強(qiáng)基固本促提升努力書(shū)寫(xiě)新時(shí)代來(lái)賓教育答卷

教育強(qiáng)區(qū)是自治區(qū)黨委、政府作出的重要戰(zhàn)略部署，來(lái)賓市如何立足實(shí)際，補(bǔ)齊弱項(xiàng)、夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)教育提質(zhì)發(fā)展尤為重要。面向未來(lái)，來(lái)賓將以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，強(qiáng)化統(tǒng)籌和保障，努力探索出一條符合區(qū)域?qū)嶋H的教育發(fā)展之路，為教育強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)來(lái)賓力量。

第一，錨定目標(biāo)，以“三個(gè)堅(jiān)持”明確教育發(fā)展路徑。一是強(qiáng)化政治引領(lǐng)，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展。始終堅(jiān)持把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿教育工作全過(guò)程，將教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、各部門(mén)各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制。深化“黨建+\"模式，全面落實(shí)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，以黨建提升帶動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提升。二是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，破解教育發(fā)展瓶頸。以“教一學(xué)一評(píng)”一體化為抓手和切入點(diǎn)，實(shí)施“小初高\(yùn)"銜接，探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，全面夯實(shí)教育基礎(chǔ)。實(shí)施三級(jí)聯(lián)動(dòng)教研，組織城鄉(xiāng)教師共同備課、磨課、評(píng)課，促進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流融合。堅(jiān)持內(nèi)聯(lián)外引，通過(guò)“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，向?qū)＜医柚?、向政策借?shì)、向榜樣借力，推動(dòng)區(qū)域協(xié)同幫扶。三是堅(jiān)持立德樹(shù)人，踐行教育初心使命。推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新，發(fā)揮“紅燭先鋒”宣講團(tuán)“領(lǐng)頭羊”作用，實(shí)現(xiàn)思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合。用好桂中第一支部舊址、天馬運(yùn)輸行等紅色資源，構(gòu)建“紅色鑄魂+壯鄉(xiāng)文化”德育體系。全面落實(shí)“五育”并舉，補(bǔ)齊體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)教育短板，深入推進(jìn)體教融合“三個(gè)百”工程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第二，聚焦關(guān)鍵，以“四大行動(dòng)\"推進(jìn)教育提質(zhì)增效。一是實(shí)施“優(yōu)質(zhì)資源擴(kuò)容行動(dòng)”。優(yōu)化城區(qū)教育布局，努力增加學(xué)位、床位、餐位，以滿足適齡兒童對(duì)教育的需求。發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)和銜接教育聯(lián)盟體的作用，全學(xué)段推進(jìn)強(qiáng)校幫弱校、城市帶鄉(xiāng)村，縮小城鄉(xiāng)差距與校際差距。實(shí)施縣域高中振興計(jì)劃，以點(diǎn)帶面提高初中、小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。加快推進(jìn)“人工智能+教育”，推動(dòng)人工智能服務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提升。二是開(kāi)展“教師隊(duì)伍強(qiáng)基行動(dòng)”。推進(jìn)教師配置超前布局，以適應(yīng)學(xué)齡人口變化趨勢(shì)。完善“國(guó)培”“區(qū)培”“市培\"聯(lián)動(dòng)機(jī)制，推進(jìn)中小學(xué)教師培訓(xùn)“十百千萬(wàn)”工程，每年完成2000名書(shū)記校長(zhǎng)、骨干教師的培訓(xùn)目標(biāo)。實(shí)施“名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程”，在各縣（市、區(qū)）遴選培育50名市級(jí)以上名師名校長(zhǎng)、100名市級(jí)以上優(yōu)秀班主任、200名市級(jí)以上學(xué)科帶頭人、300名市級(jí)以上優(yōu)秀教師，建成30個(gè)市級(jí)名師名校長(zhǎng)工作室（坊），讓名師、名校長(zhǎng)成為引領(lǐng)教育教學(xué)質(zhì)量提升的主力軍。三是推進(jìn)“產(chǎn)教融合賦能行動(dòng)”。加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，瞄準(zhǔn)來(lái)賓碳酸鈣、糖業(yè)、電子信息等支柱產(chǎn)業(yè)，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，推進(jìn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合。深化壯瑤康養(yǎng)行業(yè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與企業(yè)發(fā)展互促共進(jìn)。強(qiáng)化職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校與職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社區(qū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的緊密結(jié)合，推進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)向基層、向企業(yè)延伸，形成多元化、多層次的繼續(xù)教育和技能培訓(xùn)體系，培養(yǎng)更多本地需要的產(chǎn)業(yè)人才。四是推進(jìn)“教育管理改革行動(dòng)”。突出學(xué)校主體地位，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)治校自主權(quán)，大幅減少對(duì)學(xué)校的不必要檢查、評(píng)估，讓學(xué)校從重復(fù)、煩瑣的迎檢工作中解放出來(lái)，真正靜心管校、用心辦學(xué)。強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理，支持學(xué)校依法治教、依法辦學(xué)、依法治校，完善辦學(xué)制度，不斷推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

第三，強(qiáng)化保障，以“三項(xiàng)機(jī)制\"凝聚教育發(fā)展合力。一是完善黨政協(xié)同推進(jìn)機(jī)制。市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組履行好牽頭抓總、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職能，定期研判教育重大問(wèn)題，將教育工作納入縣（市、區(qū)）部門(mén)績(jī)效考核，建立“人大政協(xié)督教、社會(huì)各界助教\"機(jī)制，形成“黨政重教、部門(mén)擔(dān)責(zé)、社會(huì)參與”格局。二是優(yōu)化教育投入保障機(jī)制。落實(shí)“兩個(gè)只增不減”要求，在財(cái)政資金投入上優(yōu)先保障教育投入。完善教育成本分擔(dān)機(jī)制，鼓勵(lì)各級(jí)政府、部門(mén)和學(xué)校依法依規(guī)盤(pán)活學(xué)校與社會(huì)資源，多元籌措教育發(fā)展資金。堅(jiān)持厲行勤儉節(jié)約辦教育，加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)使用管理，調(diào)整優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，確保每一筆教育經(jīng)費(fèi)都能發(fā)揮最大效益。三是建立教育公平保障機(jī)制。健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，始終關(guān)注弱勢(shì)群體受教育權(quán)利，全面免除學(xué)前教育保教費(fèi)及高中階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、中職學(xué)校在籍在校學(xué)生的學(xué)費(fèi)。落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃。按照“一個(gè)都不能少”要求，對(duì)易地搬遷群眾子女、進(jìn)城務(wù)工隨遷子女、適齡殘疾兒童做到“應(yīng)讀盡讀”，全面保障教育公平。

（責(zé)編歐金昌）