記敘有“度” 彰顯精彩

記敘文寫作要有“度”，即構(gòu)思的角度、語(yǔ)言的溫度、內(nèi)容的厚度、立意的深度、表達(dá)的力度。注重五“度”，能使文章內(nèi)容豐富，情感表達(dá)有力，立意更深刻，構(gòu)思更新穎，文章更精彩，極大地激發(fā)讀者閱讀興趣。本文具體談?wù)勥@五個(gè)方面的寫作要求。

一、角度：基于主旨，遴選最佳

寫記敘文要選好角度，一般要考慮人稱的角度、時(shí)空的角度、取材的角度、立意的角度，且都應(yīng)基于突出主旨的需要。角度是寫作的突破口，短小記敘文不可能全面鋪開泛泛而寫，必須抓住某個(gè)重點(diǎn)，遴選最佳角度，把內(nèi)容寫深寫透。

記敘文的寫作角度要小、巧、新、深，教材中不乏這樣的范例。比如《孔乙己》揭露了封建社會(huì)科舉制度的罪惡，這個(gè)主題很大，魯迅將故事置于咸亨酒店這一狹小的空間，通過(guò)小伙計(jì)“我”的獨(dú)特視角，串起了孔乙己的一系列生活片斷，生動(dòng)地刻畫了人物，深刻揭示了文章主題?！侗秤啊芬晃模P(guān)于父親的諸多記憶，朱自清沒(méi)有泛泛去寫，而是選擇祖母亡故、父親卸職的特殊時(shí)刻和浦口車站的特定空間，以“背影”作為敘事、寫人、抒發(fā)情思的主軸，極具感染力。莫懷戚的《散步》通過(guò)寫一家三代人在田野散步的平凡小事，表現(xiàn)了人倫親情，突出了中年人肩負(fù)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。這些文章的構(gòu)思角度都具有小、巧、新、深的特點(diǎn)。

以話題作文“關(guān)心”為例。該主題寬泛，可寫的內(nèi)容很多，如寫生活中互相“關(guān)心”的小事，但僅僅角度小是不夠的，還要追求寫得巧和新。除了選擇別人沒(méi)有涉獵的正面角度，還可以選擇從側(cè)面或反面角度寫。比如，一學(xué)生從反面角度構(gòu)思立意，以《這個(gè)名字最賤》為題，寫一家人在孩子百日宴后討論取乳名，爸爸認(rèn)為取個(gè)賤名能讓孩子健康平安，于是提出“野娃”“狗蛋”“狗?！钡让?。這時(shí)小黑屋傳來(lái)異響，大家走進(jìn)一看，是臥床的爺爺想喝水碰翻了杯子，老人說(shuō)：“我看，就叫…‘爺爺’好了，你們?nèi)〉馁v名…都沒(méi)有‘爺爺’賤。”此文角度“小”在故事集中于一個(gè)小場(chǎng)景，“巧”在從反面落墨，以反顯正，更具諷刺性，“深”在通過(guò)生活瑣事揭示了當(dāng)前社會(huì)中存在的不孝順老人的現(xiàn)象，“新”在材料具有個(gè)性化，其他考生很少涉獵這類題材。

二、厚度：重點(diǎn)細(xì)化，適度拓展

文章的厚度，體現(xiàn)在寫人形象豐滿，寫景狀物特點(diǎn)描摹具體。短小記敘文容不得說(shuō)空話，應(yīng)盡可能傳達(dá)豐富的信息。要保證文章的厚度，一要通過(guò)細(xì)節(jié)描寫將重點(diǎn)細(xì)化，二要適度地拓展素材的廣度，比如從橫向或縱向拓展，或插敘相關(guān)內(nèi)容。

以《藤野先生》為例。魯迅選取與藤野先生交往的四件往事：細(xì)心修改“我”的講義，指出解剖圖所繪謬處，為“我”不怕解剖尸體感到放心，詢問(wèn)中國(guó)女人裹腳。這些典型事件多角度、全方位地展現(xiàn)了藤野先生熱情正直、嚴(yán)格要求學(xué)生、科學(xué)求實(shí)的品質(zhì)和精神

