深化財(cái)經(jīng)類高校紅色財(cái)經(jīng)文化育人的時(shí)代價(jià)值和實(shí)現(xiàn)路徑

摘要：紅色財(cái)經(jīng)文化是基于紅色財(cái)經(jīng)所形成的一種獨(dú)特的文化形態(tài)，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在革命、建設(shè)和改革進(jìn)程中創(chuàng)造的具有財(cái)經(jīng)特色的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，具有極為重要的育人價(jià)值和教育功能。對(duì)財(cái)經(jīng)類大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的有效方式是在大思政課視域下探索將紅色財(cái)經(jīng)文化融入高校人才培養(yǎng)全過程中。本文從依托紅色校史、依托課堂教學(xué)、依托第二課堂、依托特色學(xué)科、依托理論闡述、依托數(shù)字技術(shù)等“六個(gè)依托”闡述推進(jìn)紅色財(cái)經(jīng)文化融入財(cái)經(jīng)類高校學(xué)生思想政治教育全過程的實(shí)現(xiàn)路徑，進(jìn)一步推進(jìn)財(cái)經(jīng)類高校紅色財(cái)經(jīng)文化育人體系建設(shè)。

關(guān)鍵詞：紅色財(cái)經(jīng)文化；大思政課；思想政治教育

中圖分類號(hào)：F23文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2025.15.045

大思政課是習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)提出的一個(gè)全新理念，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來”?！拔幕P(guān)乎國(guó)本、國(guó)運(yùn)”[1]，紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在革命、建設(shè)和改革進(jìn)程中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化[2]，作為紅色文化的重要組成部分，紅色財(cái)經(jīng)文化所蘊(yùn)含的紅色基因具有較強(qiáng)的教育意義，立足“大思政課”視域探索將紅色財(cái)經(jīng)文化融入財(cái)經(jīng)類高校思想政治教育有助于實(shí)現(xiàn)對(duì)財(cái)經(jīng)類高校大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的提升。應(yīng)堅(jiān)持以文化人、以文育人，立足大思政課建設(shè)，探索將紅色財(cái)經(jīng)文化融入財(cái)經(jīng)類高校思想政治教育的新路徑，為財(cái)經(jīng)類高校深化紅色財(cái)經(jīng)文化育人提供全新思路與實(shí)踐方案。

1紅色財(cái)經(jīng)文化的科學(xué)內(nèi)涵

紅色文化是我們黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在革命、建設(shè)和改革的不同歷史時(shí)期，在進(jìn)行艱苦卓絕的奮斗實(shí)踐中，形成和發(fā)展的寶貴精神財(cái)富。2022年8月16日，習(xí)近平總書記在遼寧考察時(shí)指出：“中國(guó)式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化，要弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用好紅色文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，豐富人民精神文化生活”[3]。2023年6月2日，習(xí)近平總書記出席文化傳承發(fā)展座談會(huì)并發(fā)表重要講話，發(fā)出了擔(dān)負(fù)起新的文化使命、努力建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的偉大號(hào)召[4]。2024年5月11日，習(xí)近平總書記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示批示，強(qiáng)調(diào)要始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，以中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為力量根基，把道理講深講透講活[5]。這些重要講話和指示精神為傳承紅色文化、開展紅色教育提供了思想指引和行動(dòng)指南。

