同心共育“數(shù)”說成長

數(shù)字化資源在家園互動(dòng)中的重要性

增強(qiáng)家園之間的信息交流。數(shù)字視頻、數(shù)字音頻、多媒體軟件、應(yīng)用軟件等數(shù)字化資源，在家園互動(dòng)中的作用不僅是傳遞信息，還能促進(jìn)雙向溝通和深度參與。教師可通過這些資源實(shí)時(shí)向家長分享幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)狀況，并收集家長的反饋，形成有效的互動(dòng)閉環(huán)。

豐富家園互動(dòng)的內(nèi)容和形式。教師可通過微信發(fā)送圖片、視頻、音頻等方式，在分享幼兒園的教育資源、教育活動(dòng)的同時(shí)，為家長提供更多參與幼兒教育的機(jī)會(huì)。

促進(jìn)教育資源的融合共享。幼兒園和家長可通過數(shù)字化平臺共享優(yōu)質(zhì)的教育資源，拓展幼兒的學(xué)習(xí)渠道。家長可通過在線共享平臺參與幼兒的學(xué)習(xí)過程，提升家庭教育的參與度和效果。

制定個(gè)性化的協(xié)作內(nèi)容?？紤]到家庭教育需求的多樣性，教師可利用數(shù)字化資源提供個(gè)性化的溝通方案，通過數(shù)據(jù)分析和家庭反饋，為不同家庭定制協(xié)作內(nèi)容，確保每個(gè)家庭都能從家園互動(dòng)中受益，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

如何利用數(shù)字化資源促進(jìn)家園互動(dòng)

組織豐富的研培活動(dòng)，提高教師和家長的能力水平。一方面，加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)。定期開展教研培訓(xùn)，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家舉辦講座，內(nèi)容涵蓋數(shù)字化資源的獲取、篩選、整合和創(chuàng)新應(yīng)用等方面的知識與技能。為教師提供充足的時(shí)間和設(shè)備進(jìn)行實(shí)踐操作，如練習(xí)使用各類教育軟件、在線教學(xué)平臺等。建立教師之間的數(shù)字化資源共享平臺，鼓勵(lì)他們相互交流經(jīng)驗(yàn)，分享優(yōu)秀的資源案例，形成良好的學(xué)習(xí)共同體，提高教師運(yùn)用數(shù)字化資源進(jìn)行家園互動(dòng)的能力和水平。

另一方面，鼓勵(lì)家長積極參與。幼兒園可通過家長會(huì)、家長學(xué)校等途徑，向家長普及數(shù)字化資源在幼兒教育階段的重要性和應(yīng)用方法。提供有針對性的在線課程和學(xué)習(xí)資料，幫助家長了解如何獲取適合幼兒的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。鼓勵(lì)家長與幼兒共同探索和使用數(shù)字化資源，在實(shí)踐中提升水平，提高家長的參與度。

構(gòu)建多樣化的信息溝通渠道，強(qiáng)化家園互動(dòng)的深度。第一，借助微課，增設(shè)家長培訓(xùn)課程。許多家長工作較忙，不能實(shí)地參加幼兒園舉行的家長課堂、家長會(huì)、開放日等活動(dòng)。我園把需要家長參與的活動(dòng)分類規(guī)劃，錄制成微課、短視頻等，每月定時(shí)推送，便于家長隨時(shí)隨地觀看學(xué)習(xí)。這樣不僅達(dá)到了對家長培訓(xùn)的目的和效果，還讓我園的家園活動(dòng)得以順利開展。

第二，依托視頻，助力家園高效溝通。自課程游戲化實(shí)施以來，我園的課程與活動(dòng)開展得有聲有色。為了讓家長了解這些課程與活動(dòng)，并提供相應(yīng)的支持與幫助，我園采用視頻拍攝的形式，把生成的課程故事制作成若干視頻，通過抖音、微信公眾號推送，增進(jìn)了家長對幼兒園課程理念、課程實(shí)施過程的了解。同時(shí)，家長觀看視頻后，也配合教師做好家園互動(dòng)工作，助推了課程在家庭教育中的延伸與開發(fā)。

第三，運(yùn)用軟件，增加多樣互動(dòng)形式。為深挖家園協(xié)作的潛力，全方位提升協(xié)作深度，我園巧借親子共育應(yīng)用軟件，精心策劃并增設(shè)了一系列豐富多彩的欄目。如定期推送經(jīng)典繪本故事，讓幼兒在家也能沉浸在奇妙的閱讀世界，感受文學(xué)的獨(dú)特魅力；推出“家庭時(shí)光”欄目，聚焦親子互動(dòng)場景，分享各類趣味游戲、溫馨手工活動(dòng)等，為親子活動(dòng)提供靈感。