又如學(xué)生佳作《木匠姥爺》，寫的是姥爺喜歡木工手藝，文章具有一定的厚度。開篇寫姥爺刨木頭的場(chǎng)景：

他騎在厚實(shí)的長(zhǎng)木凳上，將小木塊頂在前面張開腳的小鐵架處，一只腳蹬住系凳固定木板的麻繩。他挽起衣袖，傾著身子，粗糙的大手用勁將刨子向前緩緩?fù)苿?dòng)，一來(lái)一去，發(fā)出“滋滋”脆響，刨子上翻出薄薄的筒卷不斷滾落地面，木花的馨香一時(shí)滿院飄蕩。刨一會(huì)兒，他便拿起木板閉一只眼瞄瞄，不平處再刨幾下。待兩面都刨完后再刨側(cè)面，把側(cè)面都刨成斜面，然后滑動(dòng)卡尺查看斜度。

這段文字通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了姥爺?shù)膶Ｗ?，描寫了姥爺做木盆的整個(gè)工序，步驟清晰，場(chǎng)景具有帶入感。若僅僅這樣寫還缺乏厚度，讀者只能了解到姥爺在做什么。接著，作者通過(guò)姥姥的敘述，交代了姥爺對(duì)木工的癡迷和因材制物的不凡手藝；寫了姥爺對(duì)人們現(xiàn)在不愿再做木質(zhì)家具、年輕人也不愿學(xué)木工手藝的惋惜，以及對(duì)自己身體漸衰、中國(guó)傳統(tǒng)工藝將要在家鄉(xiāng)失傳的痛心。文章末尾以精要的議論收束，寫姥爺?shù)墓そ尘駥?duì)“我”人生的深刻影響。這篇文章不僅寫了人物表象方面的內(nèi)容，還涉及人物精神和靈魂層面。這樣寫，文章就有了厚度，人物形象飽滿立體，凸顯出感人的魅力。

三、深度：底層開掘，深揭蘊(yùn)涵

文章選準(zhǔn)最佳角度、寫出厚度還不夠，還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法把內(nèi)容寫得有深度。深度體現(xiàn)于文章的主旨，是文章的價(jià)值。深度需要開掘，我們可采取以下幾種方法深掘素材內(nèi)涵：一是由己及眾去擴(kuò)展，即先寫某個(gè)人，而后擴(kuò)展到寫這一類人。如《回憶我的母親》中，朱德由歌頌自己的母親聯(lián)想到像母親這樣“創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)歷史”的千百萬(wàn)平凡的人，把報(bào)答母親與盡忠民族和人民聯(lián)系起來(lái)，表現(xiàn)了熱愛(ài)母親的崇高感情。二是由物到人去聯(lián)想，即先對(duì)某物進(jìn)行描寫，然后聯(lián)想到具有類似特質(zhì)的人，從而完成立意升華。如《白楊禮贊》，先歌頌白楊樹堅(jiān)貞不屈的品質(zhì)，而后聯(lián)想到北方的農(nóng)民和守衛(wèi)家鄉(xiāng)的戰(zhàn)士，想到用鮮血書寫新中國(guó)歷史的精神意志。三是由事及理去深入，即由某件事的表象挖掘蘊(yùn)涵的深刻哲理。如散文《珍珠鳥》，先寫伏案寫作時(shí)小鳥與他親昵的美好情景，文尾深入一筆：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！睂B(yǎng)鳥之事哲理化了。這里再舉個(gè)例子。

寒風(fēng)呼嘯，瓦礫斷磚遍地的廢墟中有幾朵紅色的野花在風(fēng)中搖曳，十分惹眼，我默默地注視著它們，感動(dòng)和崇拜之情油然而生。溫室里的花有主人的呵護(hù)，雖嬌貴、美麗，但太矯情、柔弱，而在風(fēng)霜雨雪中頑強(qiáng)成長(zhǎng)的野花更顯得美麗可愛(ài)，它們是平凡生活中的偉大精靈。霎時(shí)，我想起了冰天雪地里手握鋼槍的邊防戰(zhàn)士，垃圾遍地的廣場(chǎng)上揮舞掃帚的清潔工，煙塵滾滾的公路上揮動(dòng)鐵鍬的維修工（節(jié)選自《生命的芳香》）

