圖書館傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣創(chuàng)新研究

中圖分類號：G258.2；G252.17 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4110(2025)06(a)-0195-04

Research on the Promotion and Innovation of Traditional Culture and Classical Reading in the Library

HU Shanshan (Shaanxi Xueqian Normal University，Xi'an Shaanxi，71OooO，China)

Abstract:PubliclibrariesbeartheimportantresponsibilityofinheritingandpromotingexcelenttraditionalChineseculture.In 2017，theGeneralOficeoftheCommunistPartyofChina CentralCommitteandthe GeneralOficeof the State Council issued OpinionsonImplementingtheProjectofIheritingandDevelopingExcelentTraditionalChineseCulture.Publiclibrarieshaveabundantcoletionesources，ndpromotingtheadingoftraditionalulturalclasicsisanimporantayforpubliclibariestoflfll theirreadingpromotionfunctionsandineritandpromoteexcellnttaditioalChineseculure.Tisarticleanalystedifltisin promotingtradioalclturalclassiceadinginpubliclbrarisdetailsexcelentcasesofpromotig taditioalulturalclasicading inpublic libraries，andproposesimprovementsugestionsforpromotingtraditionalculturalclassicreading，iming topromotethe readingoftradionalculturalclasicsinpubliclibraries，explorethevalueoftraditionalculture，integratetraditionalculturalresources，serve the general public，and promote the reading and exchange of traditional culture.

KeyWords:Public library;Traditionalculture;Promotionof classicalreading;Inovationanddevelopment;Readingactivities: lassical inheritance

2024年7月18日，黨的二十屆三中全會審議通過了《中共中央關(guān)于進一步全面深化改革推進中國式現(xiàn)代化的決定》(以下簡稱《決定》)。《決定》明確提出“完善公共文化服務(wù)體系，建立優(yōu)質(zhì)文化資源直達基層機制”，不僅對公共文化服務(wù)體系提出要求，更對如何推進完善惠民工程提供了重要的方向及思路。公共圖書館服務(wù)體系是公共文化服務(wù)體系總體戰(zhàn)略的重要組成部分，作為全民閱讀的主要陣地及體系建設(shè)的先行者，圖書館理應(yīng)進一步承擔(dān)、積極主動地做好相關(guān)工作，不斷將閱讀活動推廣到基層，讓圖書閱讀活動更好地服務(wù)于群眾，并為群眾的生活提供豐富多彩的活動，為群眾的精神文明建設(shè)指明方向，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在人民群眾中發(fā)展，讓經(jīng)典文化得以流傳。

1公共圖書館傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣困境

1.1閱讀推廣政策缺乏長期性、連續(xù)性

第十四屆全國人民代表大會第三次會議指出，要進一步培育并踐行社會主義核心價值觀制度機制，進一步推進群眾性精神文明的創(chuàng)建及公民的道德建設(shè)。由此可見，我國對全民閱讀的重視程度之高。全民閱讀是提高民眾素質(zhì)的關(guān)鍵，公共圖書館作為公益性事業(yè)單位，應(yīng)當加強組織推動全民閱讀，推出相關(guān)活動，指導(dǎo)民眾開展閱讀，更好地提高民眾素養(yǎng)。目前，雖然有很多公共圖書館重視閱讀推廣實施，但是仍存在一些問題，如閱讀推廣政策缺乏長期性及連續(xù)性。

目前，公共圖書館推出的文化傳承閱讀推廣活動雖然形式多樣，但是大多圍繞傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、元宵節(jié)等開展活動，節(jié)日熱度褪去后活動便會停止，追求“短期效益\"和“節(jié)日效益”。這就導(dǎo)致傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣活動難以通過長期的閱讀推廣來實現(xiàn)長期效益。這種短期的閱讀推廣活動雖然可以借助節(jié)日效益，短期內(nèi)吸引到眾多讀者，但是由于閱讀推廣活動策劃在結(jié)構(gòu)上缺乏長期性、連續(xù)性，取得的效果有限。傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣需增強讀者的黏性，才能夠更好地通過閱讀推廣活動實現(xiàn)群眾文化品位和素養(yǎng)的提升。

1.2 閱讀推廣缺乏個性化，針對性不足

閱讀推廣并不是讓平時喜歡閱讀的人聚集在一起更好地閱讀，而是讓平時缺少閱讀時間或根本不閱讀的人通過參與閱讀活動提高閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣3。但在實際閱讀過程中，缺少個性化的推介，很多活動只能吸引一些既定讀者，沒有關(guān)注到平時不閱讀的群眾，輻射范圍有限，針對性不足，往往難以達到預(yù)期的效果。

