中國式現(xiàn)代化視域下藝術(shù)類大學(xué)生文化自信培育的路徑研究

中圖分類號：G641；G122 文獻標(biāo)識碼：A文章編號:2096-4110(2025)06(c)-0116-05

Research on the Cultivation Pathways of Cultural Confidence among Art Majors in the Context of Chinese Modernization

SHENBeibei

(School of Industrial Design，Nanjing Universityof the Arts，NanjingJiangsu，21OO13，China)

Abstract:Culturalconfideneisthemost fundamental，profound，andenduringpowerinthedevelopmentofanationandits people.Artmajors，whoarepassionateaboutculturalandtisticlife.IntheprocessofadvancingChinese modernizationcoprehensively，enhancingthculturalcondenceofartmajorsplaysasignificantroleinpromotingtheflourishingdevelopmentoftecultural industryandbuildingastrongsocialistculture.AgainstthebackdropofChinesemodernization，thispaperanalyzestheconotationof culturalconfidenceandtheintrinsiccoectionbetween Chinesemodernzationandculturalconfidence.InlinewiththedevelopentalrequirementsofChinesemodezation，itproposespathwaysforfosteringculturalconfidenceamongartmajors，icludingdepn ingeducationalleaming toenhancecognitiveabilties，activelyengagingincultural practices alignedwiththeprocessofhiese modernization，leveraging modern technologytompowerculural disseminationandinnovation，onstructingacuriculumsstemintegratedwiththeprinciplesofCinesemodemzatio，trengtheningthedevelopmentofhighqualityfacultyandreiforcingtegidingroleofPartybuildingtoconsolidatethepowerofculturalconfidence.Theaimistocultivateanewgenerationshoulderingthenew cultural mission better.

Key Words:Chinese modernization;Artmajors；Cultural confidence;Connotationanalysis;Intrinsicconnection;Pathwayresearch

的中心任務(wù)就是團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興。\"中國式現(xiàn)代化強調(diào)物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)，文化建設(shè)在社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、支撐性作用，文化自信對于實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強國目標(biāo)是不可或缺的關(guān)鍵要素。藝術(shù)類大學(xué)生熱愛文化藝術(shù)生活，并且在創(chuàng)作與傳播文化作品上有著出色的表現(xiàn)和專業(yè)素養(yǎng)，在創(chuàng)作文化作品、傳播文化方面具有獨特優(yōu)勢。作為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，青年大學(xué)生在建設(shè)文化強國的征程上發(fā)揮著重要的作用，但由于多元文化的沖擊等原因，藝術(shù)類大學(xué)生在文化自信培育方面面臨著一些困境。在中國式現(xiàn)代化背景下，探求藝術(shù)類大學(xué)生文化自信培育新路徑，促進文化繁榮發(fā)展、推動文化強國建設(shè)具有重要價值和意義。

1文化自信的內(nèi)涵分析

文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。習(xí)近平總書記提出的文化自信，主要是指對中國特色社會主義文化的自信，具體包括對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化的自信。

1.1中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是文化自信的基礎(chǔ)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華民族的根脈，蘊含著豐富的精神內(nèi)涵和價值理念。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷史悠久，是中華民族傳承和發(fā)展的根，是中華民族在歷史發(fā)展中形成并流傳至今的寶貴文化。例如，其中強調(diào)的愛國、誠信、仁愛、友善等美好品質(zhì)，在從古至今的流傳與發(fā)展過程中受到了普遍的接受和認(rèn)同，在文化自信培育中占據(jù)著十分重要的地位，這些精神財富對于培育藝術(shù)類大學(xué)生文化自信具有重要意義。推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，要推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中國式現(xiàn)代化的結(jié)合，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中國式現(xiàn)代化的生動實踐，引導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)生在學(xué)習(xí)與實踐中既要堅守中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根本底色，又要與現(xiàn)代社會實踐相結(jié)合，進行文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