文段先寫野花頑強(qiáng)堅(jiān)守，默默綻放，為路人送去芳香，為大地增添亮色，接著由野花聯(lián)想到堅(jiān)守在工作崗位上的普通人。這是由物到人地開掘立意的方法，作者用類比手法，取其相似屬性，使主旨得以升華。

四、力度：巧用技法，靈動(dòng)表達(dá)

記敘文除了要有深度，還應(yīng)有表達(dá)力度，有力度能更好地突出人物形象、表達(dá)深刻的主題、強(qiáng)化藝術(shù)感染力。文章力度主要體現(xiàn)在寫作手法的具體運(yùn)用。如《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，作者運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的蓄勢(shì)技法，先寫阿長(zhǎng)令人厭煩，后寫她為“我”買來(lái)稀缺而“我”又十分渴望的《山海經(jīng)》，突出了她的淳樸善良和對(duì)“我”的真摯關(guān)懷；《我的叔叔于勒》，運(yùn)用結(jié)局逆轉(zhuǎn)技法，突出了菲利普夫婦的自私冷酷；《故鄉(xiāng)》通過(guò)閏土、楊二嫂的人生前后對(duì)比，揭示了封建社會(huì)使城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)普遍衰敗的現(xiàn)實(shí)；《安塞腰鼓》寫群舞的場(chǎng)景，將形象的比喻融入整飭的排比，突出了安塞腰鼓表演的熱烈氣氛，表現(xiàn)出蓬勃昂揚(yáng)的氣勢(shì)。文章寫作技法豐富多樣，內(nèi)容不同，所用技法也不一樣。教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技法，學(xué)會(huì)因材施法，靈活表達(dá)。這里舉兩個(gè)例子說(shuō)明。

寒風(fēng)緊一陣慢一陣地掠過(guò)天橋，沒(méi)有停歇的意思，天橋邊沿盆景中的花草在瑟瑟顫抖。我穿著厚厚的羽絨服，抱著雙臂路過(guò)天橋時(shí)，一位賣小貨的中年阿姨吸引了我的目光，天橋上昏黃的燈光照在她臉上，顯得格外蒼白。她瘦弱矮小，衣著陳舊，不時(shí)發(fā)出撕心裂肺的咳嗽聲。稍稍平息，她又舉起手中的襪子，微笑著向路人招呼：“大妹子，需要襪子嗎？?jī)r(jià)錢便宜，結(jié)實(shí)柔軟，穿著舒服”嘶啞的嗓音在人來(lái)人往的天橋上回蕩。阿姨時(shí)不時(shí)往后腦順順被尖風(fēng)撩亂飄在眼前的發(fā)絲，繼續(xù)叫賣（節(jié)選自《天橋上的女人》）

文中寫中年女人不顧天氣寒冷，夜晚在天橋上賣貨的小事，令人感動(dòng)，具有表達(dá)力度，其力度主要體現(xiàn)在環(huán)境描寫方面，作者用寒風(fēng)蕭蕭的惡劣環(huán)境襯托人物吃苦耐勞的精神。

“周總理，我們的好總理，你在哪里啊，你在哪里？你可知道，我們想念你，一你的人民想念你…”“你就在這里啊，就在這里。一在這里，在這里，在這里…你永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄鹨灰辉谝黄?，在一起，在一起”（?jié)選自《周總理，你在哪里》）

這首詩(shī)歌運(yùn)用“詢問(wèn)一呼喚一尋找一回答的結(jié)構(gòu)，寫億萬(wàn)人民在廣闊的世界齊聲呼喚、四處尋找周總理及方物應(yīng)和作答的情景。詩(shī)中運(yùn)用反復(fù)手法一唱三嘆，突出了人民對(duì)周總理的深厚情感。

