度要求極高，各類風(fēng)格在深度控制與快速調(diào)節(jié)間形成清晰反差，氣息訓(xùn)練中可依據(jù)風(fēng)格分類設(shè)定橫膈膜練習(xí)要點(diǎn)。

（二）呼吸深度與換氣節(jié)奏的風(fēng)格適應(yīng)

美聲唱法看重“深吸慢吐”，氣息得支持長段旋律及復(fù)雜轉(zhuǎn)調(diào)，換氣時(shí)機(jī)得隱匿于樂句的停頓間，訓(xùn)練一般采用單句不換氣及多小節(jié)延展方式強(qiáng)化肺活量及續(xù)航力。通俗唱法大多是快節(jié)奏形式，著重情緒釋放與口語節(jié)奏的一致，換氣之處靈活且可流露，多用于特意制造節(jié)奏的張力。民族唱法的換氣節(jié)奏地域風(fēng)格特征更明顯，如江南小調(diào)換氣輕曼而頻繁，信天游突出氣息爆發(fā)與斷句的頓挫感。在音樂劇演唱期間，對(duì)白、詠嘆與舞蹈交錯(cuò)融合，演唱者需要在多重任務(wù)的交替中快速完成有效補(bǔ)氣。各風(fēng)格換氣策略之間的差異，呈現(xiàn)了音樂表達(dá)中對(duì)呼吸節(jié)奏把控的技術(shù)要求。

（三）聲音表現(xiàn)中的氣息參與程度

美聲唱法把氣息看成聲音構(gòu)建的基石。通俗唱法把呼吸對(duì)語義與情緒的同步驅(qū)動(dòng)放于重要位置，呼吸可自然中斷、斂緊或快速排釋，以加強(qiáng)口語化表達(dá)與真實(shí)情愫。在民族唱法范疇，氣息跟語言腔體的變化配合關(guān)鍵至極，講究“以情牽氣”，氣流需要精準(zhǔn)掌控，以契合真假聲切換及地方語調(diào)節(jié)奏。音樂劇為風(fēng)格里綜合性最高的一種，要求氣息靈活滲透到對(duì)白、旋律、表演等多個(gè)維度，強(qiáng)化戲劇矛盾與角色心緒。

（四）訓(xùn)練方式與實(shí)踐技巧的差異化路徑

進(jìn)行美聲訓(xùn)練期間，突出“氣息一共鳴一聲帶”的整體掌控。通俗唱法圍繞“語氣與節(jié)奏”的自然結(jié)合展開，常采用模仿流行樂段、做短句滑音處理與開展爆發(fā)點(diǎn)訓(xùn)練的方式，提升氣息跟語義節(jié)奏的同步適配感。借助方言語調(diào)與真假聲氣流的變化展開局部頓挫及語氣斷句訓(xùn)練，訓(xùn)練重點(diǎn)聚焦于“情聲合一”。音樂劇須同步推進(jìn)動(dòng)作、語言跟旋律的表達(dá)。

三、不同演唱風(fēng)格下氣息訓(xùn)練的策略優(yōu)化路徑

（一）構(gòu)建風(fēng)格導(dǎo)向的氣息基礎(chǔ)訓(xùn)練體系

不同演唱風(fēng)格針對(duì)氣息控制目標(biāo)各不一樣，故而構(gòu)建訓(xùn)練體系時(shí)需要明確風(fēng)格導(dǎo)向。美聲唱法訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)橫膈膜持續(xù)支持及肺活量的提升，訓(xùn)練手段有長音拉伸、五度滑音、深吸慢放等，強(qiáng)調(diào)音區(qū)協(xié)調(diào)及音色飽滿。通俗唱法則更注重語感自然及呼吸靈動(dòng)。民族唱法因地區(qū)差異十分明顯，訓(xùn)練得貼合地方語調(diào)與真假聲的轉(zhuǎn)變。音樂劇演唱需要實(shí)現(xiàn)臺(tái)詞與旋律的融合，訓(xùn)練要涉及語音清晰、迅速補(bǔ)充氣體、動(dòng)作同步呼吸等綜合內(nèi)容。通過比較分析可見，美聲看重支撐深度，通俗關(guān)注語言節(jié)奏，民族聚焦地方適配，音樂劇強(qiáng)調(diào)多維協(xié)調(diào)，構(gòu)建氣息訓(xùn)練體系宜采用“通用原理 + 風(fēng)格模塊”的架構(gòu)，基礎(chǔ)階段對(duì)橫膈膜與換氣機(jī)制開展統(tǒng)一訓(xùn)練，進(jìn)階期間按風(fēng)格細(xì)化專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，提高演唱者針對(duì)不同演唱任務(wù)的適應(yīng)與表達(dá)本領(lǐng)。

（二）采用多元模仿法強(qiáng)化風(fēng)格氣息感知

模仿訓(xùn)練是快速領(lǐng)會(huì)氣息風(fēng)格特征的有效路徑，各風(fēng)格需要匹配對(duì)應(yīng)的模仿辦法。美聲唱法適合模仿瑪麗亞·卡拉斯（Maria