1.3 重活動而輕閱讀，閱讀活動因小失大

公共圖書館具有公益性質(zhì)，通過組織一系列趣味化活動開展閱讀推廣的目的是吸引人們來閱讀、吸引人們參與閱讀活動。但在現(xiàn)代化的發(fā)展過程中，越來越多的圖書館重視活動的設(shè)計、活動的趣味性，而忽視本質(zhì)“閱讀”，導(dǎo)致閱讀活動少，其他活動多，對閱讀推廣產(chǎn)生不利影響。例如，在公共圖書館閱讀推廣活動中，往往為了吸引讀者，會開展一系列豐富多彩的活動，卻忽視了閱讀元素的注人，不利于實現(xiàn)公共圖書館閱讀活動的最終目標4。

在社會現(xiàn)代化發(fā)展的背景下，人們的生活方式、娛樂方式越來越豐富，閱讀活動需要與時俱進，更好地進行創(chuàng)新。但是閱讀活動的創(chuàng)新不能脫離閱讀，即不能離開閱讀獨立組織活動。閱讀不作為主體，群眾的閱讀興趣未能激發(fā)，影響整體活動的實施效果。這種現(xiàn)象一方面是由公共圖書館的組織策劃能力不足導(dǎo)致的，另一方面說明公共圖書館在閱讀推廣活動中只注重過程而忽視結(jié)果，阻礙了閱讀推廣活動的

高質(zhì)量發(fā)展。

1.4不重視閱讀推廣活動的品牌創(chuàng)建

品牌對于圖書館而言是一種具有象征性的符號標識，對圖書館的發(fā)展和管理有重要意義。目前，品牌意識對圖書館的閱讀推廣活動有一定的幫助作用，在閱讀推廣活動的實施中，必須重視品牌的創(chuàng)建，才能夠更好地借助品牌效益，擴大閱讀的影響范圍，讓更多的人認識閱讀、喜歡閱讀。但很少有圖書館將品牌意識貫穿于閱讀推廣活動中，大部分圖書館僅將閱讀推廣活動當作圖書館的日?；顒樱瑳]有長遠的發(fā)展規(guī)劃，導(dǎo)致品牌建設(shè)缺失。同時，還導(dǎo)致大部分圖書館開展的閱讀活動缺少創(chuàng)新性，與其他同類型圖書館的閱讀推廣活動存在同質(zhì)化問題，嚴重影響了閱讀活動的實施和推廣，難以形成長期效益，影響整體發(fā)展5。

此外，從公共圖書館閱讀推廣活動的組織策劃來看，閱讀推廣活動與企業(yè)營銷活動具有相似性，在實踐活動中不能只將圖書館的閱讀推廣服務(wù)視為公益活動，還應(yīng)當結(jié)合圖書館發(fā)展開展閱讀推廣活動，打造獨特的閱讀推廣品牌。

2 公共圖書館傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣的優(yōu)秀案例

近幾年，很多公共圖書館開展傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣實踐，實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，以下選取幾個優(yōu)秀案例，進行傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣活動闡述。

2.1海寧市圖書館：“典閱潮城\"，館藏古籍\"活\"起來

隨著全民閱讀的不斷深化發(fā)展，要重視圖書館閱讀活動對社會發(fā)展和群眾素質(zhì)提升的重要作用。公共圖書館擁有豐富的館藏資源，閱讀推廣活動中，需將館藏資源轉(zhuǎn)化為閱讀推廣資源。例如，海寧市圖書館借助館藏資源，開展了“典閱潮城\"閱讀活動，推出一系列展覽活動。在閱讀活動中，讓更多的人感受到圖書閱讀的美，感受到文化的美，激發(fā)閱讀的興趣，感受閱讀的快樂。同時，沉浸式體驗和感受還加深了群眾對文化的理解，建立起長效的、穩(wěn)定的傳統(tǒng)文化傳播模式。

2.2大連圖書館：“白云系列\(zhòng)"文化活動

圖書館是終生教育的最佳場所，應(yīng)該發(fā)揮出館藏和人才資源的優(yōu)勢，開展傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣活動，積極引領(lǐng)社會風(fēng)氣。大連圖書館作為百年圖書館，一直以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、打造城市文化底蘊為己任，依托白云書院，開展一系列文化活動。例如，“白云系列\(zhòng)"文化活動，以“白云\"為主題，開展閱讀活動，組織策劃了“經(jīng)典誦讀活動、文化講座活動、展覽活動”。在組織策劃中，工作人員結(jié)合相關(guān)的傳統(tǒng)文化知識，策劃了一系列與傳統(tǒng)文化有關(guān)的文化學(xué)習(xí)體驗，引導(dǎo)群眾在閱讀中學(xué)習(xí)文化、感受文化，取得了較好的效果。這種方式為群眾搭建了一個較好的學(xué)習(xí)平臺，也很好地促進了文化交流和探討。目前，大連圖書館組織的“白云系列文化活動\"已成為大連市最具影響力的活動之一，影響范圍非常廣泛。

