作文要把握好大方向

在語文課堂學(xué)習(xí)中，寫作是一座閃耀著獨(dú)特光芒的寶藏，等待我們?nèi)ラ_發(fā)。然而，寫作是很多學(xué)生畏懼的“蜀道”，甚至被覺得“難于上青天”。作文一般字?jǐn)?shù)不多，但“麻雀雖小，五臟俱全”。雖然作文內(nèi)容相對比較簡單，但涵蓋面非常廣泛，涉及人物、景物、動(dòng)物等多種描寫對象，多以記敘文為主要題材。這就要求同學(xué)們養(yǎng)成積累作文素材的好習(xí)慣，并認(rèn)真思考，在作文中表達(dá)真情實(shí)感，從而寫出一篇篇佳作。要想寫好作文是有法可循的，下面介紹一下作文的“大政方針”，并給同學(xué)們推薦一些實(shí)用的寫作方法，幫助大家提高寫作能力。

一、寫作前的準(zhǔn)備：素材收集與靈感來源

（一）寫作素材的收集

寫作不是一蹴而就的，而是一個(gè)長期積累的過程，同學(xué)們需要在平時(shí)下功夫，日積月累。寫作素材的收集主要來源于兩個(gè)方面：日常生活積累和閱讀積累。

日常生活積累要求同學(xué)們做生活的有心人，注意觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，及時(shí)記錄所思所想，這些內(nèi)容將成為寶貴的寫作素材。這種積累最大的優(yōu)勢在于真實(shí)性，體現(xiàn)了“寫作源于生活又高于生活”的基本原則。正因?yàn)樗夭恼鎸?shí)，寫作時(shí)才能游刃有余。

閱讀積累則是通過閱讀獲取豐富的寫作素材。寫作涉及的領(lǐng)域非常廣泛，天文地理、歷史故事、動(dòng)物植物等，這些內(nèi)容不可能都通過親身經(jīng)歷來獲取，而閱讀就是最好的捷徑。在閱讀時(shí)要注意兩個(gè)原則：廣泛性和選擇性。廣泛性是指要擴(kuò)大閱讀面，多讀各類書籍；選擇性是要有針對性地挑選自己感興趣的書籍進(jìn)行有效閱讀。

（二）寫作靈感的來源

寫作靈感并不是憑空產(chǎn)生的，而是通過積累和思考進(jìn)發(fā)出的巧妙想法。當(dāng)素材積累到一定程度時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生厚積薄發(fā)的效果。那么，如何激發(fā)寫作靈感呢？

首先。要對素材進(jìn)行深入思考。比如思考詩人李白創(chuàng)作《靜夜思》的動(dòng)機(jī)，他是怎樣抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的，這首詩對寫作有什么啟發(fā)等?？梢詫⑦@些思考記錄下來，遇到問題時(shí)可以向老師求助或查閱資料。

其次，建議同學(xué)們多接觸大自然。比如描寫春天時(shí)，可以實(shí)地觀察花草樹木，聆聽鳥兒的歌唱，感受春風(fēng)的輕撫，這樣靈感自然就會(huì)涌現(xiàn)。要將思路打開，進(jìn)行多角度思考，這樣才能獲得更多靈感。

二、搭建作文框架：讓文章有條理

（一）為什么要搭建作文框架

就像繪畫要提前勾勒輪廓一樣，寫作也需要先搭框架。這樣做有幾個(gè)好處：首先，明確寫作方向和重點(diǎn)，避免發(fā)生跑題的現(xiàn)象；其次，有助于理清文章結(jié)構(gòu)，做到層次分明；再次，搭建作文框架有利于系統(tǒng)整理零散的想法和素材；最后，能夠顯著提高寫作效率和質(zhì)量。

（二）如何搭建作文框架

建議同學(xué)們在動(dòng)筆前列出寫作提綱，明確行文脈絡(luò)。提綱主要包括三個(gè)部分：開頭、中間和結(jié)尾。開頭部分要引人入勝，可以用設(shè)問、排比等手法吸引讀者，同時(shí)要用簡潔的語言點(diǎn)明主旨。中間部分要分段明確，每段要有中心句。內(nèi)容安排要具有邏輯性，體現(xiàn)清晰的思路。結(jié)尾部分要首尾呼應(yīng)，可以用總結(jié)或展望的方式收束全文。注意不要簡單重復(fù)開頭，要換一種方式表達(dá)。

三、潤色精修作文：讓文章生動(dòng)形象

（一）潤色精修的意義

普通作文和精彩作文的區(qū)別就在于是否經(jīng)過潤色。對作文進(jìn)行適當(dāng)?shù)臐櫳蘅梢允拐Z言表達(dá)更加準(zhǔn)確，增添文采，增強(qiáng)文章表現(xiàn)力。另外，對作文進(jìn)行潤色精修還可以優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)上，突顯文章亮點(diǎn)，展現(xiàn)個(gè)性。