1.2革命文化是文化自信的關(guān)鍵

革命文化是中國共產(chǎn)黨在革命年代以馬克思主義為指導(dǎo)，引領(lǐng)全國各族人民在推翻“三座大山\"的偉大斗爭過程中創(chuàng)造的獨特文化。新時代大學(xué)生誕生于經(jīng)濟高速發(fā)展的社會階段，對于革命年代艱苦卓絕的斗爭缺乏理解和感同身受，對革命文化中蘊含的歷史史實和當(dāng)代價值的理解易出現(xiàn)不到位的情況。傳承和弘揚革命文化，能夠增強對中國革命歷史知識的學(xué)習(xí)并增強對中國革命歷史的認(rèn)同、自豪感，對于傳承不畏艱苦、勇于斗爭、奮發(fā)有為的精神品質(zhì)具有十分重要的作用。藝術(shù)手段在挖掘歷史意蘊、彰顯革命精神方面具有獨特優(yōu)勢，藝術(shù)類大學(xué)生對于專業(yè)藝術(shù)實踐相關(guān)活動的積極性和參與度比較高，引導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)生充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，通過手繪紅色故事、設(shè)計創(chuàng)作系列主題海報、制作藝術(shù)漫畫和設(shè)計文創(chuàng)周邊等藝術(shù)實踐作品形式呈現(xiàn)革命文化，謳歌歷久彌新的偉大革命精神。

1.3社會主義先進文化是文化自信的靈魂

社會主義先進文化融匯了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化的精華，實現(xiàn)了與西方文化的文化價值理念對接、文化生存和傳播方式對接及文化差異包容對接，鑄就了新時代中國特色社會主義先進文化的時代輝煌。作為中國特色社會主義文化不可或缺的重要構(gòu)成部分，社會主義先進文化發(fā)揮著關(guān)鍵作用。在社會經(jīng)濟迅速發(fā)展的新時代，社會主義先進文化持續(xù)充實拓展、內(nèi)涵不斷豐富，體現(xiàn)出強烈的時代氣息與獨特的中國風(fēng)格，對于豐富人民精神世界、提高國家文化軟實力具有十分重要的價值。藝術(shù)類大學(xué)生在具體的專業(yè)學(xué)習(xí)與實踐中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揚社會主義先進文化的科學(xué)導(dǎo)向與時代導(dǎo)向，探索學(xué)科融合、引導(dǎo)社會參與、強調(diào)藝術(shù)科技結(jié)合，不斷為社會主義先進文化融入新的時代因子。

2中國式現(xiàn)代化與文化自信培育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)2.1文化自信為中國式現(xiàn)代化提供精神動力

建設(shè)文化強國，事關(guān)中國式現(xiàn)代化全局，事關(guān)中華民族復(fù)興大業(yè)，事關(guān)提升國際競爭力。中國式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化，中國式現(xiàn)代化既有世界各國現(xiàn)代化發(fā)展的共同特征，也有根植于中國國情的獨有特色。國家的歷史進程以及文化脈絡(luò)對發(fā)展進程和發(fā)展特征都具有非常顯著的影響，中國式現(xiàn)代化是在中國特色社會主義文化影響下的發(fā)展進程，文化自信推動中國式現(xiàn)代化強勢推進，推動著全國各族人民團結(jié)奮斗、勇敢創(chuàng)新，以激昂的熱情投身中國式現(xiàn)代化的偉大事業(yè)，為中華民族偉大復(fù)興注入精神動力。

2.2中國式現(xiàn)代化為文化自信培育提供堅實基礎(chǔ)

中國式現(xiàn)代化為文化自信提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)和實踐場景，隨著中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程的推進，國家經(jīng)濟實力不斷增強，為文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了有力支撐和豐富多樣的實踐場景。社會主義制度確保了文化發(fā)展的正確方向，打造出有利于文化自信培育的良好制度生態(tài)。進入新時代，技術(shù)產(chǎn)業(yè)日新月異的發(fā)展為文化發(fā)展提供了無限可能，促進了文化產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展，并推動著文化的變革與創(chuàng)新，滿足人民群眾日益增長的文化需求，為文化自信的培育提供堅實基礎(chǔ)。

