“三全育人”理念下幼兒園新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐探索

愛(ài)國(guó)主義精神是中華民族精神的核心，而《中華人民共和國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育法》的頒布和實(shí)施則進(jìn)一步凸顯了愛(ài)國(guó)主義教育的重要地位。因此，愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)從娃娃抓起，貫穿國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程。為扎實(shí)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深刻回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育的根本問(wèn)題，在“三全育人”理念指引下，創(chuàng)新構(gòu)建幼兒園新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的“全員、全過(guò)程、全方位”育人體系，打造“園家社”愛(ài)國(guó)主義教育共同體、順應(yīng)愛(ài)國(guó)主義教育規(guī)律、拓展愛(ài)國(guó)主義教育空間，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、凝聚愛(ài)國(guó)主義教育共同體

“全員育人”強(qiáng)調(diào)育人主體的廣泛性。在幼兒園新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐中，園所積極調(diào)動(dòng)全體教職工、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的積極性，形成育人共同體，著力打造一支以愛(ài)國(guó)主義教育潤(rùn)澤童心并潛移默化影響幼兒的全員育人隊(duì)伍。

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)；教師是立教之本、興教之源。園所始終堅(jiān)持以教育家精神鑄魂強(qiáng)師，踐行教師群體的共同價(jià)值追求，推動(dòng)全體教職工參與愛(ài)國(guó)主義教育理論的學(xué)習(xí)和宣傳。例如，園所以“培根鑄魂擔(dān)使命，愛(ài)國(guó)主義教育潤(rùn)童心”為主題，開(kāi)展“書(shū)記講黨課”活動(dòng)，面向全體黨員講授愛(ài)國(guó)主義教育的目的、意義、內(nèi)容和實(shí)施路徑。為深入貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育法》，園所黨支部聯(lián)合東北師范大學(xué)關(guān)心下一代工作委員會(huì)，邀請(qǐng)政法學(xué)院教授開(kāi)展“以法治方式推動(dòng)和保障新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育”專題講座，為全體教師提供理論支撐，推動(dòng)園所愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐走深、走實(shí)。為提升教職工綜合素質(zhì)、厚植愛(ài)國(guó)情懷，園所還開(kāi)展了“追隨總書(shū)記一汽足跡、譜寫(xiě)東北振興新篇章”主題黨日活動(dòng)，組織黨員干部前往一汽紅旗文化展館參觀，近距離感受一汽從崛起到創(chuàng)新發(fā)展的奮斗歷程，增強(qiáng)他們的民族自豪感與使命感。同時(shí)，結(jié)合紀(jì)念中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)73周年、國(guó)慶節(jié)、“七一”建黨節(jié)等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，園所組織教職工觀看《志愿軍：雄兵出擊》《周恩來(lái)與烏蘭牧騎》《半條棉被》等紅色影片，引導(dǎo)他們?cè)邗r活的影像中感悟祖國(guó)與人民“共命運(yùn)、心連心”的初心使命。

家庭協(xié)同是推動(dòng)全員育人的重要力量。園所高度重視家庭教育的協(xié)同作用，搭建多元化的家園溝通平臺(tái)，用科學(xué)的教育理念促進(jìn)家長(zhǎng)與園所同頻共振，形成育人合力。在愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)中，園所多次邀請(qǐng)東北師范大學(xué)各院系的家長(zhǎng)進(jìn)園參與“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)。例如，來(lái)自政法學(xué)院的家長(zhǎng)組織開(kāi)展“知黨事、學(xué)黨史、感黨恩”活動(dòng)，向幼兒介紹黨的名稱、生日、黨旗、黨徽等基本常識(shí)，帶領(lǐng)他們品讀劉胡蘭、王二小等英雄人物的紅色故事，并通過(guò)視瀕資料，引導(dǎo)幼兒初步了解黨的偉大成就，賡續(xù)紅色血脈，激勵(lì)他們立志成長(zhǎng)為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

