數(shù)字時(shí)代人才培養(yǎng)的目標(biāo)素養(yǎng)、實(shí)踐需求與提升路徑探析

摘要：專業(yè)人才培養(yǎng)是學(xué)科得以持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。數(shù)字時(shí)代人才培養(yǎng)目標(biāo)以注重認(rèn)知提升和實(shí)踐增效全面高效結(jié)合。數(shù)字素養(yǎng)與能力、立足全球變化的國際視野和復(fù)合型人才的培養(yǎng)導(dǎo)向是數(shù)字時(shí)代高質(zhì)量人才培養(yǎng)要素。目前人才培養(yǎng)面臨著專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與數(shù)字社會(huì)需求適應(yīng)性增強(qiáng)、學(xué)科理論創(chuàng)新與社會(huì)實(shí)踐進(jìn)一步融合，國際視野與跨界合作與溝通協(xié)調(diào)能力提升等實(shí)踐需求。通過交叉學(xué)科推進(jìn)專業(yè)建設(shè)、適應(yīng)數(shù)字社會(huì)發(fā)展需求提升數(shù)字素養(yǎng)、深度聯(lián)系實(shí)踐激發(fā)社會(huì)效能和多種形式的國際交流等創(chuàng)新路徑，不斷提高數(shù)字時(shí)代人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：數(shù)字時(shí)代；人才培養(yǎng)；學(xué)科發(fā)展

中圖分類號(hào)：F24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2025.15.032

專業(yè)人才培養(yǎng)是學(xué)科得以持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。政治學(xué)與行政學(xué)是兼具理論性與實(shí)踐性的社會(huì)科學(xué)專業(yè)，其不僅是建構(gòu)中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的重要維度，亦是推進(jìn)國家治理實(shí)踐的重要人才來源。數(shù)字社會(huì)的到來正改變時(shí)代的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以注重認(rèn)知提升和實(shí)踐增效全面高效結(jié)合。因此，數(shù)字時(shí)代的人才培養(yǎng)模式正面臨著培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。

1政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)體系的學(xué)科意義

“人才培養(yǎng)是高等教育的第一職能，也是最重要的職能”[1]。政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)是傳承發(fā)展專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)科整體素養(yǎng)的重要路徑。在高等教育的實(shí)踐中，構(gòu)建完善的專業(yè)人才培養(yǎng)體系體現(xiàn)重要的學(xué)科意義。

1.1明確學(xué)科發(fā)展方向的根本遵循

習(xí)近平總書記指出：“堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，核心要解決好為什么人的問題。為什么人的問題是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究的根本性、原則性問題”[2]。學(xué)科的發(fā)展方向需同時(shí)回應(yīng)學(xué)術(shù)理論探討需求和社會(huì)現(xiàn)實(shí)狀況，因而對(duì)學(xué)科長期發(fā)展具有基礎(chǔ)性意涵。而完善的人才培養(yǎng)體系是學(xué)科發(fā)展方向的重要體現(xiàn)和促進(jìn)學(xué)科正向發(fā)展的重要功能。構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)體系需要在專業(yè)人才培養(yǎng)體系中充分融入正確政治導(dǎo)向的具體實(shí)踐，其不僅為專業(yè)發(fā)展供給路徑，亦為人才培養(yǎng)供給價(jià)值基礎(chǔ)。

1.2理順學(xué)科培養(yǎng)邏輯的基本依據(jù)

完善的人才培養(yǎng)體系為理順學(xué)科培養(yǎng)邏輯、推進(jìn)自主學(xué)科建構(gòu)提供了基本依據(jù)。對(duì)于學(xué)科發(fā)展而言，“如何處理好精神生產(chǎn)中的‘學(xué)術(shù)自由’原則與意識(shí)形態(tài)‘底線思維’原則的關(guān)系，如何在彰顯學(xué)科組織內(nèi)在價(jià)值追求的同時(shí)又提升學(xué)科在社會(huì)服務(wù)中的有效性”[3]是學(xué)科及其組織在發(fā)展過程中需解決的重要問題。學(xué)科人才培養(yǎng)體系即對(duì)上述問題的內(nèi)在邏輯作出充分的回應(yīng)與解釋。同時(shí)，人才培養(yǎng)體系綜合了一系列連貫的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)方式及培養(yǎng)資源投入，其有助于理順學(xué)科的基本人才培養(yǎng)邏輯，進(jìn)而推進(jìn)不斷提升培養(yǎng)效能。