中國式現(xiàn)代化進程中藝術(shù)類大學(xué)生文化自信培育面臨的挑戰(zhàn)

3.1全球化背景下多元文化的沖擊

全球化背景下世界各國的經(jīng)濟、文化交流日益頻繁，多元文化以前所未有的速度經(jīng)歷著交流與碰撞。藝術(shù)類大學(xué)生熱衷于觀看、學(xué)習(xí)、感受各類文化作品，并且正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，他們更容易受到多元文化的沖擊，迷失在紛繁復(fù)雜的文化現(xiàn)象中。藝術(shù)類大學(xué)生進行專業(yè)學(xué)習(xí)時，會接觸比較多的外來文化特別是西方文化，對于“流行”“時尚”“個性\"的追求，很容易導(dǎo)致藝術(shù)類大學(xué)生在文化吸收和文化交流的過程中受到多元文化的沖擊甚至對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化及社會主義先進文化產(chǎn)生懷疑和不自信。另外，由于在國際文化的舞臺上，中國文化存在輸出較弱的現(xiàn)象，這就導(dǎo)致藝術(shù)類大學(xué)生更容易在國際文化交流中缺乏展示中國文化的機會，進而影響其對本國文化自信的培育。

3.2 現(xiàn)代物質(zhì)文明的沖擊導(dǎo)致現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化的協(xié)調(diào)難題

中國式現(xiàn)代化進程中，社會經(jīng)濟高速發(fā)展、科技日新月異、科技創(chuàng)新層出不窮，導(dǎo)致了部分藝術(shù)類大學(xué)生遭遇現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化難協(xié)調(diào)的問題。中國式現(xiàn)代化強調(diào)科技創(chuàng)新，高速度、高效率，這可能與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的一些觀念和價值觀存在沖突。在推進中國式現(xiàn)代化的進程中，實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的有機融合，是當(dāng)前文化自信培育過程中面臨的一個挑戰(zhàn)。尤其在當(dāng)前“藝科融合\"的教學(xué)體系改革和文化發(fā)展浪潮中，藝術(shù)類大學(xué)生面臨著知識體系重構(gòu)帶來的學(xué)習(xí)壓力以及價值觀念與審美標(biāo)準(zhǔn)的多元碰撞，這些都對文化自信的培育提出了現(xiàn)實的挑戰(zhàn)。

3.3 缺乏防范網(wǎng)絡(luò)亞文化及不良社會思潮侵襲的能力

大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)亞文化的認(rèn)識是復(fù)雜的心理集合體，在某種程度上這是其面臨現(xiàn)實社會較大壓力，利用網(wǎng)絡(luò)進行情感宣泄和壓力釋放的客觀反應(yīng)。網(wǎng)絡(luò)亞文化是與網(wǎng)絡(luò)主流文化相對的一個概念，它是不同于網(wǎng)絡(luò)主流文化的一種文化樣態(tài)，其產(chǎn)生和發(fā)展是隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛發(fā)展而形成的。藝術(shù)類大學(xué)生由于專業(yè)學(xué)習(xí)的特點，在某種程度上熱衷于網(wǎng)絡(luò)世界的快餐式文化。網(wǎng)絡(luò)亞文化憑借其娛樂化、個性化的特征吸引了藝術(shù)類大學(xué)生的關(guān)注。同時，由于互聯(lián)網(wǎng)智能化、社會化的發(fā)展，小紅書、抖音、快手等網(wǎng)絡(luò)媒體平臺對藝術(shù)類大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活都產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響。網(wǎng)絡(luò)平臺直播、新型社交媒體等新技術(shù)、新渠道，很大程度影響著藝術(shù)類大學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化的認(rèn)識。同時，由于網(wǎng)絡(luò)亞文化及不良社會思潮的影響，可能會出現(xiàn)部分藝術(shù)類大學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作的過程中受到網(wǎng)絡(luò)低俗文化的影響，劍走偏鋒地追求獵奇甚至是媚俗的效果以期短時間內(nèi)得到大量關(guān)注，從而忽視了藝術(shù)作品的社會價值，對文化自信的培育造成了不可估量的負(fù)面影響。