紅色財(cái)經(jīng)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命時(shí)期和建設(shè)時(shí)期、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期和中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的偉大實(shí)踐中孕育、產(chǎn)生和發(fā)展的財(cái)經(jīng)活動(dòng)、政策、制度以及與之相關(guān)的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐和歷史事件的總稱?！凹t色財(cái)經(jīng)”以紅色金融、紅色財(cái)政、紅色稅收、紅色會(huì)計(jì)、紅色工商等為主要內(nèi)容，是中國(guó)共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期財(cái)經(jīng)實(shí)踐和財(cái)經(jīng)智慧體現(xiàn)，為中國(guó)革命的勝利、社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)大的物質(zhì)、財(cái)力和經(jīng)濟(jì)支撐。紅色財(cái)經(jīng)文化是基于紅色財(cái)經(jīng)所形成的一種獨(dú)特的文化形態(tài)，由紅色財(cái)經(jīng)物質(zhì)文化、紅色財(cái)經(jīng)制度文化和紅色財(cái)經(jīng)精神文化3部分組成[6]。紅色財(cái)經(jīng)文化是由中國(guó)共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國(guó)財(cái)經(jīng)特色的先進(jìn)文化，蘊(yùn)含著崇高的革命精神和豐富的財(cái)經(jīng)文化內(nèi)涵，是紅色文化與財(cái)經(jīng)文化高度融合的有機(jī)體，也是馬克思主義基本原理同中國(guó)革命具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的精神結(jié)晶，既體現(xiàn)了紅色文化的精神內(nèi)涵，又突出了財(cái)經(jīng)文化的實(shí)踐價(jià)值；既是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，又是積極主動(dòng)借鑒優(yōu)秀文明成果的生動(dòng)體現(xiàn)；既具有政策性、專業(yè)性和業(yè)務(wù)性，又以革命性、思想性和政治性作方向保障與本色浸潤(rùn)，蘊(yùn)含著豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)。

2大思政課視域下推進(jìn)紅色財(cái)經(jīng)文化融入財(cái)經(jīng)類高校思想政治教育的時(shí)代價(jià)值

作為中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，紅色財(cái)經(jīng)文化有其獨(dú)特之處，“紅色”二字旗幟鮮明，“財(cái)經(jīng)”二字專業(yè)彰顯，其內(nèi)核蘊(yùn)含著財(cái)經(jīng)戰(zhàn)線中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，將這一獨(dú)具特色的紅色財(cái)經(jīng)文化融入財(cái)經(jīng)類高校思想政治教育具有深遠(yuǎn)的價(jià)值意蘊(yùn)。

2.1豐富財(cái)經(jīng)類高校思想政治教育資源

紅色財(cái)經(jīng)文化以紅色財(cái)經(jīng)故事、紅色財(cái)經(jīng)制度、紅色財(cái)經(jīng)人物等為載體，內(nèi)涵豐富、形式多樣，見證了中國(guó)共產(chǎn)黨人披荊斬棘、砥礪前行的奮進(jìn)歷程，蘊(yùn)含著“自力更生、艱苦奮斗”的價(jià)值追求，蘊(yùn)含著“堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)情懷”的價(jià)值理念，也蘊(yùn)含著“勤儉節(jié)約、廉潔奉公”的價(jià)值導(dǎo)向，具有較強(qiáng)的思想政治教育功能，為財(cái)經(jīng)類高校思想政治教育提供了豐富的思想資源，有助于進(jìn)一步完善財(cái)經(jīng)類高校思想政治教育體系。

2.2推進(jìn)財(cái)經(jīng)類高校大思政課建設(shè)

進(jìn)入新時(shí)代，世界環(huán)境復(fù)雜多變，數(shù)字技術(shù)飛速發(fā)展，文化思潮多元碰撞，對(duì)處于Z世代的95后、00后大學(xué)生產(chǎn)生較大影響，當(dāng)代大學(xué)生在思想、情感、觀念、感覺、思維、心理等方面與以往有很大不同，在此情況下，傳統(tǒng)“漫灌式”的思想政治教育實(shí)效性存在問題。鑒于此，亟須探索建立“大思政”育人格局，延伸思政課教學(xué)的邊界，挖掘?qū)I(yè)課中蘊(yùn)含的思政元素，提升思想政治教育的針對(duì)性和吸引力，推動(dòng)財(cái)經(jīng)類高校思政課程與課程思政同向同行、協(xié)同教學(xué)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育“大水漫灌”向“精準(zhǔn)滴灌”轉(zhuǎn)變。紅色財(cái)經(jīng)文化契合財(cái)經(jīng)類高校的專業(yè)特點(diǎn)，探索將紅色財(cái)經(jīng)文化融入財(cái)經(jīng)類高校思想政治教育有助于推進(jìn)財(cái)經(jīng)類高校大思政課建設(shè)。