五、溫度：題材蘊(yùn)情，敘寫融情

“感人心者，莫先乎情”，缺乏真情的文章難以扣動(dòng)讀者的心弦。教師要指導(dǎo)學(xué)生敘寫真情、抒發(fā)真情，真情就是作文的溫度，能感染讀者。具體可從以下三個(gè)方面展開。

一是運(yùn)用含情的素材。素材要選擇最感人的，如學(xué)生佳作《生活需要鮮花》中，作者寫父親因車禍離世后，母親終日沉浸在悲傷中，日漸憔悴，除了正常的工作和家務(wù)外，她常獨(dú)自在臥室翻看影集。有一天母親回家，發(fā)現(xiàn)門上系著一束玫瑰花，卡片上寫著充滿溫情的祝福，落款是“兒時(shí)好友”。此后的日子里，母親常收到各種顏色的玫瑰，落款未變。母親的眼神漸漸有了光彩，臉上也恢復(fù)了往日的紅潤(rùn)。但她一直未從影集里找到“兒時(shí)好友”，直到文尾才揭示“兒時(shí)好友”就是作者自己。文章寫一束玫瑰花引導(dǎo)遭受打擊的母親走出困境的故事，表現(xiàn)出濃濃的母女情。

二是運(yùn)用表情的手法。表達(dá)情感要講究技巧，通?？蛇\(yùn)用直抒胸臆、細(xì)節(jié)描摹、虛實(shí)相生、媒介傳遞、背景烘托等手法。如考場(chǎng)佳作《我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個(gè)世界》，作者寫自己小時(shí)候有落枕的毛病，常常疼痛難忍，買來(lái)的枕頭不合適，于是母親就親手做。先是做棉枕，但時(shí)間一長(zhǎng)，汗水一浸，棉花發(fā)出霉味。后又尋來(lái)綠豆殼做豆殼枕頭，頭枕到上面“沙沙”響，睡得格外香。豆殼枕頭破了后，母親從老中醫(yī)那里打聽(tīng)到藥材枕頭可以治療頸疼，便從中藥鋪買來(lái)藥材又做了一個(gè)枕頭，療效顯著。母親為兒子費(fèi)盡心事，小小枕頭作為媒介傳遞出母親對(duì)兒子的濃濃深情，

三是運(yùn)用深情的語(yǔ)言。作文語(yǔ)言要滿含深情才能打動(dòng)讀者，包括文中人物的語(yǔ)言和作者抒發(fā)情感的語(yǔ)句。如學(xué)生佳作《我的爺爺》的片段：爺爺已到肝癌晚期，仰睡在床上，低聲呻吟著。奶奶坐在床沿，緊握著爺爺?shù)氖郑骸袄习閮貉剑汶y受就走吧，到那邊等著我，我以后還給你燒飯洗衣。”奶奶的眼眶盈滿淚水。“要過(guò)年了……兒子店里剛進(jìn)新貨，年關(guān)前正好賣。我我哪能現(xiàn)在就走呢，這一走孩子們年就過(guò)不安…”我不忍看爺爺難受的表情，他平時(shí)疼愛(ài)我們的情景一幕一幕地在我腦中閃現(xiàn)…文段記敘了爺爺在彌留之際的對(duì)話，融情敘寫，樸實(shí)感人。此外，還可以在文中直接議論抒情，如學(xué)生佳作《母愛(ài)》的結(jié)尾：母親一天天蒼老了，母親的背也一天天更駝了，總是讓我滿眶熱淚地凝望。母親的駝背啊，是搖籃，撫育我們成長(zhǎng)；是拱橋，引導(dǎo)我們走出山溝；是篷船，渡我們到達(dá)彼岸；是勁弓，把我們射向遠(yuǎn)方。母親的駝背，母性的圖騰，不朽的豐碑！選段在前文敘事的基礎(chǔ)上，使用排比、比喻等修辭手法直接抒發(fā)了濃烈的情感，真摯感人。

綜上，筆者從五個(gè)方面談了記敘文寫作要重視的“度”，教師要立足教材，分類指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，助力學(xué)生寫出精彩的作文，受到讀者青睞，得到考場(chǎng)作文高分。