數(shù)字技術在急危重癥護理教育中的應用與進展

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2025.21.003

The Application and Progress of Digital Technology in Emergency and Critical Care Nursing Education

WU Chunyan

（Yongzhou Vocational Technical College， Yongzhou， Hunan ）

AbstractIn the context ofeducational informatization 2.0，the application of digital technology in emergency and critical care education has atracted much atention.This studyfocuses on this field，analyzes the core valueof digital technologyapplications，explores the problems itfaces suchas hightechnologycosts，poor teaching effectiveness，and insuffcient educational applications，and proposes targeted solutions. Research has found that technology integration， scenario expansion，cross platformcollaboration，and intellgent assisted teachingare the future development trends. This study willprovide theoretical basis and practical guidance for promoting the efective application of digital technology in critical care nursing education and improving the quality of nursing education.

Keywordsdigital technology; critical care nursing education; application progress; development trends

隨著教育信息化的深入推進，數(shù)字技術在教育領域的應用日益廣泛。急危重癥護理教育作為護理專業(yè)教育的關鍵組成部分，對培養(yǎng)高素質(zhì)護理人才至關重要。傳統(tǒng)的急危重癥護理教育模式在教學資源、教學方法和實踐場景等方面存在一定的局限性。數(shù)字技術的興起為其帶來新的發(fā)展機遇，虛擬現(xiàn)實、仿真技術等在教學中的應用逐漸改變著教育方式，然而，其在應用過程中也面臨諸多問題。深入研究數(shù)字技術在急危重癥護理教育中的應用情況，剖析問題并探索發(fā)展趨勢，對提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)適應現(xiàn)代醫(yī)療需求的護理人才具有重要意義。

1數(shù)字技術在急危重癥護理教育中的應用價值

在急危重癥護理教育中，數(shù)字技術的應用具有重要價值。其有助于推動教學模式創(chuàng)新，借助虛擬現(xiàn)實等技術構建沉浸式學習場景，使學生從被動學習轉為主動探究、協(xié)作學習，教師角色也隨之轉變，課堂活力增強，教學形式更加豐富。數(shù)字技術還有助于實現(xiàn)資源整合與共享，通過網(wǎng)絡云平臺匯聚優(yōu)質(zhì)課程資源，打破地域限制，促進教育公平，提高資源利用效率。在能力培養(yǎng)優(yōu)化方面，虛擬場景和仿真實驗讓學生有更多實踐機會，有助于提升學生的急救技能，增強溝通協(xié)作能力，進而強化應急反應能力，為其未來工作筑牢基礎。

2數(shù)字技術在急危重癥護理教育中的挑戰(zhàn)與對策

2.1現(xiàn)存問題

2.1.1技術層面：成本與穩(wěn)定性難題

在急危重癥護理教育領域，數(shù)字技術在技術層面存在顯著問題。其一，數(shù)字技術的實施成本偏高。構建虛擬現(xiàn)實在線平臺以及開發(fā)數(shù)字課程，均需大量資金投入，這些資金被用于硬件設備的購置、軟件的研發(fā)和后期維護。對于那些資金有限的院校而言，如此高昂的成本構成了沉重的負擔，極大地限制了數(shù)字技術在急危重癥護理教育中的推廣應用。其二，數(shù)字技術設備存在故障風險。比如虛擬現(xiàn)實設備可能會出現(xiàn)連接不穩(wěn)定、畫面卡頓等狀況，直接影響教學的連貫性。同時，通信錯誤也頻繁出現(xiàn)，數(shù)據(jù)傳輸不暢會造成教學信息丟失或延遲，進而干擾正常的教學進程。

2.1.2教學效果：人文關懷缺失與生理不適

一方面，它可能導致醫(yī)療的去人格化現(xiàn)象。虛擬場景和仿真實驗雖然能夠模擬真實情境，卻難以完整還原真實醫(yī)患互動中的情感交流與人文關懷。學生長期在虛擬環(huán)境中學習，可能會忽視患者的心理和情感需求，這對于培養(yǎng)其全面的護理能力是不利的。另一方面，長時間使用數(shù)字技術設備會給學生帶來身體不適。比如，學生可能會出現(xiàn)惡心、頭暈和眼疲勞等癥狀，這些身體反應不僅影響學生的學習體驗，還會降低其學習效果。

2.1.3教育應用：參與度與系統(tǒng)性不足

從教育應用的角度審視，數(shù)字技術在急危重癥護理教育中的應用暴露出不少問題。首先，一線人員參與程度較低。部分教師對數(shù)字技術的掌握程度有限，且缺乏相關教學經(jīng)驗，使得他們在教學過程中難以充分發(fā)揮數(shù)字技術的優(yōu)勢。其次，當前數(shù)字技術在急危重癥護理教育中的應用缺乏系統(tǒng)性。教與學的路徑相對單一，缺少能夠真正支持學生體驗式學習、深度學習的交互式三維仿真實驗室和智能學習工具模型，難以滿足多樣化的教學需求。再次，高風險或災難急救場景的模擬尚不完善，在場景真實性、復雜性以及對學生應急處理能力的訓練方面，都還有待進一步探索和提升。