2.3厚植理想信念，堅(jiān)定文化自信

紅色財(cái)經(jīng)文化蘊(yùn)含著中國(guó)共產(chǎn)黨人矢志不渝、財(cái)經(jīng)報(bào)國(guó)的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念，是當(dāng)代青年奮勇前進(jìn)的精神動(dòng)力。財(cái)經(jīng)類學(xué)科屬于文科范疇，但具有與其他文科明顯不同的特征：財(cái)經(jīng)學(xué)科與國(guó)家治理、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、企業(yè)管理息息相關(guān)，實(shí)用性更強(qiáng)，同時(shí)財(cái)經(jīng)類高校學(xué)生更易受到政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、技術(shù)等諸多因素的綜合影響[7]，另外，財(cái)經(jīng)類高校學(xué)生畢業(yè)以后普遍進(jìn)入經(jīng)濟(jì)、管理、金融等領(lǐng)域，職業(yè)道德教育和廉潔教育對(duì)于財(cái)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)而言具有更為深遠(yuǎn)的意義。將紅色財(cái)經(jīng)文化融入財(cái)經(jīng)類高校思想政治教育有助于建立起財(cái)經(jīng)類大學(xué)生對(duì)紅色財(cái)經(jīng)文化的科學(xué)認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮紅色財(cái)經(jīng)文化的教育引導(dǎo)作用，增強(qiáng)財(cái)經(jīng)類高校學(xué)生的理想信念，堅(jiān)定財(cái)經(jīng)類高校學(xué)生對(duì)紅色財(cái)經(jīng)文化的文化自信。

2.4增強(qiáng)民族復(fù)興意識(shí)，為以中國(guó)式現(xiàn)代化推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)財(cái)經(jīng)力量

中國(guó)正處于全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展，建設(shè)創(chuàng)新型強(qiáng)國(guó)，對(duì)新時(shí)代大學(xué)生的培養(yǎng)工作提出了新要求，就是要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母邔哟巍?chuàng)新型人才，為中國(guó)式現(xiàn)代化提供人才后備力量。以中國(guó)式現(xiàn)代化推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，貢獻(xiàn)財(cái)經(jīng)類高校的財(cái)經(jīng)力量，就需要紅色財(cái)經(jīng)文化發(fā)揮思想引領(lǐng)、價(jià)值傳承、精神激勵(lì)、教育引導(dǎo)的重要作用，不斷為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興宏偉目標(biāo)凝聚磅礴力量。將紅色財(cái)經(jīng)文化融入財(cái)經(jīng)類高校思想政治教育有助于厚植學(xué)生的愛國(guó)情懷，引領(lǐng)大學(xué)生掌握思想主動(dòng)，正確認(rèn)知和回答時(shí)代之問、人民之問、世界之問，自覺樹立擔(dān)負(fù)民族復(fù)興使命的理想信念，為中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)堅(jiān)實(shí)的后備力量，為全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)培養(yǎng)堪當(dāng)大任的時(shí)代新人。