3.4文化素養(yǎng)與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求不匹配

中國式現(xiàn)代化的發(fā)展對文化人才的需求日益多樣化和專業(yè)化，既需要深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的各類人才，能夠深入挖掘和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又迫切需要能夠適應(yīng)現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求的創(chuàng)新型人才。由于文化產(chǎn)業(yè)的日益發(fā)展，亟須具備現(xiàn)代化管理知識和文化產(chǎn)業(yè)知識的復(fù)合型人才推動文化產(chǎn)業(yè)的專業(yè)化發(fā)展，藝科融合、數(shù)字創(chuàng)意、智能設(shè)計等新興文化產(chǎn)業(yè)的崛起對藝術(shù)類人才的文化素養(yǎng)提出了更高的要求，但是受限于藝術(shù)類大學(xué)生專業(yè)知識技能廣泛充足而文化素養(yǎng)可能有所欠缺的特點，以及當(dāng)前藝術(shù)類大學(xué)生人才培養(yǎng)體系還存在一些不足，造成了當(dāng)前藝術(shù)類大學(xué)生在質(zhì)量和結(jié)構(gòu)上還無法滿足文化自信培育的需求。

3.5教育體系與課程設(shè)置難以滿足培育需求

在當(dāng)前藝術(shù)類大學(xué)生的專業(yè)教育體系及人才培養(yǎng)方案中，專業(yè)知識及實踐技能課程一直占據(jù)主體地位，其中關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化及社會主義先進文化的理論教育、實踐提升、文化活動的熏陶的設(shè)置相對較少，而且目前專業(yè)課程中的課程思政與文化自信培育的結(jié)合與融通還有待提高。學(xué)生學(xué)習(xí)的主業(yè)是專業(yè)知識和技能技巧，導(dǎo)致其對自身文化素養(yǎng)及文化自信的提升有所忽略。

4藝術(shù)類大學(xué)生文化自信培育的路徑

4.1深化學(xué)習(xí)教育提高認(rèn)知能力

中國式現(xiàn)代化絕不是簡單的生產(chǎn)力發(fā)展和經(jīng)濟、技術(shù)的進步，文化是構(gòu)建中國式現(xiàn)代化的靈魂。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)提高對自己的要求與標(biāo)準(zhǔn)，主動深入學(xué)習(xí)，積極投身中國特色社會主義實踐8。中國式現(xiàn)代化要求切實提高人們的文化素質(zhì)、提升文化涵養(yǎng)。藝術(shù)類大學(xué)生應(yīng)致力于加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高文化素養(yǎng)，主動深人學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，在認(rèn)知上要加強文化自信對于個人成長成才、推進文化繁榮的重要性的感知和理解，沉下心來積極參加各類學(xué)習(xí)教育活動，主動深入學(xué)習(xí)，在思想上、行動上強化自身的學(xué)習(xí)水平。在各類理論學(xué)習(xí)和具體的實踐活動中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，強化個人命運與國家發(fā)展之間的連接性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提升政治敏銳度，以科學(xué)理論武裝頭腦、以具體實踐堅定文化自信。