1.3推進(jìn)學(xué)科充分實(shí)踐的重要基礎(chǔ)

推進(jìn)學(xué)科實(shí)踐需要建構(gòu)完善的人才培養(yǎng)體系。人才培養(yǎng)過程中滲透著學(xué)科對(duì)具體實(shí)踐的科學(xué)理念、驅(qū)動(dòng)要素及專業(yè)視角，因而人才培養(yǎng)的高質(zhì)量導(dǎo)出最終將成為推進(jìn)學(xué)科實(shí)踐的動(dòng)能。人才培養(yǎng)的過程是學(xué)生、教師、社會(huì)與高校等多種要素產(chǎn)生持續(xù)性相互影響的長時(shí)段進(jìn)路，其既是與學(xué)科實(shí)踐產(chǎn)生充分互動(dòng)、成為彼此建構(gòu)要素的過程，也是不斷提升學(xué)科實(shí)踐質(zhì)量、充分激發(fā)實(shí)踐創(chuàng)新進(jìn)而促進(jìn)學(xué)科發(fā)展的過程。因而完善的人才培養(yǎng)體系不僅可導(dǎo)出高質(zhì)量人才，同時(shí)也可對(duì)夯實(shí)學(xué)科實(shí)踐基礎(chǔ)、推進(jìn)學(xué)科實(shí)踐創(chuàng)新產(chǎn)生積極意義。

2政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的前沿要素

政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)具有共同性，人才培養(yǎng)目標(biāo)的前沿要素有以下幾點(diǎn)。

2.1計(jì)算政治學(xué)的培養(yǎng)融入

計(jì)算政治學(xué)與第四次科技革命的前沿技術(shù)緊密相關(guān)?！半S著計(jì)算機(jī)硬件的改善、計(jì)算機(jī)算力的提升和相關(guān)計(jì)算機(jī)應(yīng)用界面的便捷化，大量政治學(xué)者開始直接分析海量的大數(shù)據(jù)，廣泛利用仿真模擬方法，直接通過計(jì)算實(shí)驗(yàn)方法來分析互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和基于人工智能的政治行為”[4]。計(jì)算機(jī)技術(shù)及其建構(gòu)的數(shù)字空間是政治學(xué)與新興技術(shù)在當(dāng)代政治實(shí)踐中結(jié)合的顯著特征，亦在一定程度上塑造著政治學(xué)在新條件下的研究轉(zhuǎn)向。如“掌握高等數(shù)學(xué)、社會(huì)統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)”[5]。此類培養(yǎng)目標(biāo)有助于本科生掌握計(jì)算基礎(chǔ)設(shè)施的基本技能并了解計(jì)算機(jī)技術(shù)的基本運(yùn)作原理，從而為其深入理解政治學(xué)在新技術(shù)條件下催生出現(xiàn)的新現(xiàn)象提供方法論支撐。

2.2國際聯(lián)動(dòng)的培養(yǎng)面向

政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)旨在培養(yǎng)具有宏大視野的人才，因而其具有強(qiáng)烈的“國內(nèi)—國際”聯(lián)動(dòng)性。一方面，政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)不僅需要與國內(nèi)學(xué)界進(jìn)行交流，更需要對(duì)話國際學(xué)界，另一方面，在全球互聯(lián)互通時(shí)代，國際政治與國內(nèi)政治的聯(lián)系愈發(fā)密切，因而二者互相交織、互相影響。如“寬廣的國際視野”[6]，“學(xué)生應(yīng)具有歷史和國際的視野，了解世界主要國家政治的架構(gòu)和運(yùn)作，能深刻把握現(xiàn)代政治的發(fā)展變化規(guī)律”[7]。在當(dāng)代進(jìn)行政治學(xué)研究過程中對(duì)國際學(xué)界及世界各國政治實(shí)踐的充分認(rèn)知構(gòu)成了比較、發(fā)展與思考政治學(xué)問題的重要基礎(chǔ)。