3大思政課視域下推進(jìn)紅色財(cái)經(jīng)文化融入財(cái)經(jīng)高校思想政治教育的實(shí)現(xiàn)路徑

3.1依托紅色校史，探尋紅色根脈

財(cái)經(jīng)類高校本身具有深厚的紅色財(cái)經(jīng)文化底蘊(yùn)，蘊(yùn)含豐富的紅色財(cái)經(jīng)文化基因。依托紅色校史研究，出版校史類書籍，書寫學(xué)校的“前世今生”；創(chuàng)辦校級(jí)刊物，刊物可通過設(shè)置“校史論壇”“人物訪談”“回憶錄”“人物志”“畢業(yè)生風(fēng)采”等多個(gè)欄目，向讀者展示學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中的人物、事件、文物、文化等大量信息，訴說學(xué)校歷史、重溫學(xué)校往事、講好學(xué)校故事、凝聚學(xué)校力量、傳承紅色基因；編撰《紅色校友故事》，講述在財(cái)經(jīng)救國(guó)、財(cái)經(jīng)興國(guó)、財(cái)經(jīng)富國(guó)、財(cái)經(jīng)強(qiáng)國(guó)歷程中作出突出貢獻(xiàn)的財(cái)經(jīng)先鋒故事；舉辦校史論壇，圍繞紅色財(cái)經(jīng)文化內(nèi)涵、校史研究經(jīng)驗(yàn)、校史研究機(jī)構(gòu)設(shè)置、校史研究經(jīng)費(fèi)籌措等方面破解校史研究困境，拓展校史研究的深度和廣度，深入挖掘其中蘊(yùn)含的紅色財(cái)經(jīng)文化；啟動(dòng)財(cái)經(jīng)類學(xué)科史編寫，展現(xiàn)這些學(xué)科在人才培養(yǎng)、文化傳承、科研和社會(huì)服務(wù)方面的成就與貢獻(xiàn)；深化校史校情教育，以校史館為校史校情和愛校榮校教育的重要基地構(gòu)建紅色校史教育體系，把參觀校史館作為每一屆新生入學(xué)的必修課。

3.2依托課堂教學(xué)，發(fā)揮課堂主陣地作用

以課堂為依托，探索將紅色財(cái)經(jīng)文化融入課程思政與思政課程，推進(jìn)課程思政與思政課程協(xié)同教學(xué)。

紅色財(cái)經(jīng)文化融入課程思政。推進(jìn)紅色財(cái)經(jīng)文化融入課程思政，一方面，鼓勵(lì)教師結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)深入挖掘其中蘊(yùn)含的課程思政元素，例如結(jié)合財(cái)政金融學(xué)科，在講述公債、貨幣政策時(shí)，可以“中華蘇維埃共和國(guó)第二期革命戰(zhàn)爭(zhēng)公債”“中央蘇區(qū)的第一套紙幣”作為案例，向同學(xué)們講清楚發(fā)行公債和紙幣的背景、舉措和歷史意義；在講述財(cái)稅制度時(shí)，可以新民主主義革命時(shí)期革命根據(jù)地不斷壯大的過程中設(shè)置的一系列財(cái)政制度體系作為案例，向同學(xué)們講清楚革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在財(cái)政體系方面、預(yù)決算方面以及稅收方面制定的政策舉措，以這些紅色財(cái)經(jīng)故事為課程案例設(shè)計(jì)紅色財(cái)經(jīng)文化與財(cái)經(jīng)類高校專業(yè)課的融合要點(diǎn)，將紅色財(cái)經(jīng)文化融入課程教學(xué)中。另一方面，創(chuàng)立“研—訓(xùn)—賽—改”課程思政教學(xué)能力一體化建設(shè)模式，將紅色財(cái)經(jīng)文化融入專業(yè)課的教學(xué)研究、教學(xué)培訓(xùn)、教學(xué)比賽、教學(xué)改革融為一體，共同推動(dòng)紅色文化與財(cái)經(jīng)專業(yè)的深度融合，將豐富的紅色素材融入金融、財(cái)稅、經(jīng)濟(jì)等專業(yè)課程中形成豐富的紅色財(cái)經(jīng)案例，助力“第一課堂”知識(shí)傳授和價(jià)值引領(lǐng)，全面提升教師課程思政教學(xué)能力，強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)育人合力。