4.2 積極投身對接中國式現(xiàn)代化進程的文化實踐活動

推進文化自信培育，要通過各種形式的實踐活動促進藝術(shù)類大學(xué)生在實踐中獲得成就感，堅定文化自信。在實踐體驗中受教育、長才干、作貢獻，對于當(dāng)代大學(xué)生樹立理想信念、增強綜合素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識、陶鑄奮斗精神，具有至關(guān)重要的作用。藝術(shù)類文化活動資源充足，應(yīng)積極拓展實踐活動方式和渠道，積極開展受藝術(shù)類大學(xué)生歡迎和喜愛的對接中國式現(xiàn)代化實踐的文化活動，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作反映中國式現(xiàn)代化建設(shè)成果的各類藝術(shù)作品，如以鄉(xiāng)村全面振興、科技創(chuàng)新、傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展等為主題，開展各類文化主題展覽、設(shè)計大賽、影視作品創(chuàng)作等活動，創(chuàng)新實踐內(nèi)容、豐富實踐活動，推進藝術(shù)類大學(xué)生文化自信培育。

4.3依托現(xiàn)代化技術(shù)賦能文化傳播和創(chuàng)新發(fā)展

科技日新月異，文化傳播的內(nèi)容和方式正前所未有地受到現(xiàn)代化技術(shù)的影響，人工智能、AI、虛擬現(xiàn)實等新科技，對文化傳播從形式到內(nèi)容都造成了極具震撼力的影響，創(chuàng)新了傳播形式、拓展了傳播渠道、創(chuàng)新了傳播內(nèi)容。在推進中國式現(xiàn)代化進程中，應(yīng)充分利用新技術(shù)、新媒介的影響，開展文化自信培育，用現(xiàn)代化的形式和風(fēng)格提升藝術(shù)類大學(xué)生參與實踐活動、進行優(yōu)質(zhì)文化作品創(chuàng)作和傳播的積極性。這種網(wǎng)絡(luò)化的文化傳播方式具有較強的互動性和參與性，能夠使文化傳播更加深入人心。藝術(shù)類大學(xué)生可以充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，利用視頻影音新技術(shù)創(chuàng)作內(nèi)容優(yōu)質(zhì)、富有創(chuàng)意的短視頻，積極展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力；運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)創(chuàng)作打造沉浸式的文化體驗場景，提升趣味性與參與感，讓觀眾切身實地感受中華文化的博大精深；通過直播平臺進行藝術(shù)創(chuàng)作的展示或文化作品的講解，加強互動交流，促進優(yōu)質(zhì)文化內(nèi)容的快速傳播與擴散；充分進行藝科融合，設(shè)計開發(fā)數(shù)字藝術(shù)作品，創(chuàng)作富有現(xiàn)代科技感的藝術(shù)作品。依托現(xiàn)代化技術(shù)賦能文化傳播和創(chuàng)新發(fā)展，增強文化認(rèn)同感自豪感。在國際文化交流中更有效地傳播中華文化，塑造良好的國家形象，提升國家文化軟實力和中華文化影響力，進一步增強文化自信。

4.4構(gòu)建融合中國式現(xiàn)代化理念的課程體系

高校要根據(jù)不同專業(yè)的藝術(shù)類大學(xué)生人才培養(yǎng)和教育規(guī)劃，在原有的課程體系上深化增加文化自信培育的相關(guān)課程和內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建中國式現(xiàn)代化視域下的文化自信培育課程體系。將培養(yǎng)藝術(shù)類大學(xué)生的文化自信作為重要目標(biāo)融人課程體系，明確使學(xué)生深人理解中國式現(xiàn)代化理念內(nèi)涵，認(rèn)識文化自信在現(xiàn)代化進程中的價值與作用，增強對中華文化的認(rèn)同感、自豪感，激發(fā)其創(chuàng)作傳播中華優(yōu)秀文化作品的使命感。思政課教師應(yīng)該緊密聯(lián)系當(dāng)代大學(xué)生的實際生活體驗，科學(xué)設(shè)計生活化的課程資源，并設(shè)計相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，充盈家國情懷教育氛圍。開展好文化自信培育的相關(guān)教育教學(xué)和實踐，厚植家國情懷，講透講好中國式現(xiàn)代化的理論內(nèi)容。將文化自信培育融人專業(yè)課程、積極嘗試跨學(xué)科課程融合，引導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)生從多學(xué)科角度理解文化自信在推動中國式現(xiàn)代化進程中的作用和價值。