2.2解決路徑

2.2.1破解技術成本與設備難題

為解決急危重癥護理教育中面臨的技術成本與設備難題，多方主體須協(xié)同發(fā)力。院校和教育機構應積極拓展資金來源渠道，主動與企業(yè)開展合作。通過與企業(yè)建立合作關系，爭取企業(yè)的贊助或投資，雙方共同開發(fā)數(shù)字技術教育產(chǎn)品，實現(xiàn)互利共贏。政府部門在此過程中扮演著關鍵角色，應加大對教育領域數(shù)字技術應用的支持力度，不僅要增加資金投入，還應制定相關政策，設立專項基金，以此幫助院校緩解技術應用成本壓力4。此外，對數(shù)字技術設備的維護與管理也不容忽視。院校和教育機構須建立完善的設備維護制度，定期對設備進行全面檢查和及時更新，提升設備的穩(wěn)定性和可靠性，保障教學活動順利開展。

2.2.2提升數(shù)字技術教學效果

在改善數(shù)字技術在急危重癥護理教育中的教學效果方面，融入人文教育是一種重要舉措。在課程設計和虛擬場景構建環(huán)節(jié)，應著重增加與醫(yī)患情感交流和人文關懷相關的教學內(nèi)容。通過這些內(nèi)容引導學生關注患者心理需求，使學生在虛擬學習環(huán)境中也能重視人文護理。同時，合理規(guī)劃學生使用數(shù)字技術設備的時間也十分必要。要避免學生長時間連續(xù)使用設備，以此降低學生身體不適的發(fā)生概率。另外，從技術層面進行改進也是可行的途徑。通過優(yōu)化設備的顯示效果和交互體驗，能夠有效減少設備對學生身體產(chǎn)生的不良影響，提高學生的學習質(zhì)量。

2.2.3優(yōu)化數(shù)字技術教育應用

提升數(shù)字技術在急危重癥護理教育中的應用水平需從多方面著手。院校要將加強一線教師培訓作為重點工作，定期組織教師參加數(shù)字技術教學培訓課程，提升教師的數(shù)字技術應用能力和教學水平。同時，鼓勵教師開展教學實踐研究，積極探索適合該領域的教學模式與方法。此外，構建系統(tǒng)性的數(shù)字技術教育體系也是關鍵環(huán)節(jié)。院校要整合各類教學資源，開發(fā)多樣化的交互式學習工具和三維仿真實驗室。針對高風險或災難急救場景模擬方面的不足，應加強跨學科合作，邀請醫(yī)學專家、技術專家和教育專家共同參與，提高場景的真實性和復雜性，強化對學生應急處理能力的訓練，促進教育應用水平的全面提升。

3數(shù)字技術在急危重癥護理教育中的發(fā)展趨勢

3.1技術融合：AI與VR協(xié)同構建智能學習環(huán)境

在數(shù)字技術的發(fā)展浪潮中，技術融合將成為急危重癥護理教育發(fā)展的重要趨勢，其中AI與VR的結合尤為關鍵。AI具備強大的數(shù)據(jù)處理和分析能力，而VR能夠打造沉浸式學習場景，二者協(xié)同可極大提升教育質(zhì)量[5]。

AI可依據(jù)學生在虛擬學習環(huán)境中的行為數(shù)據(jù)，如操作步驟、決策時間、錯誤類型等，精準分析學生的學習狀況和知識掌握程度?；谶@些分析結果，AI能為每個學生量身定制個性化的學習路徑。例如，對于在某類急救操作中頻繁出錯的學生，AI可安排更多針對性的訓練任務，推送相關知識講解資料。同時，AI還能實時監(jiān)測學生在VR學習過程中的情緒和注意力狀態(tài)，及時調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容，保持學生的學習積極性和專注度。

VR可為學生提供高度仿真的學習場景，讓學生仿佛置身真實的急危重癥護理現(xiàn)場。借助AI技術，這些虛擬場景將更加智能。當學生在虛擬場景中進行急救操作時，AI可控制虛擬角色的病情變化，根據(jù)學生的操作作出相應反應，使學習過程更具互動性和挑戰(zhàn)性。而且，AI還能優(yōu)化VR場景的渲染效果，提升場景的真實感，讓學生更好地融入學習環(huán)境，增強學習體驗。