紅色財(cái)經(jīng)文化融入思政課程。推動(dòng)紅色財(cái)經(jīng)文化融入思政課程，必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)的重要指示精神，將紅色財(cái)經(jīng)文化元素系統(tǒng)地融入思政課程體系，守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。例如在毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論這門課程中融入紅色財(cái)經(jīng)文化，講述馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的百年歷程中紅色財(cái)經(jīng)故事、紅色財(cái)經(jīng)人物，在近現(xiàn)代史課程中梳理紅色財(cái)經(jīng)歷史，講述紅色財(cái)經(jīng)文化的歷史意義和時(shí)代價(jià)值，不僅豐富課程教學(xué)內(nèi)容，更起到了思想政治教育的作用。同時(shí)，著力建設(shè)一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍，加強(qiáng)思政課教師紅色財(cái)經(jīng)文化素養(yǎng)培塑，推動(dòng)紅色財(cái)經(jīng)文化進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)拍攝紅色微電影進(jìn)行展播，積極運(yùn)用小組研學(xué)、大學(xué)生講思政課、課題研討、課堂辯論等方式組織“紅色財(cái)經(jīng)文化”課堂實(shí)踐，將紅色財(cái)經(jīng)文化融入思政課堂。

3.3依托第二課堂，開展紅色財(cái)經(jīng)文化校園活動(dòng)

充分利用紅色財(cái)經(jīng)文化資源和大學(xué)生成長(zhǎng)載體平臺(tái)，構(gòu)建形式多樣、內(nèi)容豐富的思政“第二課堂”，拓展“大思政課”綜合改革。

強(qiáng)化紅色財(cái)經(jīng)文化價(jià)值認(rèn)同。創(chuàng)辦高端人文社科系列講座，向?qū)W生講述紅色財(cái)經(jīng)故事，加深學(xué)生對(duì)紅色財(cái)經(jīng)文化的理解，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取精神。創(chuàng)辦“第二課堂”育人項(xiàng)目，培育德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展、堪當(dāng)民族復(fù)興大任的新時(shí)代卓越財(cái)經(jīng)人才。通過一系列講座活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色財(cái)經(jīng)文化的認(rèn)同感。

豐富紅色財(cái)經(jīng)文化體驗(yàn)載體。動(dòng)員引領(lǐng)廣大青年學(xué)生，通過創(chuàng)作紅色文藝作品，講述黨的故事、革命的故事、英雄的故事，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化；組建宣講團(tuán)，把黨的創(chuàng)新理論講清楚、說明白；開展支教助學(xué)，立足基層做好教書育人、助力鄉(xiāng)村振興等志愿服務(wù)工作；將本地紅色文化資源引入學(xué)生文藝活動(dòng)中，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，參觀文化名勝；建立紅色財(cái)經(jīng)文化展館，開啟一段紅色財(cái)經(jīng)文化之旅，讓紅色財(cái)經(jīng)文化在學(xué)生心中扎根；設(shè)立“大思政課”協(xié)同創(chuàng)新實(shí)踐中心，打造“行走的思政課”，把思政小課堂和社會(huì)大課堂結(jié)合起來，組織學(xué)生走進(jìn)“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，形成紅色財(cái)經(jīng)文化與教育實(shí)踐同頻共振的育人效應(yīng)。

