如何寫好身邊的人

在作文中常常要寫到身邊的人，如何寫呢？下面介紹一些寫作思路與方法。

一、明確寫作風格

（一）質(zhì)樸平實風

質(zhì)樸平實的風格強調(diào)用最本真、自然的語言記錄生活中的點滴。不追求華麗的辭藻，以真實的生活細節(jié)和質(zhì)樸的情感打動讀者。比如寫媽媽：

媽媽每天都特別忙，既要上班，又要照顧家里。每天早上，我還在睡覺，媽媽就已經(jīng)起床給我做早餐了。等我起床，餐桌上總是擺著我最愛吃的面包和牛奶。有一次我考試沒考好，心里特別難過，覺得自己好笨。媽媽下班回來，看到我不開心，就坐在我旁邊，輕輕摸著我的頭說：“寶貝，一次沒考好沒關(guān)系，咱們一起看看錯在哪兒，下次肯定能進步?！笨粗鴭寢寽厝岬难凵?，我心里一下子就不難受了。

通過這些生活里的小事，把媽媽的愛寫得很真實

（二）文藝抒情風

文藝抒情風格注重營造富有詩意的氛圍，運用優(yōu)美的詞匯、細膩的情感和生動的意象來感染讀者。比如寫摯友：

我們是在一個開滿鮮花的春天認識的。那天，陽光照在草地上，五顏六色的花朵都開了，漂亮極了。你笑著朝我跑過來，手里拿著一朵小花，說要送給我。從那以后，我們就成了最好的朋友。我們一起在公園里放風箏，看著風箏在天上飛，我們在草地上追著跑，笑聲灑滿了整個公園。那些和你一起度過的時光，就像一顆顆亮晶晶的星星，掛在我的記憶里。有你真好，讓我的生活變得又美好又快樂。

這樣寫，把友情的美好寫得很生動，富有感染力

（三）幽默風趣風

幽默風趣的寫作風格能讓文章充滿趣味，使讀者在輕松愉快的氛圍中感受到情感的溫度。比如寫同桌：

我的同桌堪稱我們班的“搞笑擔當”，總能在不經(jīng)意間逗得大家哈哈大笑。有一次上語文課，老師讓我們用“難過”造句。他站起來，一本正經(jīng)地說：“我家門前有條水溝很難過?！比嗤瑢W先是一愣，隨即哄堂大笑，老師也忍不住笑出了聲。還有一次，我因為考試沒考好而心情低落，他湊過來，模仿著小品演員的腔調(diào)說：“嘿，別灰心！這小小的考試算啥，它就像一陣風，吹過就沒啦！要是這點挫折就把你打倒，那以后怎么征服世界呀？”聽他這么一說，我忍不住破涕為笑。有這樣一個幽默的同桌，枯燥的學習生活也變得樂趣無窮。

通過這些有趣的事例和幽默的語言，展現(xiàn)出同桌給自己帶來的歡樂和溫暖

二、構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)

（一）總分總結(jié)構(gòu)

這是一種常見且實用的結(jié)構(gòu)。開頭直接點明主題，表達情感。中間部分通過列舉兩到三個具體事例，從不同角度闡述為什么有這種感受。每個事例之間可以用過渡語自然銜接，比如“不僅如此”“還有一次”等。結(jié)尾再次總結(jié)全文，升華主題，強調(diào)對方在自己生命中的重要性和自己對這份情感的珍視。例如，開頭可以寫：“在我的成長歷程中，有一個人始終陪伴著我，給予我無盡的支持和鼓勵，那就是我的媽媽。有媽媽，真好?！敝虚g列舉媽媽在自己生病時悉心照顧、在學習上耐心輔導(dǎo)、在面對挫折時給予鼓勵的事例。結(jié)尾總結(jié)：“一路走來，媽媽的愛如影隨形，她是我生命中最堅實的依靠。有媽媽，真好，我希望能一直陪伴在她身邊，回報她的養(yǎng)育之恩?！?/p>

（二）小標題結(jié)構(gòu)

運用小標題可以使文章層次更加清晰，也能突出每個部分的重點。小標題可以根據(jù)與對方相處的不同場景、不同階段或者對方給予的不同幫助來設(shè)置。比如以寫老師為例，可以設(shè)置“課堂上的引路人”“生活中的關(guān)懷者”“迷茫時的指路燈”三個小標題。每個小標題下都通過具體事例展開，最后在結(jié)尾部分總結(jié)老師對自己的重要影響，表達對老師的情感。

（三）書信體結(jié)構(gòu)

采用書信的形式寫，能讓情感表達更直接，讓人感到親切。在信中，稱呼對方為“你”，以對話的方式講述與對方相處的點點滴滴，回憶那些溫暖的瞬間，表達自己的感激之情。比如寫給爸爸的信：

親愛的爸爸：

您好！

提起筆，千言萬語涌上心頭，我想對您說：有您，真好。還記得小時候，我特別害怕打雷閃電。每次遇到暴風雨天氣，我都會嚇得躲在被窩里瑟瑟發(fā)抖。這時，您總會輕輕推開我的房門，坐在我的床邊，用溫暖的大手握住我的小手，溫柔地說：“別怕，爸爸在呢?！蹦穆曇艟拖裆衿娴闹湔Z，讓我瞬間安心。還有一次，我參加學校的演講比賽，因為緊張而發(fā)揮失常。比賽結(jié)束，我難過地哭了起來。您沒有責備我，而是緊緊地抱住我，說：“寶貝，你已經(jīng)很勇敢了，在爸爸心里，你永遠是最棒的?！蹦墓膭钭屛抑匦抡一亓俗孕?。