2.3復(fù)合型人才的培養(yǎng)導(dǎo)向

復(fù)合型人才是新時(shí)代面對(duì)社會(huì)新發(fā)展提出的新要求。復(fù)合型人才對(duì)社會(huì)發(fā)展的適應(yīng)面廣，且具有較高的綜合能力?！罢螌W(xué)專業(yè)的人才，要面向黨、政、軍、企培養(yǎng)研究型和領(lǐng)導(dǎo)型人才”[8]，具有較強(qiáng)的復(fù)合型特征。如“具有深厚的政治學(xué)與行政學(xué)的專業(yè)知識(shí)和廣泛的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，實(shí)證方法嫻熟、綜合素質(zhì)優(yōu)秀”[9]。建構(gòu)復(fù)合型人才是新文科背景下人才培養(yǎng)的目標(biāo)要素，其既體現(xiàn)著多元學(xué)科融合的人才培養(yǎng)要求，也反映著復(fù)雜社會(huì)變化中的學(xué)科建設(shè)及政治實(shí)踐要求。

綜上所述，在國內(nèi)政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)強(qiáng)校的人才培養(yǎng)中，對(duì)新興科技革命帶來的學(xué)科變遷的敏感性、宏大的全球敘事視野和復(fù)合型人才培養(yǎng)導(dǎo)向構(gòu)成了前沿的培養(yǎng)要素，其在學(xué)生的基本能力、研究視野和綜合素質(zhì)上對(duì)人才培養(yǎng)提出了新要求與新目標(biāo)。

3政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐需求

隨著政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式不斷完善，人才培養(yǎng)質(zhì)量亦不斷提高。但是，政治學(xué)與行政學(xué)的人才培養(yǎng)面臨著以下實(shí)踐需求，表現(xiàn)為：

3.1人才培養(yǎng)與數(shù)字社會(huì)需求適應(yīng)性有待增強(qiáng)

隨著數(shù)字社會(huì)到來，公共政策與行政管理領(lǐng)域的職業(yè)角色和技能要求正在迅速變化。然而，政治學(xué)與行政學(xué)的本科教育在更新課程和培養(yǎng)方案調(diào)整有待提升，畢業(yè)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能配備與數(shù)字社會(huì)職業(yè)的實(shí)際需求有差距。當(dāng)前政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)的課程內(nèi)容不能僅停留在傳統(tǒng)的理論教育層面，而忽視對(duì)數(shù)據(jù)分析、公共政策評(píng)估和數(shù)字工具應(yīng)用等實(shí)用技能的培養(yǎng)，在數(shù)字社會(huì)治理中，這些技能越來越受到重視。

3.2人才培養(yǎng)與社會(huì)實(shí)踐互動(dòng)融合性有待增強(qiáng)

傳統(tǒng)的政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)往往注重重視理論培養(yǎng)，大量課程內(nèi)容被用于講授政治理論、行政理論等宏觀理論框架，對(duì)學(xué)生解決具體政策問題或進(jìn)行行政管理實(shí)務(wù)操作訓(xùn)練較少?，F(xiàn)實(shí)政策環(huán)境的復(fù)雜性和動(dòng)態(tài)性要求政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生能迅速適應(yīng)多變的工作條件，具備高度的策略性和應(yīng)變能力。人才培養(yǎng)中如果對(duì)這些軟技能的培養(yǎng)重視不夠，如批判性思維、創(chuàng)新解決問題的能力以及領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，學(xué)生在步入實(shí)際工作崗位時(shí)其職業(yè)發(fā)展的障礙就大。

3.3人才培養(yǎng)與國際視野及溝通協(xié)調(diào)能力有待提升

數(shù)字社會(huì)到來拓寬了政治行為與政治實(shí)踐的場域，使國內(nèi)政治環(huán)境與國際環(huán)境相互影響更為深刻。在復(fù)雜性和多樣性增加的國內(nèi)外環(huán)境中，具備跨文化交流能力、跨界合作與溝通協(xié)調(diào)能力對(duì)于高質(zhì)量人才培養(yǎng)很有必要。

4進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)效能的具體路徑

實(shí)現(xiàn)“政治學(xué)‘本土化’的最終訴求，就是要緊緊圍繞‘中國政治’的結(jié)構(gòu)特色和歷史優(yōu)勢，積極增進(jìn)中國學(xué)生全面發(fā)展的核心要素”[10]。因此，人才培養(yǎng)過程中對(duì)中國政治的獨(dú)特性體現(xiàn)是提高人才培養(yǎng)效能的重要基礎(chǔ)。

4.1以交叉學(xué)科推進(jìn)專業(yè)建設(shè)