3.4依托理論研究，強(qiáng)化紅色財(cái)經(jīng)文化理論闡釋

為傳承紅色基因，激活紅色財(cái)經(jīng)文化，需加強(qiáng)對(duì)紅色財(cái)經(jīng)文化的理論闡釋?？赏ㄟ^成立紅色財(cái)經(jīng)文化研究中心、設(shè)立校級(jí)紅色財(cái)經(jīng)文化研究專項(xiàng)課題、組織紅色財(cái)經(jīng)文化專題培訓(xùn)、在校辦雜志開辟紅色財(cái)經(jīng)文化研究專欄、舉辦紅色財(cái)經(jīng)文化系列論壇等增進(jìn)紅色財(cái)經(jīng)文化學(xué)術(shù)交流、強(qiáng)化對(duì)紅色財(cái)經(jīng)文化的理論闡釋。例如，2024年6月2日舉辦的東北財(cái)經(jīng)大學(xué)紅色財(cái)經(jīng)文化論壇暨“紅色財(cái)經(jīng)文化研究中心”揭牌儀式受到眾多媒體的關(guān)注，人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)、經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)、中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)、人民論壇網(wǎng)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)、遼寧高校思政公眾號(hào)、大連日?qǐng)?bào)等多家主流媒體對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了集中報(bào)道，極大提升了東北財(cái)經(jīng)大學(xué)紅色財(cái)經(jīng)文化建設(shè)的品牌影響力，掀起了對(duì)紅色財(cái)經(jīng)文化的研討和研究熱潮。

3.5依托特色學(xué)科，構(gòu)建紅色財(cái)經(jīng)學(xué)科矩陣

財(cái)經(jīng)類高校有著區(qū)別于其他類型高校的財(cái)經(jīng)特色學(xué)科，依托本校特色財(cái)經(jīng)學(xué)科，將紅色文化融入金融、財(cái)稅、會(huì)計(jì)、工商、國(guó)貿(mào)、統(tǒng)計(jì)、文旅等學(xué)科建設(shè)全過程，進(jìn)而發(fā)展形成包括紅色金融、紅色財(cái)稅、紅色會(huì)計(jì)、紅色工商、紅色國(guó)貿(mào)、紅色統(tǒng)計(jì)、紅色文旅等在內(nèi)的極具財(cái)經(jīng)特色的“紅色財(cái)經(jīng)學(xué)科矩陣”，既以紅色財(cái)經(jīng)文化助力財(cái)經(jīng)學(xué)科建設(shè)，又以財(cái)經(jīng)學(xué)科建設(shè)弘揚(yáng)紅色財(cái)經(jīng)文化，二者相輔相成，相互交融，既體現(xiàn)紅色文化的精神內(nèi)涵，又凸顯財(cái)經(jīng)文化的實(shí)踐特色。

3.6依托數(shù)字技術(shù)，賦能紅色財(cái)經(jīng)文化賡續(xù)傳承

運(yùn)用數(shù)字技術(shù)，傳播紅色財(cái)經(jīng)文化，創(chuàng)新紅色財(cái)經(jīng)文化傳承發(fā)展。AI（人工智能）講紅色財(cái)經(jīng)故事，不僅真實(shí)具體，而且生動(dòng)感人，喚醒學(xué)生的情感共鳴；創(chuàng)建紅色虛擬教室，學(xué)生在虛擬學(xué)習(xí)場(chǎng)景中沉浸式學(xué)習(xí)、探究紅色財(cái)經(jīng)文化；打造數(shù)字榮譽(yù)墻，將人臉識(shí)別、掃碼查詢、觸控互動(dòng)等數(shù)字技術(shù)融入紅色財(cái)經(jīng)榜樣榮譽(yù)表彰中，把紅色財(cái)經(jīng)融入師生榜樣，讓紅色財(cái)經(jīng)榜樣動(dòng)起來，激勵(lì)師生砥礪前行、踔厲奮發(fā)投身于強(qiáng)國(guó)建設(shè)中；VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）黨史體驗(yàn)，構(gòu)建紅色財(cái)經(jīng)文化記憶場(chǎng)景，打造線上虛擬實(shí)踐基地，推進(jìn)VR設(shè)備進(jìn)課堂，利用VR設(shè)備更好地增加沉浸式紅色文化體驗(yàn)，帶給學(xué)生更加真實(shí)、身臨其境地體驗(yàn)，不僅可以極大地增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)思政課的學(xué)習(xí)興趣，也能夠加深學(xué)生們對(duì)于以偉大建黨精神為源頭的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的理解。

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