第四，建立電子檔案，便于家長直觀了解。為了讓家長更好地了解幼兒在園的生活與學(xué)習(xí)，我園鼓勵(lì)教師用視頻、音頻、圖片、文字等多種方式，記錄幼兒在園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，涵蓋生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)等多個(gè)方面，形成網(wǎng)絡(luò)電子檔案。教師把幼兒活動(dòng)的視頻、照片、觀察記錄等內(nèi)容，生成二維碼，家長直接掃碼便可觀看幼兒的個(gè)人檔案。這樣便于家長全面地了解幼兒在園的狀況，了解幼兒與同伴、教師在互動(dòng)過程中的表現(xiàn)，分析幼兒的發(fā)展水平，發(fā)現(xiàn)幼兒的不足，進(jìn)而有針對性地進(jìn)行家庭教育。

定期評估和改進(jìn)，落實(shí)家園互動(dòng)的科學(xué)化評價(jià)導(dǎo)向。第一，確立評估方向，匯聚多渠道數(shù)據(jù)。一方面，需要確立數(shù)字化家園互動(dòng)的方向，明確目標(biāo)，制定具體、可衡量的評估指標(biāo)，如家長對信息回應(yīng)的時(shí)效情況，教師所發(fā)通知的精確程度，幼兒參與線上學(xué)習(xí)耗費(fèi)的時(shí)長，任務(wù)的完成比例等要點(diǎn)；另一方面，數(shù)據(jù)是評估的基礎(chǔ)，可通過多種渠道收集數(shù)據(jù)，包括平臺的后臺統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、用戶的問卷調(diào)查、家長和教師的訪談、幼兒的學(xué)習(xí)成果分析等。同時(shí)，也要注意數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可靠性，避免片面和主觀判斷。

第二，剖析數(shù)據(jù)排查問題，擬定優(yōu)化舉措。首先，對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析，找出數(shù)字化家園互動(dòng)中存在的問題，如信息傳遞不暢、互動(dòng)功能使用率低、家長體驗(yàn)不佳等。通過數(shù)據(jù)的對比和趨勢分析，了解問題的嚴(yán)重程度和發(fā)展趨勢。其次，立足分析的最終結(jié)果，有針對性地?cái)M定精準(zhǔn)改進(jìn)舉措。例如，針對信息傳遞的問題，優(yōu)化通知發(fā)布的方式和頻率；針對互動(dòng)功能的問題，對平臺進(jìn)行升級或增加新的功能模塊；針對家長體驗(yàn)不佳的問題，簡化操作流程，提供更清晰的引導(dǎo)和幫助。

第三，動(dòng)態(tài)監(jiān)測落地效果，設(shè)立反饋機(jī)制。首先，改進(jìn)措施一經(jīng)敲定，首要任務(wù)便是爭分奪秒將其落地施行。在實(shí)施過程中，周期性地對改進(jìn)措施的具體執(zhí)行狀況展開深度核查，憑借對數(shù)據(jù)的敏銳洞察，精準(zhǔn)評定改進(jìn)措施所取得的實(shí)際成效，剖析其中的優(yōu)勢與不足。一旦察覺效果未達(dá)預(yù)期，果斷、迅速地啟動(dòng)策略調(diào)整程序，重新校準(zhǔn)方向，優(yōu)化執(zhí)行細(xì)節(jié)，力求突破困境。改進(jìn)措施制定后，要迅速組織實(shí)施，并對實(shí)施過程進(jìn)行跟蹤和監(jiān)控。定期檢查改進(jìn)措施的執(zhí)行狀況，確保按照計(jì)劃推進(jìn)。同時(shí)，持續(xù)關(guān)注數(shù)據(jù)的變化，評估改進(jìn)措施的效果。如果效果不理想，要及時(shí)調(diào)整策略。其次，建立暢通的反饋機(jī)制。鼓勵(lì)家長和教師提出對數(shù)字化家園互動(dòng)的意見和建議，及時(shí)處理和回復(fù)反饋信息，讓家長感受到被重視，從而增強(qiáng)家長參與家園互動(dòng)的主動(dòng)性；讓教師感受到他們的付出得到了家長的認(rèn)可，從而提高教師參與家園互動(dòng)的積極性。

數(shù)字化家園互動(dòng)為幼兒園教育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。幼兒園通過合理利用數(shù)字化工具，采取有效的策略，能夠充分發(fā)揮家園互動(dòng)的作用，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我園將不斷探索和創(chuàng)新，構(gòu)建多樣化的信息溝通渠道，從而實(shí)現(xiàn)家庭教育和幼兒園教育的深度融合，讓數(shù)字化家園互動(dòng)成為提升保育教育質(zhì)量的有力支撐。