政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)與諸多領(lǐng)域緊密聯(lián)系，因而交叉學(xué)科的視野對(duì)人才培養(yǎng)具有重要意義。高?？沙浞职l(fā)掘研究優(yōu)勢與特色，進(jìn)一步推動(dòng)政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)與校內(nèi)優(yōu)勢學(xué)科、專業(yè)融合，提高交叉領(lǐng)域的人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)，針對(duì)具體的就業(yè)、升學(xué)等目標(biāo)導(dǎo)向，可在政治學(xué)與行政學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)上通過相應(yīng)模擬訓(xùn)練與實(shí)踐訓(xùn)練，人才培養(yǎng)緊密結(jié)合數(shù)字的實(shí)踐，從需求出發(fā)融合多學(xué)科內(nèi)容。

4.2以數(shù)字社會(huì)需求提高培養(yǎng)質(zhì)量

建構(gòu)完善的人才培養(yǎng)體系需不斷回應(yīng)社會(huì)需求，緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐與最新趨勢?！缎挛目平ㄔO(shè)宣言》提出，新文科建設(shè)要“緊跟新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革新趨勢，積極推動(dòng)人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)與文科專業(yè)深入融合”[9]。在此背景下，應(yīng)結(jié)合數(shù)字社會(huì)發(fā)展，在課程設(shè)置中嵌入更多的數(shù)字教學(xué)內(nèi)容，如政治科學(xué)化研究方法、基本編程軟件應(yīng)用等。同時(shí)，還需重視計(jì)算社會(huì)科學(xué)對(duì)傳統(tǒng)理論建構(gòu)的沖擊與影響，著力提高學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與數(shù)字能力，從而提高其在數(shù)字時(shí)代中對(duì)數(shù)字技術(shù)的政治面向的敏銳度與洞察力。

4.3以深度聯(lián)系實(shí)踐激發(fā)社會(huì)效能

大學(xué)應(yīng)與社會(huì)緊密聯(lián)系?！爸挥袑⒋髮W(xué)生產(chǎn)的知識(shí)付之于社會(huì)應(yīng)用之后，大學(xué)才算是真正地與社會(huì)發(fā)生了聯(lián)系，才算是真正直接服務(wù)了社會(huì)”政治學(xué)既是理論的學(xué)問，也是實(shí)踐的學(xué)問[11]。因此，在人才培養(yǎng)中，應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)踐模塊比重，激發(fā)學(xué)生的政治實(shí)踐能動(dòng)性，提高政治敏感度，從而產(chǎn)生社會(huì)效能。具體而言，如積極組織學(xué)生參與人大代表投票活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生開展各類社會(huì)實(shí)踐，深入國家機(jī)關(guān)或有關(guān)實(shí)務(wù)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，切身體驗(yàn)全過程人民民主實(shí)踐，從而對(duì)中國政治的實(shí)際運(yùn)作產(chǎn)生具體認(rèn)知，提高實(shí)踐積極性。

4.4以交流形式提升國際化視野

大學(xué)開展國際交流是提升學(xué)生國際視野的重要方式。一方面，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參加國際學(xué)術(shù)會(huì)議和跨國學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。通過這些平臺(tái)，幫助學(xué)生接觸全球政治學(xué)理論與實(shí)踐前沿，深入了解國際政治動(dòng)態(tài)，并與不同國家的學(xué)者進(jìn)行思想碰撞與合作。另一方面，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與國際組織實(shí)踐和國際志愿者活動(dòng)。在這些實(shí)踐中，學(xué)生能夠直接接觸國際政治事務(wù)，切身感受文化沖擊，進(jìn)而幫助其提升分析全球問題的能力，培養(yǎng)跨文化的溝通與合作技巧。

5結(jié)語

在專業(yè)人才培養(yǎng)中，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)不同于自然學(xué)科，其“人才培養(yǎng)要求高、周期長”[12]，這對(duì)人才培養(yǎng)體系的系統(tǒng)性、連貫性與科學(xué)性提出了更高的要求。政治學(xué)是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的重要組成部分，政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)作為推進(jìn)政治學(xué)學(xué)科發(fā)展，輸送國家治理人才的路徑而需持續(xù)關(guān)注學(xué)術(shù)前沿，回應(yīng)現(xiàn)實(shí)問題。數(shù)字社會(huì)提高政治學(xué)與行政學(xué)的專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量是一個(gè)長期且復(fù)雜的過程，不僅需要黨、政府與高校的多元主體聯(lián)動(dòng)，還需整體社會(huì)政治情境與社會(huì)實(shí)踐發(fā)展的持續(xù)賦能。

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