解鎖“多彩的活動(dòng)”寫作密碼

文題在線

“祖國(guó)在我心中”朗誦會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、“六一”文藝匯演、植樹(shù)、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動(dòng)，你參加過(guò)哪些？選一次活動(dòng)寫下來(lái)，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。注意寫清活動(dòng)過(guò)程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫，既要有整個(gè)場(chǎng)景，也要有人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的表現(xiàn)，最后要把活動(dòng)中的體會(huì)寫下來(lái)。

大手導(dǎo)寫

第一關(guān)：解析“多彩”密碼

“多彩”可不只是顏色多！它還可以是運(yùn)動(dòng)會(huì)上大家漲紅的臉蛋、憋足勁的吶喊；是義賣現(xiàn)場(chǎng)此起彼伏的吆喝聲，是幫助他人時(shí)眼睛里閃過(guò)的光……把這些藏在活動(dòng)里的“色彩”找出來(lái)，你的作文就獨(dú)一無(wú)二啦！

第二關(guān)：挖掘?qū)毑厮夭?

1.時(shí)光穿梭機(jī)：翻出記憶寶盒

請(qǐng)你閉上眼睛，回憶有趣的經(jīng)歷：植樹(shù)節(jié)和小伙伴摔進(jìn)泥坑的糗事、詩(shī)歌朗誦會(huì)上忘詞的緊張、秋游時(shí)發(fā)現(xiàn)小松鼠的驚喜……挑出“最有趣”“最感動(dòng)”“最驚險(xiǎn)”的片段，寶藏素材就到手啦！

2.細(xì)節(jié)放大鏡：抓住特寫鏡頭

長(zhǎng)跑比賽中，最后一名選手咬牙堅(jiān)持的樣子；接力賽時(shí)，替補(bǔ)隊(duì)員在場(chǎng)邊急得直跺腳、喊啞嗓子的神態(tài)；手工課上，老師手把手教你的溫暖眼神……這些“細(xì)節(jié)”，也是打動(dòng)讀者的秘密武器！

第三關(guān)：破譯“點(diǎn)面結(jié)合”

“點(diǎn)面結(jié)合”中的“點(diǎn)”，就是聚焦局部細(xì)節(jié)，包括描寫主人公的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言（特寫鏡頭）等。而“面”則是展現(xiàn)整體場(chǎng)景，包括運(yùn)動(dòng)會(huì)的環(huán)境、氛圍等?！懊妗睜I(yíng)造整體氛圍，“點(diǎn)”賦予場(chǎng)景生命力，二者相輔相成，讓內(nèi)容更豐滿、生動(dòng)。

在寫作的過(guò)程中，我們可以這樣運(yùn)用：如先面后點(diǎn)。就是先渲染整體氛圍，再聚焦典型人物或事件。如，寫運(yùn)動(dòng)會(huì)，可以先寫運(yùn)動(dòng)會(huì)的整體場(chǎng)景和氛圍，然后聚焦在某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的某一個(gè)運(yùn)動(dòng)員身上，具體寫這名運(yùn)動(dòng)員的比賽過(guò)程，抖動(dòng)的肌肉，攥緊的拳頭，順著臉頰流下的汗珠，被風(fēng)吹散的頭發(fā)等。

也可以先點(diǎn)后面。如，他腮幫子上的肌肉凸起，咬緊最后牙關(guān)，向終點(diǎn)沖去，在他的胸膛超過(guò)終點(diǎn)線的那一刻，全場(chǎng)頓時(shí)歡呼雀躍。

作文誤區(qū)

誤區(qū)一：“點(diǎn)”“面”失衡

“點(diǎn)”的刻畫較多，忽略了“面”的鋪墊，使習(xí)作缺乏整體視角，內(nèi)容結(jié)構(gòu)零散?；蛘哌^(guò)于描寫“面”，缺少了“點(diǎn)”的支撐，這兩種情況都不能構(gòu)成“點(diǎn)面結(jié)合”。

誤區(qū)二：“點(diǎn)”不具代表性

所描寫的“點(diǎn)”不具有代表性，無(wú)法呼應(yīng)“面”的主題?；蛘摺包c(diǎn)”的描寫過(guò)于平淡，沒(méi)有突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)，未能升華主題。