（二）潤色精修的方法

潤色精修是指通過采用一些寫作手法達(dá)到提升文章質(zhì)感的目的。常見的寫作手法包括擬人、排比、設(shè)問、比喻等修辭方法。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法能夠使文章更加亮眼，在一定程度上提高同學(xué)們的寫作水平。要運(yùn)用修辭方法就必須先了解每種修辭方法的含義和作用。比如，排比句式通常是將三個(gè)或者三個(gè)以上相同句式的話放在一起，中間用分號隔開。排比句式能增強(qiáng)文章的氣勢和感染力。而修辭方法的運(yùn)用在語文課上老師都會(huì)詳細(xì)講授，需要同學(xué)們在平時(shí)的語文課堂上認(rèn)真聽講。除此之外，還有一些相對比較高級的寫作手法，比如細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫、白描等。當(dāng)然，這些知識也屬于語文課堂的范疇，所以，同學(xué)們務(wù)必關(guān)注語文課堂的學(xué)習(xí)。以側(cè)面描寫為例，側(cè)面描寫即在描寫一件事情時(shí)不直接寫而是通過描寫其他與之相關(guān)的事情來凸顯某件事情的特點(diǎn)。側(cè)面描寫不僅可以豐富人物形象，增強(qiáng)故事情節(jié)張力，渲染環(huán)境氣氛，還可以引發(fā)讀者聯(lián)想。比如，在描寫小明參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的緊張時(shí)，通過描寫周圍老師和同學(xué)們的反應(yīng)側(cè)面表現(xiàn)出小明的緊張情緒?！袄蠋熀屯瑢W(xué)們眼睛緊緊盯著小明，屏住呼吸，臉上滿是緊張和期待的神情?！蓖瑢W(xué)們在運(yùn)用寫作手法時(shí)一定要貼合實(shí)際情況，切忌為了使用手法而強(qiáng)行套用，否則會(huì)適得其反。

四、仔細(xì)檢查修改：讓作文更加完美

（一）檢查修改的必要性

很多同學(xué)或許會(huì)有這個(gè)疑問：作文已經(jīng)寫完了，有必要對作文進(jìn)行仔細(xì)檢查和修改嗎？答案是肯定的。同學(xué)們目前的寫作水平尚不成熟，不能一次性成功寫出一篇作文，需要不斷修改、不斷糾偏才能成長進(jìn)步。仔細(xì)檢查修改作文可以提升作文質(zhì)量，優(yōu)化作文內(nèi)容，增強(qiáng)作文內(nèi)在邏輯，加強(qiáng)寫作思路的連貫性。所以，仔細(xì)檢查修改作文是寫作的最后一個(gè)環(huán)節(jié)也是最必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

（二）檢查修改的方法

同學(xué)們在完成一篇作文時(shí)，一定要進(jìn)行仔細(xì)檢查，看看文章當(dāng)中是否存在字詞句的錯(cuò)誤并進(jìn)行及時(shí)糾正，這是一個(gè)自查自糾的過程，是同學(xué)們對自己作文的一種自評。當(dāng)然，同學(xué)們也可以采取他評模式。即讓同學(xué)或者老師進(jìn)行評價(jià)并提出寶貴意見，再根據(jù)他們的建議進(jìn)行有效修改。有時(shí)候，同學(xué)們往往習(xí)慣于一種寫作方式，很難發(fā)現(xiàn)作文當(dāng)中存在的不足，所以需要其他同學(xué)或者老師進(jìn)行指正，尤其是老師會(huì)從更加專業(yè)的角度審視同學(xué)們的作文，及時(shí)掌握同學(xué)們的寫作水平以便于調(diào)整自己的教學(xué)方案。有些同學(xué)不免產(chǎn)生這樣的想法：我辛辛苦苦寫的作文，老師挑出了各種毛病，真是不想修改。同學(xué)們一定要摒棄這種想法，要明白“不破不立”。同學(xué)們?nèi)绻淌刈约涸械乃季S方式和寫作思路而不嘗試改變，就會(huì)故步自封，從而限制自己寫作能力的提升。相反，如果同學(xué)們能夠博采眾長，積極聽取他人建議，一定能夠最大限度地提高自己的寫作水平。

五、結(jié)語

寫作對于小學(xué)生而言，是一場充滿驚喜與挑戰(zhàn)的奇妙之旅。在這條路上，興趣和靈感是照亮前路的啟明星，請同學(xué)們向日常生活和大自然索取靈感，隨時(shí)隨地記錄自己的所思所想；素材積累是搭建高樓的磚瓦，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)列提綱的方式方法，理清作文的行文脈絡(luò)；寫作技巧是精巧的工匠技藝，有助于同學(xué)們掌握好各種寫作手法，為自己的作文點(diǎn)亮色彩；精修細(xì)改是精致寫作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，能整體提升全文的寫作質(zhì)量；良好的習(xí)慣則是默默的守護(hù)者，是溫暖的港灣和有力的后盾，能幫助同學(xué)們主動(dòng)養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

希望每一位同學(xué)都能熟練掌握這些寫作攻略，勇敢地邁出每一步，在寫作中盡情發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，書寫故事，流露真情。隨著一篇篇作文的完成，相信同學(xué)們一定會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)在不知不覺中成長為一名優(yōu)秀的小作家，用文字編織的夢想之花正在絢爛綻放。