社區(qū)參與則強(qiáng)調(diào)社區(qū)與幼兒園、家庭的三方聯(lián)動(dòng)。園所位于東北師范大學(xué)校園內(nèi)，依托歷史學(xué)院、民俗館、安全指導(dǎo)中心等周邊豐富的教育資源，積極開(kāi)展共建活動(dòng)，為愛(ài)國(guó)主義教育注入多元內(nèi)容。在“大手牽小手，安全零距離”主題共建活動(dòng)中，東北師范大學(xué)保衛(wèi)處帶領(lǐng)幼兒實(shí)景參觀應(yīng)急指揮中心，讓他們切身感受到安全有序的校園生活離不開(kāi)安保人員的辛勤守護(hù)。

二、順應(yīng)愛(ài)國(guó)主義教育基本規(guī)律

學(xué)前階段是兒童個(gè)性傾向和道德觀念萌發(fā)的關(guān)鍵期，也是培育良好品德的黃金時(shí)期。因此，在這一階段，立足黨和國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的要求，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，開(kāi)展科學(xué)、適宜的愛(ài)國(guó)主義教育尤為重要。在愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐中，園所關(guān)注“知一情一意一行”的完整育人過(guò)程，持續(xù)推動(dòng)幼兒愛(ài)國(guó)主義情感的培育和行為的內(nèi)化。

一是培育心能，萌發(fā)愛(ài)國(guó)之情。情感的喚起是愛(ài)國(guó)主義教育的核心。園所依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重以具體、形象、貼近生活的方式開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。在主題活動(dòng)設(shè)計(jì)上，園所堅(jiān)持由近及遠(yuǎn)、層層遞進(jìn)的原則，從“愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)伙伴”逐步延伸至“愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)”。同時(shí)，園所將抽象概念具象化、復(fù)雜內(nèi)容簡(jiǎn)單化，采用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于理解的方式激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感。例如，中班和大班圍繞“我的國(guó)家棒棒的”“五十六個(gè)民族大調(diào)查”“我向國(guó)旗敬個(gè)禮”“家鄉(xiāng)的面食”等主題，在學(xué)習(xí)、游戲、生活中自然融入愛(ài)國(guó)主義元素，增強(qiáng)幼兒的民族認(rèn)同感和文化自豪感。

二是強(qiáng)健體能，砥礪愛(ài)國(guó)之志。強(qiáng)健的體魄是服務(wù)祖國(guó)、實(shí)現(xiàn)理想的基礎(chǔ)。園所充分利用體育游戲活動(dòng)錘煉幼兒意志品質(zhì)，提升他們的合作精神和集體榮譽(yù)感。例如，為響應(yīng)習(xí)近平總書(shū)記提出的“帶動(dòng)三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”號(hào)召，園所開(kāi)展“縱享冰雪魅力·邂逅彩色童年”主題黨日活動(dòng)。200余名師生齊聚靜湖冰場(chǎng)，在體育學(xué)院田徑冰雪黨支部師生的指導(dǎo)下，體驗(yàn)冰雪運(yùn)動(dòng)、感受冰雪文化。幼兒在零下20攝氏度的環(huán)境中參與冰雪游戲，既鍛煉了體能，也磨煉了意志，還收獲了團(tuán)結(jié)與挑戰(zhàn)的喜悅。此外，園所還聯(lián)合體育學(xué)院開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷提升教師設(shè)計(jì)和組織幼兒戶外韻律操、隊(duì)列隊(duì)形活動(dòng)、趣味籃球、遠(yuǎn)足徒步等體育游戲活動(dòng)的能力，努力提升幼兒體能素養(yǎng)，助力其意志品質(zhì)養(yǎng)成，夯實(shí)愛(ài)國(guó)主義教育基礎(chǔ)。