Callas）、帕瓦羅蒂等歌唱家的深層支撐、連貫氣流和大段旋律操控，突出氣息統(tǒng)一性及其張力；通俗唱法凸顯語言節(jié)律感與真實(shí)情愫；民族唱法可把宋祖英、韓紅等有地域代表性的歌者當(dāng)作模仿樣本，把控真假聲過渡、地方風(fēng)格頓音與噴氣技巧；音樂劇模仿采用《貓》《歌劇魅影》《悲慘世界》等作為模仿典范，訓(xùn)練在動(dòng)作里實(shí)現(xiàn)對(duì)白與旋律、情緒與換氣的銜接。四種風(fēng)格模仿目標(biāo)存在差別，美聲聚焦于控制與穩(wěn)定，通俗看重節(jié)奏與自然呈現(xiàn)，民族風(fēng)采展現(xiàn)語腔與呼吸結(jié)合狀態(tài)，音樂劇把情境與協(xié)同放在突出位置。教師可編制風(fēng)格氣息對(duì)照表，引導(dǎo)學(xué)生借助比較達(dá)成感知提升與控制策略轉(zhuǎn)移，由此形成多風(fēng)格感知經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)演唱的靈動(dòng)性。

（三）引入情境化訓(xùn)練提升氣息調(diào)控實(shí)效

在真實(shí)演出中，氣息控制易受環(huán)境因素干擾，傳統(tǒng)靜態(tài)訓(xùn)練往往難以達(dá)成復(fù)雜舞臺(tái)的要求。情境化訓(xùn)練憑借搭建擬真演唱空間，增強(qiáng)演唱者在動(dòng)態(tài)情形下的氣息把控能力。正式舞臺(tái)對(duì)美聲唱法演唱者的要求是維持儀態(tài)、聲音延展與語句一致，可打造虛擬劇院的空間；通俗唱法在燈光、伴奏與互動(dòng)環(huán)節(jié)中更容易分散注意力，可模擬舞臺(tái)干擾情況，開展短句、斷句及即時(shí)補(bǔ)氣訓(xùn)練；民族唱法應(yīng)創(chuàng)設(shè)民俗場(chǎng)景并約束服裝與動(dòng)作的自由，開展氣息在特殊身體情形下的變通及釋放訓(xùn)練；音樂劇訓(xùn)練應(yīng)與戲劇動(dòng)作相契合，加強(qiáng)“邊說邊唱”的氣息的合理調(diào)整與“動(dòng)中換氣”的節(jié)奏掌控。四種風(fēng)格情境化訓(xùn)練的核心有別，美聲聚焦“靜中穩(wěn)氣”要點(diǎn)，通俗聚焦“動(dòng)中協(xié)調(diào)”，民族類型突出“腔體貼合”，音樂劇聚焦“表演聯(lián)動(dòng)”。實(shí)際操作中可憑借錄像回看、自我分析和小組點(diǎn)評(píng)的形式，帶動(dòng)演唱者觀察自身在真實(shí)場(chǎng)景中的呼吸情形，讓訓(xùn)練與演出現(xiàn)實(shí)更為貼合。

（四）結(jié)合科技手段實(shí)現(xiàn)氣息訓(xùn)練量化反饋

氣息屬于隱性的能力范疇，僅靠主觀認(rèn)知無法全面把握，科技手段為量化分析及實(shí)時(shí)反饋的實(shí)現(xiàn)提供可能。針對(duì)美聲唱法，可借助肺活量測(cè)試、橫膈膜壓力傳感器來監(jiān)測(cè)支撐強(qiáng)度與呼氣的持續(xù)性；通俗唱法宜采用呼吸速率監(jiān)測(cè)儀和短句換氣分析軟件；民族唱法能利用聲學(xué)圖譜判別真假聲過渡階段的氣流密度和頓挫呼吸點(diǎn)位；在音樂劇訓(xùn)練階段，語音識(shí)別及節(jié)奏分析系統(tǒng)可輔助考量語言、旋律與動(dòng)作間呼吸調(diào)度的同步程度。人工智能輔助系統(tǒng)可給出個(gè)性化的呼吸改進(jìn)提議，并對(duì)日常訓(xùn)練數(shù)據(jù)加以記錄，形成“訓(xùn)練一反饋一修正”的閉環(huán)格局。四種風(fēng)格在科技應(yīng)用重點(diǎn)上同樣體現(xiàn)出差異：美聲的偏好是氣息持續(xù)性分析，通俗聚焦于節(jié)奏與情感的對(duì)應(yīng)關(guān)聯(lián)，民族聚焦于氣腔轉(zhuǎn)換管控，音樂劇突出對(duì)語音一動(dòng)作一氣息三者之間的聯(lián)動(dòng)評(píng)估。采用多維科技裝置，可有效增進(jìn)氣息訓(xùn)練的可控程度、可視效果與風(fēng)格相符度，為個(gè)性化聲樂教學(xué)與專業(yè)化表演訓(xùn)練提供數(shù)據(jù)援助。

四、結(jié)語

各類演唱風(fēng)格在氣息支撐上的差別，體現(xiàn)出各自的審美與表達(dá)要求。美聲唱法聚焦深層支撐方面，通俗唱法突出天然的流暢，民族唱法融入地方性共鳴色彩，音樂劇必須進(jìn)行多維度的協(xié)調(diào)統(tǒng)籌。憑借風(fēng)格導(dǎo)向下的基礎(chǔ)訓(xùn)練、多元仿效、情境化操作與科技手段相配合，能切實(shí)提升演唱者的氣息駕馭能力及風(fēng)格適應(yīng)能力，為其綜合表演素養(yǎng)的提升構(gòu)建堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

[作者簡(jiǎn)介]彭欣，女，漢族，廣東汕頭人，私立華聯(lián)學(xué)院講師，本科，研究方向?yàn)橐魳穼W(xué)。