4.5加強高素質(zhì)師資隊伍建設(shè)

藝術(shù)類大學(xué)生思維活躍且富有創(chuàng)造力，但是文化知識水平和文化素養(yǎng)可能相對不高，所以就需要教師隊伍不斷提高自身文化水平，根據(jù)藝術(shù)類大學(xué)生的特點和心理發(fā)展規(guī)律創(chuàng)新教育教學(xué)方法。首先，無論是思想政治理論課教師還是其他專業(yè)教師，都應(yīng)當(dāng)加強馬克思主義理論學(xué)習(xí)，提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化的認(rèn)知和理解，準(zhǔn)確把握文化自信的內(nèi)涵及文化自信與中國式現(xiàn)代化的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。藝術(shù)類大學(xué)生普遍藝術(shù)專業(yè)知識豐富但文化素養(yǎng)欠缺，只有教師隊伍具備扎實的理論基礎(chǔ)和文化素養(yǎng)，才能在教育教學(xué)過程中幫助學(xué)生提高文化水平，促進其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。其次，教師不僅要學(xué)習(xí)課堂以內(nèi)的知識，還要注意學(xué)習(xí)課堂以外的知識，運用豐富的知識儲備對學(xué)生進行文化自信的培育。此外，教師要注重提高教育教學(xué)水平，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式、拓展教育資源，更新、改進教育教學(xué)方法，避免只采用單一的單向灌輸?shù)摹疤铠喪絓"的教學(xué)方法。

4.6強化思想引領(lǐng)作用凝聚文化自信力量

現(xiàn)階段，藝術(shù)類大學(xué)生黨員還存在對于黨的政治理論掌握不到位的情況，在投身文化實踐活動時，比較傾向于聚焦藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式，使得政治信念、思想教育與藝術(shù)創(chuàng)作在結(jié)合過程中出現(xiàn)脫節(jié)。高校的學(xué)生黨建工作必須重塑新時代學(xué)生黨員群體文化，為廣大青年學(xué)生所認(rèn)同和學(xué)習(xí)[2]。首先，應(yīng)當(dāng)加強思想引領(lǐng)，開展形式多樣的學(xué)習(xí)教育，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，特別是關(guān)于文化自信的重要論述，深刻領(lǐng)會文化自信以及中國式現(xiàn)代化的內(nèi)涵和意義，深刻認(rèn)識藝術(shù)類大學(xué)生在中國式現(xiàn)代化進程中培育文化自信應(yīng)擔(dān)負(fù)的時代責(zé)任。其次，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)其充分發(fā)揮先鋒模范作用，充分利用專業(yè)知識和技能積極參加各類文化實踐活動，助力文化自信培育。最后，完善黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織在文化建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)作用，加強基層黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮基層黨組織在文化自信培育過程中的戰(zhàn)斗堡壘作用，開展豐富多彩、形式多樣、富有教育意義的文化實踐活動，落實立德樹人根本任務(wù)，開展特色活動推進思政育人，充分結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢、挖掘?qū)I(yè)特色，結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展，助力社會服務(wù)，以專業(yè)學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作及社會實踐等為著力點，結(jié)合新技術(shù)、新業(yè)態(tài)，開展文化自信培育活動。

5 結(jié)束語

中國式現(xiàn)代化的實踐進程為藝術(shù)類大學(xué)生文化自信的培育構(gòu)建了獨特的視域，加強藝術(shù)類大學(xué)生文化自信的培育與提升，對于推動文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，建設(shè)社會主義文化強國具有重要的現(xiàn)實意義。中國式現(xiàn)代化視域下，培育藝術(shù)類大學(xué)生的文化自信，是一項長期的、任重道遠(yuǎn)的育人工作，高校應(yīng)持續(xù)探索并不斷創(chuàng)新培育路徑，從而培養(yǎng)更好地?fù)?dān)負(fù)起新的文化使命的時代新人。

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