2.3陜西省圖書館：跨界融合，豐富文化供給

圖書館在閱讀推廣活動中，為群眾提供文化服務(wù)，幫助群眾更好地了解傳統(tǒng)文化、認識傳統(tǒng)文化，全面提高群眾的素質(zhì)水平。陜西省圖書館通過一系列跨界融合活動，在這方面做得較好。

陜西省圖書館舉辦的“多彩閱讀文化活動”，以不同主題作為切入點，設(shè)計了不同的活動形式，趣味性十足，吸引了很多群眾參與。例如，“閱見西部”主題活動，以“詩歌里的家鄉(xiāng)\"為核心，舉辦了一系列的閱讀活動，結(jié)合數(shù)字化技術(shù)，為讀者提供了多元化的閱讀體驗。這種閱讀體驗讓群眾了解到不一樣的閱讀活動，體驗了不一樣的閱讀模式。

3公共圖書館傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣活動改進建議

3.1多元合作，擴大閱讀推廣范圍，取得長期效益

公共圖書館是傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣的核心主體，具有資源、空間、專業(yè)人才隊伍等多方面的優(yōu)勢。在公共圖書館傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀活動中，可以進一步尋求多元合作，擴大閱讀推廣范圍，從而取得長期效益。

公共圖書館可與社會團體合作，在社會團體中開展閱讀推廣活動，進一步讓更多的人參與閱讀，確保閱讀活動能夠得到有效的推廣和實施。例如，可以與街道社區(qū)合作，在街道社區(qū)中宣傳閱讀內(nèi)容、傳播閱讀思想，讓更多的人了解閱讀，將閱讀真正延伸到基層活動中，讓更多的人對閱讀產(chǎn)生興趣，關(guān)注閱讀活動。還可以與學(xué)校進行合作，學(xué)校是教育的基礎(chǔ)組織，且學(xué)校教育與閱讀息息相關(guān)，通過組織“研學(xué)閱讀\"活動，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，讓學(xué)生建立閱讀習(xí)慣，擴大閱讀的影響范圍?？傊?，這種與社會各界合作的方式，關(guān)鍵在于擴大閱讀的影響效力，讓更多人認識閱讀、了解閱讀，讓整個社會形成一種熱愛閱讀的風(fēng)氣。

3.2找準受眾特點，個性推薦，針對性推廣閱讀

讀者需求是公共圖書館開展一切服務(wù)的前提，因此，在公共圖書館傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣活動中，要根據(jù)讀者的需求，開展服務(wù)。可以重點分析讀者受眾的特點，個性化推薦閱讀，滿足不同個體的閱讀需求，并為其提供針對性、個性化的傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣服務(wù)。

可以結(jié)合一些小眾文化，開展個性化推薦閱讀。從社會文化的角度來看，小眾文化也是社會文化的重要組成部分，不同類型的小眾文化所形成的整體用戶規(guī)模是非常龐大的，小眾文化所獨有的文化魅力讓小眾文化的用戶更有黏性。因此，小眾文化具有較強的文化價值，凸顯了文化傳承的重要性。一些小眾文化包括茶文化、酒文化、漢服文化等，都是傳統(tǒng)文化的重要組成部分。結(jié)合這些小眾文化，開展個性推薦閱讀8。例如，溫州市圖書館借助小眾文化先后推出了“漫畫溫圖”(閱讀 + 二次元文化）、“漢服T臺秀\"閱讀 + 漢服文化)等活動。這些活動不僅在文化建設(shè)發(fā)展上產(chǎn)生了較大的影響，還為溫州市圖書館的閱讀推廣服務(wù)開辟了新的發(fā)展局面。

3.3 創(chuàng)新閱讀活動，激活閱讀體驗，提高讀者參與度

在公共圖書館傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣活動中，需要創(chuàng)新閱讀活動，將閱讀作為傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣活動的關(guān)鍵，從閱讀體驗著手創(chuàng)新，提高讀者閱讀的參與度，為讀者帶來不一樣的閱讀體驗。

在傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣中，可以融入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有豐富的文化內(nèi)涵，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與閱讀推廣相結(jié)合，可以很好地發(fā)揮作用。在多元文化的背景下，閱讀推廣不再局限于文字媒介，可與文化藝術(shù)、科技、多元渠道相結(jié)合，形成多感官、多形式的推廣模式。例如：通過游戲化設(shè)計，讓讀者在參與互動中獲取多元文化知識；通過開發(fā)多語言、跨文化背景的數(shù)字閱讀游戲，增強讀者的參與感和互動性；利用直播、短視頻等新媒體形式推廣多元文化閱讀內(nèi)容，吸引更廣泛的受眾，特別是“數(shù)字原住民”\"Z世代\"的關(guān)注和參與[