三是啟迪智能，實(shí)踐報(bào)國(guó)之行。將愛(ài)國(guó)情感轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，是愛(ài)國(guó)主義教育的核心目標(biāo)，也是檢驗(yàn)教育實(shí)效的重要指標(biāo)。園所系統(tǒng)挖掘紅色資源，創(chuàng)建適合幼兒的愛(ài)國(guó)主義教育素材庫(kù)，涵蓋紅色歌曲、英雄故事、傳統(tǒng)文化故事、古詩(shī)、成語(yǔ)及二十四節(jié)氣常識(shí)等內(nèi)容，并在幼兒一日生活中的過(guò)渡環(huán)節(jié)靈活滲透，啟迪思維、傳承精神。每周一的升旗儀式是幼兒實(shí)踐愛(ài)國(guó)之行的常規(guī)途徑：日常由大班幼兒輪流擔(dān)任升旗手，在特殊節(jié)日則邀請(qǐng)東北師范大學(xué)國(guó)旗班參與升旗。升旗手身著統(tǒng)一服裝，全體幼兒齊唱國(guó)歌，向國(guó)旗致敬，并進(jìn)行國(guó)旗下表演。這種沉浸式體驗(yàn)不僅能激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情懷，更能有效增強(qiáng)其集體榮譽(yù)感與歸屬感。

三、拓展愛(ài)國(guó)主義教育空間

在拓展幼兒愛(ài)國(guó)主義教育空間的實(shí)踐中，園所采用浸潤(rùn)式教育方法，注重將愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為直觀、形象、具體、可感知的畫(huà)面與情境，使幼兒在身臨其境中萌發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。

一是文化引領(lǐng)，拓展愛(ài)國(guó)主義教育精神空間。園所充分發(fā)揮黨組織的引領(lǐng)作用，倡導(dǎo)全體黨員在日常工作中佩戴黨徽，將“愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)”具象化、可視化。教師佩戴黨徽的行為引發(fā)幼幾好奇，進(jìn)而生成了“黨徽在哪里？”“黨員在行動(dòng)”等貼合幼兒興趣的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。此外，園內(nèi)操場(chǎng)大屏幕定期播放黨史資料片、愛(ài)國(guó)主義題材宣傳片及愛(ài)國(guó)主義歌曲，讓家長(zhǎng)在接送孩子的過(guò)程中與其共同觀看，從而引發(fā)親子間有關(guān)家鄉(xiāng)、祖國(guó)的討論與思考。

二是環(huán)境營(yíng)造，拓展愛(ài)國(guó)主義教育物質(zhì)空間。園所高度重視環(huán)境的育人功能。結(jié)合國(guó)慶節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)等重要節(jié)日，園所在公共走廊、活動(dòng)區(qū)角及主題墻的設(shè)計(jì)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、名勝古跡、民族特色等內(nèi)容，并在裝飾中突出國(guó)旗、國(guó)徽、黨徽、英雄人物畫(huà)像等愛(ài)國(guó)主義元素。在教室區(qū)角、操場(chǎng)、多媒體大廳等空間，園所設(shè)置了紅色歌曲演唱區(qū)、紅色故事講述區(qū)、紅色故事閱讀區(qū)和紅色影片播放區(qū)，讓教師、家長(zhǎng)、幼兒共同重溫紅色記憶，在潛移默化中接受愛(ài)國(guó)主義教育。

三是社會(huì)實(shí)踐，拓展愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐空間。園所充分利用愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐資源，組織教師和幼兒走進(jìn)軍營(yíng)，參觀官兵宿舍、觀摩訓(xùn)練過(guò)程、了解軍用車(chē)輛，讓幼兒近距離接觸軍人生活，感受軍人精神；帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)消防救援支隊(duì)特勤大隊(duì)，參觀消防員宿舍，學(xué)習(xí)消防知識(shí)；組織黨員教師參觀中國(guó)中車(chē)長(zhǎng)春軌道客車(chē)股份有限公司，親身感受“中國(guó)智造”的魅力。此外，園所還組織教師和幼兒前往歷史古跡、名勝風(fēng)景和革命英雄紀(jì)念碑等愛(ài)國(guó)主義教育基地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，既增強(qiáng)了教師實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育的責(zé)任感和使命感，也厚植了幼兒“愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)軍隊(duì)”的情感。

健全全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人機(jī)制，不僅是新時(shí)代幼兒愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐需要，更是培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的必然要求。展望未來(lái)，園所將繼續(xù)探索幼兒愛(ài)國(guó)主義教育的新路徑、新方法，為幼兒成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)智慧，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。