爸爸，您的愛就像一盞明燈，照亮了我前行的道路；又像一把雨傘，為我遮風擋雨。感謝您一直以來的陪伴和支持，有您，真好。

祝您身體健康，萬事如意！

愛您的孩子XXXX年XX月XX日

三、運用表達手法

（一）人物描寫

首先，通過對人物外貌的細致刻畫，展現(xiàn)人物的性格特點和精神風貌。比如描寫一位環(huán)衛(wèi)工人：“他穿著一身橙色的工作服，上面布滿了灰塵和污漬。歲月在他的臉上刻下了深深的皺紋，頭發(fā)也變得稀疏花白。他的雙手粗糙干裂，像老樹皮一樣，但他的眼神卻無比堅定，專注地清掃著街道上的垃圾?！睆耐饷布毠?jié)中，我們能感受到環(huán)衛(wèi)工人的辛勤和堅韌。

其次，人物的語言往往能反映其性格和內(nèi)心想法。例如，寫媽媽對自己的關(guān)心：“‘寶貝，今天在學校過得怎么樣？有沒有吃飽？’媽媽每天放學見到我，都會這樣關(guān)切地問。簡單的話語里，飽含著她對我的深深牽掛?！蓖ㄟ^媽媽的日常的問候，展現(xiàn)出母愛的細膩。

最后，對人物動作的細致描寫可以使人物形象更加生動鮮活。比如描寫爺爺為自己修玩具：“爺爺戴上老花鏡，拿起螺絲刀，小心翼翼地拆開玩具的外殼。他的手雖然有些顫抖，卻十分熟練。他仔細地檢查著玩具的零件，發(fā)現(xiàn)問題后，不緊不慢地從工具箱里找出合適的零件進行替換?！边@一系列動作描寫，將爺爺?shù)男撵`手巧和對自己的疼愛展現(xiàn)得淋漓盡致。

（二）修辭手法

運用比喻修辭能使表達更加生動形象。例如：“你的笑容像陽光一樣燦爛，照亮了我生活的每一個角落?！睂⑿θ荼茸麝柟?，形象地寫出了笑容的溫暖和帶給自己的積極影響。運用排比修辭可以增強文章的氣勢和節(jié)奏感。例如：“有你在，我開心時你陪我歡笑；有你在，我難過時你給我安慰；有你在，我迷茫時你為我指明方向。有你，真好?！蓖ㄟ^排比列舉出對方在不同時刻給予自己的幫助，突出了“有你，真好”的主題。

（三）引用

引用名人名言可以讓文章更有說服力和文化底蘊。比如寫老師對自己的影響：“正如韓愈所說：‘師者，所以傳道受業(yè)解惑也。我的老師不僅傳授給我知識，更教會我如何做人。他用自己的言行詮釋著這句話的深刻內(nèi)涵。老師，有您，真好?！?/p>

引用詩句能使文章富有詩意，更加含蓄優(yōu)美。比如寫對媽媽的感恩：“‘誰言寸草心，報得三春暉。’媽媽，您的愛如春風化雨，滋潤著我成長。有您，真好?！?/p>

引用歌詞可以讓文章更貼近生活，引發(fā)讀者的共鳴。比如寫朋友之間的友誼：“‘朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒?！慨斅牭竭@首歌，我就會想起你，我的好朋友。”

四、深化文章情感

（一）描寫心理活動

在敘述過程中，適時加入自己的心理活動，能讓讀者感同身受，讓文章更有感染力。比如寫自己在比賽前緊張，朋友給自己鼓勵時的心理：“站在比賽場地的后臺，我的心像揣了只小兔子一樣，怦怦直跳。我不停地在腦海里回憶比賽的內(nèi)容，可越想越緊張，手心里全是汗。這時，你走過來，拍了拍我的肩膀，說：‘別緊張，你肯定行！’聽了你的話，我心里涌起一股暖流，緊張的情緒也漸漸平復(fù)。我在心里默默想：有你在，我一定能行。”通過心理描寫，將朋友的鼓勵對自己的影響展現(xiàn)得淋漓盡致。

（二）情感遞進

在文章中，情感的表達可以由淺入深，逐步遞進。比如寫對爸爸的感情，一開始只是覺得爸爸嚴厲，不太理解他。隨著自己的成長，經(jīng)歷了一些事情后，逐漸理解了爸爸的良苦用心，感情也從最初的不理解轉(zhuǎn)變?yōu)楦屑ず途磹?。例如：“小時候，我總覺得爸爸對我太嚴厲，每次考試沒考好，他都會批評我，我心里很委屈，覺得他一點都不愛我。直到有一次，我在學校參加運動會，不小心摔倒受傷。爸爸得知后，第一時間趕到學校，眼里滿是心疼。他小心翼翼地背起我，一路小跑著去醫(yī)院。那一刻，我突然明白，爸爸的嚴厲是對我的期望，他的愛其實從未缺席。從那以后，我對爸爸的感情不再是畏懼和不理解，而是深深的感激和敬愛。爸爸，有您，真好?！?/p>

（三）結(jié)尾升華

結(jié)尾部分是文章情感的集中爆發(fā)點，要對全文進行總結(jié)，再次強調(diào)“有你，真好”的主題?？梢员磉_對未來的期待，希望對方一直陪伴在自己身邊；也可以從對方的影響中感悟到人生的哲理，表達自己對這份情感的珍視。這樣的結(jié)尾既總結(jié)了全文，又升華了情感，使文章更具感染力。