3.2場景拓展：深度開發(fā)高風險與復雜急救場景

隨著數(shù)字技術的不斷進步，急危重癥護理教育中的場景拓展將朝著高風險和復雜場景的方向發(fā)展。高風險急救場景，如大規(guī)模傷亡事件、烈性傳染病暴發(fā)等，對護理人員的應急處理能力和綜合素質(zhì)要求極高。在未來，數(shù)字技術將助力這類場景的深度開發(fā)。

數(shù)字建模和仿真技術可構建逼真的大規(guī)模傷亡現(xiàn)場，包括復雜的環(huán)境布置、多樣的傷情模擬等。學生在這樣的場景中，不僅可以掌握基本的急救技能，還能學會如何在混亂局面下進行資源合理分配和傷員分類救治。同時，場景中的各種元素可根據(jù)預設的程序隨機變化，增加場景的復雜性和不確定性，更真實地模擬實際情況，鍛煉學生的應變能力。

針對烈性傳染病暴發(fā)等特殊場景，數(shù)字技術可模擬防護措施的正確使用、病房的特殊管理流程等。學生在虛擬環(huán)境中可以學習到如何在保障自身安全的前提下，為患者提供有效的護理服務，熟悉特殊情況下的應急響應機制。這種場景拓展能讓學生提前接觸到高風險、復雜的急救情況，積累應對經(jīng)驗，提升其在實際工作中的應對能力。

3.3跨平臺協(xié)作：打破教育資源壁壘，實現(xiàn)共享共贏

未來，數(shù)字技術將推動急危重癥護理教育實現(xiàn)跨平臺協(xié)作，打破教育資源的壁壘，促進不同教育機構、行業(yè)之間的資源共享與合作。當前，各類教育平臺和資源分散獨立，難以形成合力。在數(shù)字技術的助力下，不同的護理教育平臺將實現(xiàn)互聯(lián)互通。

院校、醫(yī)療機構和企業(yè)的教育資源將整合到統(tǒng)一的平臺框架下。院?？色@取醫(yī)療機構的臨床案例資源，將其融入教學，使教學內(nèi)容更貼近實際工作；醫(yī)療機構能借助院校的教育資源，對在職護理人員進行繼續(xù)教育和培訓。企業(yè)則可利用院校和醫(yī)療機構的專業(yè)知識，開發(fā)更符合市場需求的護理教育產(chǎn)品。

跨平臺協(xié)作還能促進國際的教育交流與合作。不同國家和地區(qū)的護理教育機構可通過數(shù)字平臺共享優(yōu)質(zhì)課程、教學經(jīng)驗和研究成果，拓寬學生和教師的國際視野，提升我國急危重癥護理教育在國際上的影響力，共同推動全球護理教育事業(yè)的發(fā)展。

3.4智能化輔助教學：提升教學效率與質(zhì)量

智能化輔助教學工具將在急危重癥護理教育中得到更廣泛的應用，有效提升教學效率和質(zhì)量。這些工具基于人工智能、機器學習等技術，能夠為教師和學生提供多方面的支持。

對于教師而言，智能化輔助教學工具可幫助其進行教學內(nèi)容設計。通過分析大量教學數(shù)據(jù)和臨床案例，工具能為教師提供教學內(nèi)容的優(yōu)化建議，如突出知識點的重點、案例的選擇搭配等。在教學過程中，工具可實時監(jiān)測學生的學習狀態(tài)，自動記錄學生的問題和反饋，方便教師及時調(diào)整教學節(jié)奏。同時，它還能輔助教師進行作業(yè)批改和成績分析，節(jié)省教師的時間和精力。

對于學生來說，智能化輔助教學工具是隨時可用的學習助手。學生在學習過程中遇到問題時，工具可通過智能問答系統(tǒng)快速提供解答。此外，工具還能根據(jù)學生的學習情況提供個性化的學習建議，推薦適合的學習資料和練習題目，幫助學生查缺補漏，提高學習效果。

4結語

數(shù)字技術在急危重癥護理教育中展現(xiàn)出多方面的核心價值，但同時也面臨著技術、教學效果及教育應用等層面的挑戰(zhàn)。醫(yī)學院校通過破解技術難題、提升教學效果、優(yōu)化教育應用等一系列措施，可有效應對這些挑戰(zhàn)。展望未來，技術融合、場景拓展、跨平臺協(xié)作和智能化輔助教學等趨勢將為急危重癥護理教育帶來新的發(fā)展契機。持續(xù)關注并推動數(shù)字技術在該領域的應用，不斷探索創(chuàng)新，將有助于培養(yǎng)出更具實踐能力、人文關懷精神和國際視野的急危重癥護理專業(yè)人才，為醫(yī)療行業(yè)提升醫(yī)療服務水平奠定堅實的基礎。

★基金項目：2023年永州職業(yè)技術學院校級課題青年專項“基于虛擬現(xiàn)實在線平臺的《急危重癥護理》數(shù)字課程開發(fā)與應用研究\"（YZ23QN05）。

參考文獻

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