3.4加強館員培訓(xùn)，提升專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)深度閱讀

在圖書館閱讀推廣活動中，館員的素質(zhì)水平與活動的實施效果息息相關(guān)，館員具備豐富且深厚的文化底蘊，才能夠在閱讀推廣活動中游刃有余，更好地為群眾講解相關(guān)文化知識，做好宣傳工作。因此，圖書館閱讀推廣活動應(yīng)當加強館員培訓(xùn)，進一步提升館員的專業(yè)能力素養(yǎng)，從而實現(xiàn)閱讀推廣活動質(zhì)量的提升。

館員培訓(xùn)需建立一套完整的管理培養(yǎng)機制。例如：融合“線上教學(xué) + 線下教學(xué)\"的模式，抓住一切碎片化的時間，進行學(xué)習(xí)；培訓(xùn)的內(nèi)容要全面包含圖書館閱讀推廣活動的關(guān)鍵能力，讓館員能夠?qū)W有所用、學(xué)有所長，更好地將學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到閱讀推廣活動中去，提高閱讀推廣的質(zhì)量[]。另外，短期培訓(xùn)無法達到長期提升人員素質(zhì)的效果，人員素質(zhì)必須隨社會的發(fā)展進步而更新。因此，館員培訓(xùn)還要定期組織學(xué)習(xí)新知識，如數(shù)智化技術(shù)等，通過學(xué)習(xí)，了解先進技術(shù)，應(yīng)用先進技術(shù)。

除了培訓(xùn)，圖書館管理要加強人文關(guān)懷，建立有效的獎懲機制，讓人員從被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)，不斷自覺提升自我修養(yǎng)，提高群眾服務(wù)的質(zhì)量。

動，鼓勵中小學(xué)生積極參與活動，讓社區(qū)“書院\"的閱讀氛圍更加濃厚，不斷提高閱讀的效率和質(zhì)量，

4.3“書院 + 就業(yè)”，建立長效發(fā)展

“書院”作為圖書館閱讀推廣活動的主陣地，要實現(xiàn)長遠發(fā)展，還需有收入。因此，可以由社區(qū)組織群眾積極參與“書院\"活動。例如，為一些有工作能力但沒有工作的婦女，提供就業(yè)機會，承接一些手工藝制作工作，通過售賣手工藝品，讓“書院\"獲得收入，形成良性循環(huán)，達到長遠發(fā)展的目的。

5 結(jié)束語

中華文化擁有上下五千年的歷史，蘊含豐富的文化資源，需要傳承和發(fā)展。隨著社會的不斷發(fā)展，公共圖書館通過傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣，讓人們了解和認識傳統(tǒng)文化，從而傳承和弘揚中華文化。因此，公共圖書館要根據(jù)社會發(fā)展的特點，開展文化閱讀推廣活動，建立長效的圖書館閱讀推廣機制，讓文化深入基層，將閱讀推廣到群眾。

4公共圖書館傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣創(chuàng)新路徑

公共圖書館的傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣活動中，可以采用多條路徑，傳承傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新閱讀推廣活動。

4.1 塑造特色場景，打造“圖書館 + 書院”陣地

在社區(qū)內(nèi)，組織建設(shè)“書院”，并定期為社區(qū)居民提供課程活動，組織一些書法、手工等活動，讓社區(qū)居民積極參與課程活動，豐富業(yè)余生活。在這種趣味化環(huán)境下，還可以配合圖書館的一些活動，在“書院”陣地打造不一樣的特色場景，進行宣傳。這樣不僅可以宣傳圖書館，還可以讓“書院\"更好地發(fā)揮作用。社區(qū)書院與圖書館聯(lián)動，為群眾提供圖書借閱、圖書售賣等服務(wù)，打造出“家門口\"的文化場所，讓市民文化與閱讀文化相結(jié)合，營造出更好的閱讀氛圍。

4.2 多元凝聚組織，打造特色活動

中小學(xué)生群體作為傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣的重要群體，需得到重視。為了確保這類群體能夠享受到“書院\"的服務(wù)，可以由社區(qū)黨委組織牽頭，將圖書館“書院\"與學(xué)校連接起來，每年寒暑假，由學(xué)校組織學(xué)生開展“閱讀打卡計劃”，讓學(xué)生每天在“書院\"打卡自己的閱讀內(nèi)容，在家門口學(xué)習(xí)，同時養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。在閱讀學(xué)習(xí)過程中，還可以組織趣味化的閱讀活

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